* 200 курс Рухсат этилган сифатни таъминлаш хусусияти қайси хусусиятга тегишли? Асосий

Муайян тизимнинг ривожланишига ёки уни тубдан ўзгартиришга хизмат қиладиган фаолият натижаси
*Инновация
Янги ижтимоий талабларнинг анъанавий меъёрларга мос келмаслиги ёки янги ғояларнинг эски ғояларни инкор этиши натижасида вужудга келадиган мажмуали муаммоларни ечишга қаратилган фаолият
*Инновацион фаолият
Инновацион фаолиятнинг таркибий элементларининг муаллифи
*В.Сластенин
Таълим инновацияларини педагогик жараёнга татбиқ этиш неча босқичлари
*4 та
Педагогда таълим жараёнига инновацион ёндашувни қарор топтириш босқичлари
*4 та
Талабанинг фикрлаш ва ҳаракат стратегиясини инобатга олган ҳолда унинг шахси, ўзига хос хусусиятлари, қобилиятини ривожлантиришга йўналтирилган таълим
*Шахсга йўналтирилган таълим
Аниқ режа, мақсад асосида унинг натижаланишини кафолатлаган ҳолда педагогик фаолият мазмунини ишлаб чиқиш маҳсули
*Лойиҳа
Бошланғич маълумотларга асосланиб, кутиладиган натижани тахмин қилиш, башоратлаш, режалаштириш орқали фаолият ёки жараён мазмунини ишлаб чиқиш
*Лойиҳалаш
Таълим жараёнини самарали ташкил этиш учун барча омилларни инобатга олган ҳолда унинг схемасини ишлаб чиқиш
*Таълим жараёнини лойиҳалаш
Педагогик жараённи лойиҳалаш асосланадиган учлик
*Лойиҳа – мазмун – фаолият
Таълим жараёнини лойиҳалаш кечадиган босқич сони
*5 та
Муаммоли таълимнинг илк ғояларини асослаган муаллиф
*Ж.Дьюи
Билимларни муаммоли баён қилиш, талабаларни изланишга ундаш, кичик илмий тадқиқотларни олиб бориш. Улар ...
*Муаммоли таълим турлари
Ўқитувчи томонидан талабани
муаммоли вазият, муаммоли масалани ҳал этишга йўналтириш орқали унда билиш фаоллигини оширувчи маъруза
*Муаммоли маъруза
Талабаларда ижодий изланиш, кичик тадқиқотларни амалга ошириш, фаразларни илгари суриш, натижаларни асослаш, хулосага келиш кўникма ва малакаларни шакллантирувчи таълим технологиялари
*Муаммоли таълим технологиялари