# “Temur tuzuklari” dagi o’gitlarni mohiyati va vazifasiga ko’ra qanday guruhlarga ajrarish mumkin?

# Pedagogning ma’naviy-axloqiy qiyofasi bilan tashqi ko‘rinishi o‘rtasidagi o‘zaro uyg‘unlik, mutanosiblik nimani ifodalaydi?
- J:Pedagogning imidjini.
.
# Pedagog tomonidan kasbiy faoliyatda tashkil etayotgan o‘z amaliy harakatlari mohiyatining o‘rganilishi – bu
- J: O‘zini o‘z tahlil qilish.

# Izchil ravishda kasbiy o‘sishga erishish pedagogga xos qanday kompetentlik aks etadi?
-J: Shaxsiy kompetentlik.

# Talabaning indiviudal ta’limiy muvaffaqiyatlari aks ettiruvchi diplom, faxriy yorliq, guvohnoma va boshqalar jamlanadigan portfolio qanday nomlanadi?
-J: Hujjatlar portfoliosi.
.
# Pedagogik tajribani to’plash tizimi qanday tarkibiy qismlardan tashkil topadi?
-J: Maqsadni belgilash. 2. Ma’lumotlarni to’plash. 3.Ma’lumotlarni tahlil etish, umumlashtirish, xulosa qilish. 4.Yutuqlarni aniqlash va amaliy faoliyatga tatbiq etish.
.
# Sizningcha o’‘z – o‘zini nazorat qilish ta’rifi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
-J: o‘qituvchi pedagogik faoliyati jarayonida nazariy va amaliy tajribalar asosida, o‘z – o‘zini kasbiy jihatdan nazorat qilib, pedagogik mahoratini yanada takomillashtirib borishning ikkinchi shakli boshlanishini nazarda tutadi.

# Tembrga berilgan tarifni belgilang
- J:Tembr bu - ayrim so’z va bo’g’inlarning aytilishi muddati va to’xtash, nutq va ifodalarning navbat bilan o’z o’rnida ishlatilishini bildiradi


# Diapazon nima?

-J: Diapazon bu - tovush hajmi bo’lib, uning chegarasi eng yuqori va quyi ohang bilan belgilanadi. Diapazon qisqarishi nutqning bir ohanli bo’lib qolishiga sabab bo’ladi. Bir ohangda gapirish axborotni idrok qilishni susaytiradi, uyquni keltiradi.

http://hozir.org