№1 amaliy mashg’ulot

№1 - AMALIY MASHG’ULOT

MAVZU: TA'LIM OLUVCHI VA TA'LIM BERUVCHINING PSIXOLOGIK HUSUSIYATLARI.
Darsning maqsadi: Talabalarga ta'lim oluvchi va ta'lim beruvchining psixologik hususiyatlari imkoniyatlarini o’rgatish va talabalarga tushintirish.
Metodik ko’rsatmalar
Ta'lim psixologiyasi - bu shaxs tomonidan ijtimoiy-madaniy tajribani rivojlantirish faktlari, mexanizmlari va qonuniyatlari, bolaning ta'lim faoliyati sub'ekti sifatida intellektual va shaxsiy rivojlanish naqshlari haqidagi fan, bu o'qituvchi tomonidan har xil sharoitlarda tashkil etilgan va boshqariladi. ta'lim jarayonining shartlari. Umuman aytganda aytishimiz mumkinki, ta'lim psixologiyasi pedagogik jarayonni boshqarishning psixologik muammolarini o'rganadi, o'rganish, shakllantirish jarayonlarini o'rganadi bilish jarayonlari va h.k.
Ta'lim psixologiyasida bir qator muammolar mavjud. Eng muhimlari qatoriga quyidagilar kiradi: o'qitishda rivojlanishning sezgir davrlarini hisobga olgan holda o'qitish va rivojlanish nisbati, o'qitish va ta'lim nisbati; iqtidorli bolalar bilan ishlash, bolalarning maktabga tayyorgarligi muammosi va boshqalar.
Binobarin, ta'lim psixologiyasining umumiy vazifasi ta'lim faoliyati, ta'lim jarayoni sharoitida insonning intellektual va shaxsiy rivojlanishining psixologik xususiyatlarini va qonuniyatlarini aniqlash, o'rganish va tavsiflashdir. Bu psixologiyaning ushbu bo'limi tuzilishini ham belgilaydi: o'qitish psixologiyasi, ta'lim psixologiyasi, o'qituvchi psixologiyasi.
"Ta'lim psixologiyasi" atamasi ikkita fanga nisbatan ishlatilgan. Ulardan biri psixologiyaning birinchi bo'limi bo'lgan fundamental fan. U ta'lim va tarbiya jarayonining mohiyati va qonuniyatlarini o'rganishga mo'ljallangan. Amaliy fan bir xil "ta'lim psixologiyasi" nomi ostida rivojlanmoqda, uning maqsadi psixologiyaning barcha sohalari yutuqlaridan pedagogik amaliyotni takomillashtirishda foydalanishdir. Chet elda psixologiyaning amaliy qismi ko'pincha maktab psixologiyasi deb ataladi.
a. Pedagogik psixologiya - bu shaxs tomonidan ijtimoiy-madaniy tajribani o'zlashtirish faktlari, mexanizmlari va qonuniyatlari, bolaning ta'lim faoliyati sub'ekti sifatida intellektual va shaxsiy rivojlanish naqshlari, o'qitishning turli xil sharoitlarida o'qituvchi tomonidan tashkil etiladigan va boshqariladigan qonunlar haqidagi fan. jarayon.
b. Pedagogik psixologiya - psixologiya va pedagogika o'rtasida ma'lum bir joyni egallagan chegara, murakkab bilim sohasi, yosh avlodni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish o'rtasidagi aloqalarni birgalikda o'rganish sohasiga aylandi.
Ta'lim psixologiyasida bir qator muammolar mavjud. Eng muhimlari qatoriga quyidagilar kiradi: o'rganish va rivojlanish nisbati; o'qitish va ta'limning nisbati; ta'lim olishda rivojlanishning sezgir davrlarini hisobga olish; iqtidorli bolalar bilan ishlash; bolalarning maktabga tayyorgarligi va boshqalar.
a. Ta'lim psixologiyasining umumiy vazifasi ta'lim faoliyati, ta'lim jarayoni sharoitida insonning intellektual va shaxsiy rivojlanishining psixologik xususiyatlarini va qonuniyatlarini aniqlash, o'rganish va tavsiflashdir.
b. Ta'lim psixologiyasining tuzilishi uch qismdan iborat: ta'lim psixologiyasi; ta'lim psixologiyasi; o'qituvchining psixologiyasi.
Ta'lim psixologiyasining shakllanishi va rivojlanishining uch bosqichi mavjud (Zimnyaya I.A.):
a. Birinchi bosqich 17 asrning o'rtalaridan edi. va 19-asrning oxirigacha. "pedagogikani psixologizatsiya qilish" zarurligi aniq sezilgan umumiy didaktik deb atash mumkin (Pestalozzi fikriga ko'ra).
b. Ikkinchi bosqich - XIX asr oxiridan. XX asrning 50-yillari boshlariga qadar, o'tgan asrlarda pedagogik fikrlash yutuqlarini to'plagan holda ta'lim psixologiyasi mustaqil tarmoq sifatida shakllana boshladi.
v. Uchinchi bosqich - XX asr o'rtalaridan. hozirgi kungacha. Ushbu bosqichni aniqlash uchun asos psixologik ta'lim nazariyalarining butun seriyasini yaratishdir, ya'ni. ta'lim psixologiyasining nazariy asoslarini ishlab chiqish.
Pedologiya (yunoncha pais - bola va logos - so'z, fan; so'zma-so'z - bolalar to'g'risidagi fan) - XIX-XX asrlar boshlarida, evolyutsion g'oyalarning kirib borishi tufayli paydo bo'lgan psixologiya va pedagogikadagi tendentsiya. pedagogika va psixologiya va psixologiya va eksperimental pedagogikaning amaliy sohalarini rivojlantirish.