1-dars Fan : Yozuv Sana: Mavzu
Download 145.27 Kb.
|
1 sinfona tili
|
Qizil rang taqiq belgisi- mumkin emas! Bo`g`inlab ko`chirish mumkin emas! Masalan: o-na, o-ta, a-ka, u-ka so`zlarida ikkita unli harf, lekin yolg`iz qoldirib ko`chirish mumkin emas. Sariq rang- ogohlantiruvchi belgi- o`tish mumkin emas. Ma`no, sa`va, da`vo so`zlaridagi tutuq belgisi birinchi bo`g`inda qoladi, ikkinchi bo`g`inga o`tish mumkin emas. Yashil rang- o`tish mumkin. Barcha ikki, uch bo`g`inli so`zlarni bo`g`inga bo`lib ko`chirish mumkin, -deb svetofor misolida tushuntiriladi. Darslikdagi amshqlar bajariladi. 72-mashq. So`zlardagi unli tovushlar sonini ayting. Berilgan so`zlar niam uchun bir satrdan ikkinchi satrga bo`g`inlab ko`chirilmaydi? Asr, qasr, harf, sharf, mart, mard, qadr, go`sht. 74-mashq. So`zlarni bo`g`inlarga bo`lib o`qing. Ajratib jko`rsatilgfan so`zlarni ko`chirish qoidasiga ko`ra bo`g`inlarga ajratib yozing. Jib-la-ji-bon, qush, ba-hor0da, uchib, ha-sha-rot-lar. Shu o`rinda o`quvchilarga qushlarga g`amho`rlik qilish haqida tushuncha berib o`tiladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. 75-mashq. Maqolni o`qing. Ajratilgan so`zlarnik`ochirish qoidasiga ko`ra bo`g`inlarga bo`lib yozing. Maqolning ma`nosini tuishuntiring. Kat-tani hurmat qil, Ki-chik-ni iz-zat qil. O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 76-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 29-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Bo`g`inlab ko`chirib bo`lmaydigan so`zlar 1)O`quvchilarga so`zlarni bo`g`inlab bir satrdan ikkinchi satrga ko`chirish malakasini shakllantirish, bo`g`in ko`chirish qoidalariga rioaya qilish. 2) O`quvchilarga svetofordan foydalanish, yo`l harakati xavfsizligiga rioya qilish, kattalarni hurmat qilishga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning bo`g`in ko`chirish qoidalaridan yozma nutqda to`g`ri foyadalana olish ko`nikmalarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. O`quvchilar bilan bir nechta so`zlar fonetik tahlil qilinadi. Multimedia ilova asosida bosh va kichik Sh sh harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Mustahkamlash Multimedia ilovasida svetofor rasmi ko`rsatiladi. O`quvchilarga yana bir bor tushuntiriladi, har bir chiroqqa tegishli so`zlar yozilgan bo`ladi va tushuntiriladi. Qizil rang taqiq belgisi- mumkin emas! Bo`g`inlab ko`chirish mumkin emas! Masalan: o-na, o-ta, a-ka, u-ka so`zlarida ikkita unli harf, lekin yolg`iz qoldirib ko`chirish mumkin emas. Sariq rang- ogohlantiruvchi belgi- o`tish mumkin emas. Ma`no, sa`va, da`vo so`zlaridagi tutuq belgisi birinchi bo`g`inda qoladi, ikkinchi bo`g`inga o`tish mumkin emas. Yashil rang- o`tish mumkin. Barcha ikki, uch bo`g`inli so`zlarni bo`g`inga bo`lib ko`chirish mumkin, -deb svetofor misolida tushuntiriladi. Darslikdagi amshqlar bajariladi. 77-mashq. Bir xil undoshli so`zlarni bo`g`in-tovush tomonidan tahlil qiling.\ Nashvati. Meni derlar Mazzalarning Nashvati. Mazzasi. Sharbatlarning Lazzatlarning Sharbati. Lazzati. 78-mashq. She`rni o`qing. Ajratilgan so`zlarni tahlil qiling.
Yashnagan bahor. Bog`larda gullar Bizga intizor. Shu o`rinda o`quvchilarga vatannisevish, vatandagi bo`layotgan o`zgarishlar haqida tushuncha beriladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. 79-mashq bajariladi. Savollarga javob beriladi. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 80-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 30-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: 4-Nazorat ishi. Bo`g`inga bo`lish va bo`g`in ko`chirish. 1)O`quvchilarning bog`lanishli nutqini o`stirish, og`zaki nutqini yozma nutqda ifodalay olishlarini , bo`ginga bo`lish va bo`g`in ko`chirish qoidalariga rioya qilinishini tekshirish. 2) O`quvchilarni tabiatdagi o`zgarishlartni kuzatishga o`rgatish va ahillik, inoqlik xislatlarini tarkib toptirish. 3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi: Nazorat darsi. Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’ Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash: Uy vazifasi 80-mashq parta oralab tekshiriladi, o`rganilgan mavzu yuzasidan savol-javobo`tkaziladi. Nazorat ishini tashkil etish: Mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Barcha o`quvchilarga nazorat ishi haqida yana bir bor tushuncha beriladi., nazorat ishi daftarlari tarqatiladi va diktant yozdiriladi. Bo`gbon.
Abdulla aka bo`g`bon. U uzumlarni yaxshi parvatish qiladi. Shuning uchun uzum hosili mo`l bo`ldi. O`quvchilarning nazorat ishi daftarlari yig`iladi va darsdan tashqari tekshiriladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Yozib charchar qo`limiz, O`qib tolar ko`zimiz. Boshimiz qo`yib asta, Dam olamiz ohista. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. Uyga vazifa o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash beriladi. Dares yakunlandi. .
Fan : Ona tili Sana: Mavzu: So`zning ma`nosi 1)O`quvchilarga so`zning ma`nosi haqida bilim berish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish. 2) O`quvchilarda ona tabiatga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash, uni asrab-avaylashga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning bo`g`in ko`chirish qoidalaridan yozma nutqda to`g`ri foyadalana olish ko`nikmalarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Yangi bilim beruvchi Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi. So`zlar nimalarga bog`lanadi? Qaysi tovushlar bo`g`in hosil qiladi? So`zlar birinchi satrdan ikkinchi satrga qanday ko`chiriladi>? “Qaldirg`och ” so`zi nechta bo`g`inli so`z? Alifboda nechta unli tovush bor? Alifboda nechta undosh tovush bor? Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ch ch` harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi Ch ch Charos chiroyli gul ekdi. Yangi mavzu bayoni. Yangi mavzu multimedia orqali tushuntiriladi. Tabiat manzarasi tasvirlangan rasmda ketma-ket osmonda uchayotgan qushlar, chopib ketayotgan ot, suvda suzayotgan baliq va kitob o`qiyotgan qizchaning rasmlari ko`rsatiladi. Rasmdagi shaxs va narsalarga Kim?, Nima? Nima qiladi? So`roqlari berilib , ularning nomlari va ular qanday harakatni bajarishlari aniqlanadi. Bu nima ? (Qush) Qush rasmi ekranda kattalashtirilib, uchib ketayotgan holati ko`rsatiladi. Qush nima qiladi? (Uchadi) Shunda qush rasmining pastki qismida “Qush uchadi” yozuvi paydo bo`ladi? Shu tariqa rasmdagi barcha narsalar va shaxslarning nomi va holati aniqlanadi va har bir so`zning o`z ma`nosi borligi aytib o`tiladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi. 82-mashq asosida videolug`at diktant mashqi o`tkaziladi. Sariq gul, qizil olma, aqlli qiz, beshta nok. 83-mashq . “Raqamli joyl;ashuv ” ko`rgazmasi asiosida bajariladi.O`quvchilar avval kim? , so`ng nima? nima qildi? Nechta, qanday so`rog`iga javob bo`lgan so`zlarni aniqlaydilar va so`zlarni guruhlab yozadilar.
Javoblar: Kim? 2,9,10 Gulsara, ishchi, Durdona Nima? 4,11 bodom, ko`za Nima qildi? 3,5,8 kuldi, ochildi, uxladi Qanday? 1,6 qizil, shirin Nechta? 7,12 besh, o`nta
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 65-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 32-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Kim? Nima? so`rog`iga javob bo`lgan so`zlar. 1)O`quvchilarga so`zning ma`nosi haqida bilim berish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish. 2) O`quvchilarda ona tabiatga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash, uni asrab-avaylashga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning bo`g`in ko`chirish qoidalaridan yozma nutqda to`g`ri foyadalana olish ko`nikmalarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi. Tabiat manzarasi tasvirlangan rasmda ketma-ket osmonda uchayotgan qushlar, chopib ketayotgan ot, suvda suzayotgan baliq va kitob o`qiyotgan qizchaning rasmlari ko`rsatiladi. Rasmdagi shaxs va narsalarga Kim?, Nima? Nima qiladi? So`roqlari berilib , ularning nomlari va ular qanday harakatni bajarishlari aniqlanadi. Bu nima ? (Qush) Qush rasmi ekranda kattalashtirilib, uchib ketayotgan holati ko`rsatiladi. Qush nima qiladi? (Uchadi) Shunda qush rasmining pastki qismida “Qush uchadi” yozuvi paydo bo`ladi? Shu tariqa rasmdagi barcha narsalar va shaxslarning nomi va holati aniqlanadi va har bir so`zning o`z ma`nosi borligi aytib o`tiladi. Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ng ng harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi Ng ng Tong otdi.. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi. 85- mashq. Juftlab berilgan so`zlarning ma`nosiga diqqat qilking. Qaysi so`zlar harakat ma`nosini, qaysilari narsa ma`nosini bildiryapti? Kul- ko`l, qol-qo`l, qo`y-to`y, bil—bol. 86-mashq. Tabiat manzarsi rasmi o`quvchilar e`tiboriga havola qilinadi. Rasmda lola terayotgan, varrk uchirayotgan bolalarning rasmlari aks etgan Bollarga ism qoyiladi va savollarga rasm asosida javob beriladi. So`ng javoblar yoziladi.
Qaysi fasl boshlandi? ( Hozir bahor fasli boshlandi) Kimlar sayrga chiqdi” ( Komila, Sayyora va Abror sayrga chiqdi) Bolalar qirda nima qildilar? ( Komila va Sayyora lola terdilar, Abror varrak uchirdi) Berilgan javoblar ichidan kim? Nima ? so`roqlariga javob bo`lgan so`zlar aniqlanadi. Kim? Komila, Sayyora, Abror. Nima? lola, varrak. O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 87-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 33-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Kim? Nima qildi ? so`roqlariga javob bo`lgan so`zlar. 1)O`quvchilarga so`zning ma`nosi haqida bilim berish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish. 2) O`quvchilarda ona tabiatga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash, uni asrab-avaylashga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning bo`g`in ko`chirish qoidalaridan yozma nutqda to`g`ri foyadalana olish ko`nikmalarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi. Tabiat manzarasi tasvirlangan rasmda ketma-ket osmonda uchayotgan qushlar, chopib ketayotgan ot, suvda suzayotgan baliq va kitob o`qiyotgan qizchaning rasmlari ko`rsatiladi. Rasmdagi shaxs va narsalarga Kim?, Nima? Nima qiladi? So`roqlari berilib , ularning nomlari va ular qanday harakatni bajarishlari aniqlanadi. “Sinkveyn” metodi. Multimedia ilova asosida amalga oshiriladi yoki quyidagi usuldan foydalaniladi. Bu metoddan foydalanganda o`qituvchi mavzuga mos bitta so`z tanlaydi va sinkveyn tuziladi. Bunda keyingi so`zlar ma`nosiga qarab savol asosida yoziladi va oxirida gap hosil qilinadi. Quruvchilar so`ziga sinkveyn tuzishadi. Buning uchun gapda ishtirok etgan so`zlarga savollar beriladi:
Quruvchilar- kimlar? Ko`rkam va chiroyli- qanday? Bino- nima? Qurdilar- nima qildilar? Quruvchilarko`rkam va chiroyli bino qurdilar. Har bir so`z izohlanadi, savol beriladi, quruvchilik kasbi haqida ma`lumot beriladi. Yangi mavzu bayoni. Yangi amvzu 88-mashq asosida “Mozaika ” usulida tushuntiriladi.O`quvchilar kitobini yopishadi. O`qituvchi tomonidan konvertga solingan so`zlar qirqimlari tarqatiladi. Vaqt belgilanadi. Har bir guruh konvertdagi so`zlardan gap hosil qiladi. Vaqt tugagach , o`qituvchi guruh sardorlariga taqdimot uchun navbat beradi. 89-mashqni guruh a`zolaridan biri doskaga yozadi. Kim? Nima qildi? So`roqlariga javob bo`lgan so`zlarning tagiga chiziladi., doskada husnixat tarzida yoziladi. O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi To`p, to`p, to`p , to`p Futbolchilar tepar to`p. Darvozabon xo`p shoshar, Iushqibozlar qarashar. Ana, ana gol bo`ldi, Hisob bir-u nol bo`ldi. Ushbu dam olish daqiqasida kim? Kimlar? So`ro`giga javob bo`lgan so`zlar aniqlanadi. Mustahkamalsh. Mavzuni mustahkamalsh uchun “Beshinchisi ortiqcha” metodidan foydalanib o`tilgan mavzu mustahkamlanadi. 1.Bog`bon, darvozabon, muallim, quruvchi, yomg`ir. (kim?) 2. Chiroyli, baland, ko`rkam, mevali, keldi. (qanday?) 3. Tindi, o`rmaladi, boshlandi, keldi, chumoli. (nima qildi?) O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 90-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 34-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu:Shaxs va narsaning nomini bildirgan so`zlar.. 1)O`quvchilarda kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish. 2) O`quvchilarnin ona-Vatanga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash. 3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish.. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi. Tabiat manzarasi tasvirlangan rasmda ketma-ket osmonda uchayotgan qushlar, chopib ketayotgan ot, suvda suzayotgan baliq va kitob o`qiyotgan qizchaning rasmlari ko`rsatiladi. Rasmdagi shaxs va narsalarga Kim?, Nima? Nima qiladi? So`roqlari berilib , ularning nomlari va ular qanday harakatni bajarishlari aniqlanadi. Yangi mavzu bayoni. Multimedia ilova asosida yangi mavzu tushuntiriladi. 91-mashqdagi she`r o`qib eshittiriladi. O`quvchilarga quyidagi savollar bilan murojaat etilib, she`r matni ustida ishlanadi; She`r sizga yoqdimi? She`r nima hqida ekan? Vatanimizni kim sevgan, sig`ingan ekan? Vatanimizni kim doim sog`inib yashagan ekan? Qo`msab so`ziga ma`nodosh so`z toping. Multimedia ilovada kim? So`rog`iga javob bo`lgan so`zlarni she`r matnidan aniqlaganlarida Amir Temur hamda Bobur Mirzo rasmi ekranda paydo bo`ladi. O`qituvchi ulug` siymolar haqida qisqacha suhbat uyushtiradi.. Download 145.27 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|