1-dars Fan : Yozuv Sana: Mavzu
Download 145.27 Kb.
|
1 sinfona tili
|
Mustahkamalsh. Mavzuni mustahkamalsh uchun darsikdagi amshqlar bajariladi 92-mashq doskada va daftarda bajartiriladi. Qush:Nima? turna, qaldirg`och. Gul (nima?): binafsha, chuchmoma. Sabzavot (nima?): sabzi, piyoz. Qoidani doimo esada saqlash lozimligi ta`kidlanadi. Shaxsning nomini bildirgan so`zlar kim?, narsaning nomini bildirgan so`zlar nima? so`rog`iga javob bo`ladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 93-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 35-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: O`tilganlarni takrorlash 1)O`quvchilarda kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish. 2) O`quvchilarnin ona-Vatanga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash. 3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish.. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi. Takrorlash. Mavzuni mustahkamalsh uchun darsikdagi amshqlar bajariladi 94-mashq doskada va daftarda bajartiriladi. Nima? sumalak, Nimalar? Ertaklar, qo`shiqlar. Kim? Qumri xola, Odil, Nargiza Kimlar? Bolalar. 95-mashq. O`qing. Avval kim?, so`ng nima? nimalar? So`roqlariga javob bo`lgan so`zlarni ko`chiring. Kim? Amir Temur Nima? saroy, hovuz, tovus Nimalar? Bog`lar, favvoralar, daraxtlar, gullar, ohular. O`quvchilar bilan rasmli diktant o`tkaziladi. O`quvchilar rasmda ko`rgan narsalarining nomini yozadilar. Daraxt, lola, maysa, varrak, osmon, bulut, qushlar, quyosh, to`g, yer. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 96-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 36-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: 5-Nazorat ishi. Test. 1)O`quvchilarning bog`lanishli nutqini o`stirish, og`zaki nutqini yozma nutqda ifodalay olishlarini , bo`ginga bo`lish va bo`g`in ko`chirish qoidalariga rioya qilinishini tekshirish. 2) O`quvchilarni tabiatdagi o`zgarishlartni kuzatishga o`rgatish va ahillik, inoqlik xislatlarini tarkib toptirish. 3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi: Nazorat darsi. Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’ Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash: Uy vazifasi 96-mashq parta oralab tekshiriladi, o`rganilgan mavzu yuzasidan savol-javobo`tkaziladi. Nazorat ishini tashkil etish: Mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Barcha o`quvchilarga nazorat ishi haqida yana bir bor tushuncha beriladi., nazorat ishi daftarlari tarqatiladi va test yozdiriladi. Test.
O`zbek tilida nechta harf bor? 29 b) 24 d) 23 Tovushlar yozuvda nimalar bilan ifodalanadi? Harflar bilan B) tovushlar bilan D) so`zlar bilan. O`zbek tilida nechta unli harf bor? 29 B)6 D) 24 Bodring so`zida nechta unli harf bor? J: Unli harflar qatorini aniqlang: S,d,t,m,p,o B) a,e,i,o`,u,o D) j,h,l,q,r Uchta unli harfdan iborat so`zni toping. Do`st B) oila D) asr Alifbo tartibida berilgan so`zlar qatorini toping: Asal, bog`bon, olma, fil B) asal, bog`, daraxt, ekin D) oila, amma, dala, bobo. O`zbek tilida nechta undosh tovush bor? J: J harfi nechta tovushni ifodalaydi? J: Nuqtalar o`rniga tushirib qoldirilgan harflarni qo`ying. Odo...., hiso...., ofto...., rubo.... O`quvchilarning nazorat ishi daftarlari yig`iladi va darsdan tashqari tekshiriladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. Uyga vazifa o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash beriladi. Dares yakunlandi. 37-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Kishilarning ismi va familiyasining bosh harf bilan yozilishi. 1)O`quvchilarga kishilarning ismi va familiyasi bosh harfda yozilishini tushuntirish, kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish. 2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash. 3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish.. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.O`qituvchi so`zlar bir nechta shaxsni bildirsa kimlar? Ikkitadan ortiq narsani bildirsa nimalar? So`rog`iga javob bo`lishini suhbat asosida o`quvchilarga yana bir bor tushuntirib o`tadi. Vohid varrak yasadi. – gapi o`quvchilarga husnixat asosida yozdiriladi. Yangi mavzu bayoni. Multimedia ilova asosida yangi mavzu tushuntiriladi. 97-mashqdagi jadval asosida yangi mavzu tushuntiriladi.
So`zlarning yozilishi taqqoslanadi. Quyidagi savollar yordamida bosh va kichik harfda yozilgan so`zlar ustida ishlanadi. Birinchi ustundagi so`zlar nima uchun kichik harflar bilan yozilgan? Bobo, buvi, ota, ona, aka, singil- oila a`zolarining umumiy nomi Nima uchun ikkinchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan? Nurmat, Sharofat, Hikmat, Xosiyat, Ne`mat. Dilafro`z- kishilarga atab qo`yilgannomlar. Nima uchun uchunchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan? Hasanov, Majidova, Shodiyeva, Ro`ziyev, Hikmatov- kishilarning familiyasi. Javoblar tinglanadi, xulosa qilinadi va darslikda berilgan mavzuga oid qoida chiqariladi: Kishilarning ismi va familiyasi bosh harf bilan yoziladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Mustahkamalsh. Mavzuni mustahkamlash uchun “Mening oilam” didaktik o`yini o`tkaziladi.O`quvchilarga bo`sh jadval tushirilgan tarqatma kartochkalari tarqatiladi va ular o`z oila a`zolarining ismi va familiyasini yozib chiqadilar. Qaysi oila a`zolari bo`lmasa chiziqcha chizadilar. So`ng o`quvchilar bilan “Kim ko`p ism topish?” o`yini o`ynatiladi. 98-mashq doskada va daftarda bajartiriladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 99-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 38-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Kishilarning ismi va familiyasining bosh harf bilan yozilishi.(mustahkamlash) 1)O`quvchilarga kishilarning ismi va familiyasi bosh harfda yozilishini tushuntirish, kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish. 2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash. 3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish.. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.O`qituvchi so`zlar bir nechta shaxsni bildirsa kimlar? Ikkitadan ortiq narsani bildirsa nimalar? So`rog`iga javob bo`lishini suhbat asosida o`quvchilarga yana bir bor tushuntirib o`tadi. Mustahkamlash. O`tilgan mavzu yuzasidan yana bir bor tushuntirish ishlari olib boriladi.
So`zlarning yozilishi taqqoslanadi. Quyidagi savollar yordamida bosh va kichik harfda yozilgan so`zlar ustida ishlanadi. Birinchi ustundagi so`zlar nima uchun kichik harflar bilan yozilgan? Bobo, buvi, ota, ona, aka, singil- oila a`zolarining umumiy nomi Nima uchun ikkinchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan? Nurmat, Sharofat, Hikmat, Xosiyat, Ne`mat. Dilafro`z- kishilarga atab qo`yilgannomlar. Nima uchun uchunchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan? Hasanov, Majidova, Shodiyeva, Ro`ziyev, Hikmatov- kishilarning familiyasi. Kishilarning ismi va familiyasi bosh harf bilan yoziladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. So`ng o`quvchilar bilan “Kim ko`p ism topish?” o`yini o`ynatiladi.O`quvchilar “Gul ” va “Sher” so`zlarini qatnashtirib bir nechta ismlar tuzadilar.Bu ismlar klasser yordamida jamlanadi. Darslikdagi mashqlar bajartiriladi. 100-mashqning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, daftarda bajartiriladi.
Kim o`quvchilarni o`qitayapti? Kimlar o`qituvchining gapinitinglayapti? O`quvcvhilar yozgan gaplaridagi ismni bildirgan so`zlarning tagiga chizadilar. So`ng 101-mashq shartiga ko`ra bajariladi. Sher` o`qitiladi, she`r nima haqida ekanligi haqida suhbat o`tkaziladi. She`rdagi ismlarni ko`chirib yozdiriladi. Davron, Omon. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 102-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 39-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Joy nomlarining bosh harf bilan yozilishi. 1)O`quvchilarga shahar, qishloq, ko`cha, va daryolarga qo`yilgan nomlar haqidagi tasavvurini shakllantirish, shu nomlarning bosh harf bilan yozilishi haqidagi ko`nikmalarini o`stirish. 2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash. 3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish.. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Zanjir” ta`limiy o`yini o`tkaziladi. Bu o`yin orqali o`quvchilarning lig`at boyligi oshiriladi. O`qin sharti: aytilgan so`zning songgi harfi qaysi tovush bol`sa , shu harf bilan boslanuvchi so`z topish va o`zlari uchun belgilangan varoqqa yozish. O`yin kichik guruhlarda o`tkaziladi.Guruhlar o`zlariga shahr nomlaridan nom qo`yadilar. 1-guruh: “Buxoro” guruhi 2-guruh: “Samarqand” guruhi 3-guruh: “Farg`ona ” guruhi Husnixat mashqi o`tkaziladi. Yangi mavzu bayoni. Multimedia ilova asosida yangi mavzu tushuntiriladi. 103-mashqda berilgan rasm asosida qwaysi shahar tasvirlanganligi aniqlanadi.. So`ng Toshkentga oid ma`lumotlar o`qitiladi. Quyidagi savol-javoblar orqali matn mazmuni ustida ishalnadi: Joy nomlari qanday harf bilan yozilgan? Bosh harflar bilan. Nima uchun? Chunki, joy nomlari ana shu joyga atab qo`yilgan. O`quvchilar javoblari tinglanib, o`qituvchi fikri bilan xulosa qilinadi va qoida chiqariladi. Joy nomlari bosh harf bilan yoziladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Mustahkamalsh. Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi mashqlar ustida ishlar olib boriladi. 104-mashq. Mashq shartiga ko`ra bajariladi. Matn ifodali o`qitiladi. Ko`hna Urgancha Xorazm davlatining poytaxti edi. Uni Chingizxon qo`shinlari vayron etdi. Jaloliddin Manguberdi Vatan ozodligi uchun kurashdi.
Matndan nimalarni bilib oldingiz? Joy nomlari va shaxs nomlarini aniqlang. Ularga so`roq bering. Matn ko`chiriladi. Joy nomlari va shaxs nomlarining tagiga chiziladi. Vayron so`zi ustida tushuntirish ishlari olob boriladi. Vayron- buzdi, buzilib ketgan
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 105-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 40-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Joy nomlarini bildirgan so`zlarni aniqlash. 1)O`quvchilarga shahar, qishloq, ko`cha, va daryolarga qo`yilgan nomlar haqidagi tasavvurini shakllantirish, shu nomlarning bosh harf bilan yozilishi haqidagi ko`nikmalarini o`stirish. 2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash. 3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish.. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Zanjir” ta`limiy o`yini o`tkaziladi. Bu o`yin orqali o`quvchilarning lig`at boyligi oshiriladi. O`qin sharti: aytilgan so`zning songgi harfi qaysi tovush bol`sa , shu harf bilan boslanuvchi so`z topish va o`zlari uchun belgilangan varoqqa yozish. O`yin kichik guruhlarda o`tkaziladi.Guruhlar o`zlariga shahr nomlaridan nom qo`yadilar. 1-guruh: “Buxoro” guruhi 2-guruh: “Samarqand” guruhi 3-guruh: “Farg`ona ” guruhi Husnixat mashqi o`tkaziladi. Mustahkamlash. Quyidagi savol-javoblar orqali mavzu mustahkamlanadi. Joy nomlari qanday harf bilan yozilgan? Bosh harflar bilan. Nima uchun? Chunki, joy nomlari ana shu joyga atab qo`yilgan. O`quvchilar javoblari tinglanib, o`qituvchi fikri bilan xulosa qilinadi va qoida chiqariladi. Download 145.27 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|