1. Fan bobi –1; Fan bo’limi –1; Qiyinlik darajasi –2

№129 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Falsafiy jihatdan pedagogik texnologiyalar.

A.materialistik, idealistik, ilmiy , diniy, majburiy

B.materialistik, majburiy.

S.ilmiy, diniy

D.materialistik, idealistik, ilmiy , majburiy

№ 130 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Xususiy pedagogik qobiliyatlar

A.Pertseptiv, kommunikativlik

B.Kommunikativlik, sezgirlik, pertseptiv, kreativlik

S.Sezgirlik, pertseptiv, kreativlik

D.Kommunikativlik, sezgirlik

№131 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinlik darajasi –1 ;

Pedagogik jarayon nima

A.muayyan bir reja asosida pedagoglar va o’quvchilar jamoasi tomonidan olib borilaetgan ta’lim-tarbiya ishlarining yigindisi.

B.tarbiya berish jaraeni

S.milliy tarbiya orkali o’quvchi shaxsini shakllantirish

D.har tomonlama garmonik rivojlangan yangi shaxsni shakllantirish

. № 132 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Milliy pedagogikaning avtoritar pedagogikadan farki nimada

A.ta’lim-tarbiyani umuminsoniy va kadriyatlar asosida tashkil etishda

B.tarbiyalanuvchining tarbiyachi erkiga buysundirishida, aytganlarini majburan bajartirishda.

S.o’quvchi o’qituvchiga, so’zsiz, bo’ysinishiga, haddan tashqari ishonchga o’rgatishda

D.dars jarayonida o’qituvchining barcha masalalarni o’zi yechib o’z hukmini o’tkazishi

№ 133 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 3;

Akmeologiya so’zi...

A.Yunoncha eng oliy nuqta, yuksak professionalizm

B. Lotincha kasbiy mahorat, innovatsiya

S.Yunoncha ijodiylik, tashabbuskorlik

D.Lotincha kommunikativlik, qat’iyatlilik (degan ma’nolarni bildiradi)

№ 134 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –2 ;

Kreativlik so’zi....

A.Inglizcha ijodiy individuallik, yaratuvchanlik qobiliyati

B.Lotincha kasbiy mahorat, innovatsiya

S.Yunoncha ijodiylik, tashabbuskorlik

D.Lotincha kommunikativlik, qat’iyatlilik (degan ma’nolarni bildiradi)

№135 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinlik darajasi –1 ;

Refleksiya so’zi .....

A.Lotincha Reflxio ortga qaytish, tanqid va tahlil

B.Inglizcha ijodiy individuallik, yaratuvchanlik qobiliyati

S.Lotincha kasbiy mahorat, innovatsiya

D.Yunoncha ijodiylik, tashabbuskorlik

№ 136 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinlik darajasi –2 ;

Ta’lim texnologiyasining ilk rivojlanish bosqichini ko’rsating

A.XX asrning 30-yillari

B.XX asrning 20-yillari

S.XX asrning 40-yillari

D.XX asrning 50-yillari

№137 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –1 ;

Oliy ta’lim bosqichlari

A.Bakalavr, magistratura

B.Bakalavr, magistratura, malaka oshirish

S.Magistratura, malaka oshirish

D.Bakalavr, magistratura, aspirantura

№ 138 Fan Bobi –2; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 1;

Oliy o’quv yurtlari tiplari

A.Institut, universitet, akademiya

B.Universitet, akademiya

S.Institut, universitet

D.Institut, universitet, oliy harbiy maktab

№ 139 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 3;

Asosiy fikrlar operatsiyalari nimalar

A.induktiv va deduktiv fikrlash

B.abstrakt, mantikiy, texnik, dialektik, reproduktiv fikrlash

S.analiz, sintez, taqqoslash , klassifikatsiyalash

D.tizimli, ijodiy, reproduktiv, klassifikatsion fikrlash

№ 140 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi – 2; Qiyinlik darajasi – 3;

Innovatsion faoliyatni izohlovchi funktsiyalar mazmuni

A.Ongli tahlil, tanqidiy yondoshuv, ijodiy yaratuvchanlik, yangiliklarga shaylik

B.Kommunikativlik, teran fikrlilik, mantiqiylik

S.Mantiqiylik, izchillik, o’z viylik

D.Qobiliyatlilik,maqbullik, ijodiylik

№ 141 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –1 ;

Pedagogik texnologiyaning eng muhim yutuqlaridan biri nima?

A.Maqsadlarning aniq belgilanishi

B.Testlar fondini, o’quv jarayonining borishini to’la qamrab olgan nazorat-tekshiruv topshiriqlar to’plamini yaratilishi

S.Interfaol usullarning qo’llanishi

D.Talabalarning mustaqil fikrlashga undovchi yagona tizim yaratilishi

№142 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

O’quv predmetining o’ziga xos xususiyatlarini e’tiborga olib, ta’lim samaradorligini oshirish maqsadida o’quv materialini yirik turkumlarga ajratib o’rgatish, uning maxsus bo’limlar iga pedagogik texnologiyalarni tatbiq qilish tushuniladigan texnologiya nima?

A.“Modul” texnologiyasi

B.“Sinkveyn” metodi

S.“Klaster” metodi.

D.Multimediali texnologiya.

№143 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –1 ;

Innovatsion faoliyat boyicha ish olib borgan ozbek olima ayoli kim?

A.R.Yusufbekova

B.R.Mavlonova

S.O.Musurmanova

D.L.Azizxodjaeva

№144 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 1;

O’quv darsligining birinchi vazifasi nima

A.ilmiylik xizmati

B.ma’lumot xizmati

S.psixologik xizmati

D.bilim berish xizmati

№145 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 3;

Didaktika-bu faqat o,qitish emas balki tarbiyalash sanatidan ham iboratdir....qaysi pedagogning fikri?

A.Ya. Komenskiy

B.A.Makarenko

S.A.Avloniy

D.K.Ushinskiy

№146 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

V.A.Slastenin talqinida ijodiy individualizmni ro’yobga chiqarishning asosiy vazifalari:

A.Yuqoridagilarning barchasi

B.ijtimoiy mohiyat kasb etgan madaniyatni boyitish

S.pedagogik jarayon va shaxs bilimlarini yangilab turish, o’zini o’zi namoyon qila olishi

D.samarali va ahamiyatli meьyorlarni belgilaydigan yangi texnologiyalarni topish

№147 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 1;

Metod nima?

A.O’qituvchi va o’quvchilarning xamkorligida tashkil etilayotgan maqsadga erishish usuli

B.O’rgatish.

S.O’qitish.

D.Harakat

№148 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Pedagogik texnologiya qanday xususiyatlarni namoyon etadi?

A.P.T. didaktik xamda tarbiyaviy xarakterdagi, shuningdek,ta’lim- tarbiya jarayonini samarali, mahoratli tarzda tashkil etish borasidagi nazariy hamda amaliy bilimlar majmui metodologik fan sifatida namoyon bo’ladi

B.P.T. pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimallashtirishga bo’lgan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omili xisoblanadi.

S.P.T. yo’naltiruvchanlik vazifasini bajaradi, ya’ni u shaxsni rivojlantirish, tarbiyalash, shakllantirish uchun xizmat qiladi.

D.Amaliy yig’ilishlar majmui metodologik fan sifatida.

№149 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –2 ;

Inkorporatsiya nima?

A.Tizimli faoliyat ko’rsatish asosida turli fanlarga oid bilimlarni umumlashtirish

B.Bitta fanga oid bilimlarni o’zlashtirish

S.Metodlar majmuasidan foydalanish

D.O’quvchilar bilimini baholash.

№150 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi – ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Modulli texnologiyaning mohiyati –

A.Ta’lim jarayonini modullar aosida loyihalashtirishdan

B.Ta’lim jarayonini takomillashtirishdan

S.Tarbiya va ta’limni ketma- ketligini tashkil qilishdan

D.Uzluksiz ta’lim tizimini loyihalashtirishdan

№ 151 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2; Qiyinlik darajasi – 2;

Pedagogik jarayonning mohiyati nimalarda ko’rinadi?

A.O’qituvchi hamda o’kuvchining birgalikdagi faoliyati mazmunida.

B.O’qituvchi faoliyatida ko’rinadi

S.Ota – onalar va maktab jamoasi faoliyatida

Mahalla va maktab hamkorligida

№152 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Zamonaviy o’qitish texnologiyalari qanday tizimlardan iborat?

A.Majmuaviy integral butun,(uzviy bog’liq) tizimdan

B.Yakka tizimdan

S.O’qituvchi va o’quvchi faoliyatidan

D.Maktabdan tashqari faoliyatdan

№153 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Pedagogik texnologiyaning qanday turlari mavjud?

A.Mujassamlashtirilgan o’qitish

B.Muammoli ta’lim

S.Muammoli ta’lim, mujassamlashtirilgan o’qitish, modulli ta’lim, rivojlantiruvchi ta’lim, differentsial ta’lim, faol o’qitish

D.Modulli ta’lim, rejali ta’lim, faol ilmiy o’qitish

№ 154 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 3;

Muammoli ta’lim nima?

A.O’quvchilarning bilish faolligi hamda ijodiy mustaqilligini oshiradi

B.O’quvchilarda savodxonlikni oshiradi

S.Yakka tartibda ishlash ko’nikmasini o’tsiradi

D.Shaxsning his qilish xususiyatini oshiradi

№155 Fan Bobi –2; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 3;

Rivojlantiruvchi ta’limning mohiyati –

A.O’quv jarayonini shaxs potentsial imkoniyatlari va ularni amalga oshrishga yo’naltirish

B.Tarbiya jarayonini amalga oshirishga yo’naltirish

S.Ta’lim va tarbiyaning uzviyligini ta’minlash

D.O’qituvchi va o’quvchi faoliyatini uyushtirish

№ 156 Fan Bobi –2 ; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Differentsial ta’lim mexanizmi nima?

A.Individual ta’lim metodlari

B.O’quvchilarning qiziqishlarini hisobga olish.

S.O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash.

D.O’quvchilar faollligini tashkillashtirish.

№ 157 Fan Bobi – 2; Fan bo’limi –2 ; Qiyinlik darajasi – 3;

O’yin texnologiyalarining maqsadi.

A.Bilim, ko’nikma, malakalarni o’zlashtirishning shaxsiy faoliyat tavsifida bo’lishini ta’minlash

B.O’quvchilar uchun qulay sharoit yaratish

S.O’quvchilar faoliyatini turli sohalarga yo’naltirish

D.O’quvchilar ish qobiliyatini hisobga olish

№ 158 Fan Bobi – 2 ; Fan bo’limi – 2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Ta’lim shakli, metod va vositalarining vazifalari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni aniqlang.

A.O’quvchilarni ma’naviy – axloqiy jihatdan tarbiyalash, ularda chuqur bilim va dunyoqarashni hosil qilish.

B.O’quvchilarga bilim berish

S.Ko’nikma, malaka va odatni tarbiyalash

D.O’quvchilarni jismoniy jihatdan tarbiyalash

№ 159 Fan Bobi – 2 ; Fan bo’limi – 2 ; Qiyinlik darajasi –3 ;

Vosita nima?

A.Muyyan o’qitish metodi yoki usullaridan muvaffaqiyatli foydalanish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiali

B.Zarur usullar

S.Ko’nikma va malakalar

D.Ko’rgazmali materiallar

№ 160 Fan Bobi – 2 ; Fan bo’limi – 2; Qiyinlik darajasi – 2;

«Reyting» tushunchasi birinchi marta qaysi mamlakatda qachondan boshlab amaliyotga kiritilgan.

A.19 asrning oxiri va 20 asrning boshlarida Yevropa mamlakatlarida

B.13 asrda Arabistonda

S.17 asrda Hindiston va O’zbekistonda

D.21 asrda Qirg’iziston va Qozog’istonda

№ 161 Fan Bobi – 2 ; Fan bo’limi – 2 ; Qiyinlik darajasi – 3;

O’zbekiston Respublikasi uzluksiz ta’lim tizimida reyting nazoratini qo’llash qaysi tamoyillarga muvofiq amalga oshiriladi?

A.Ta’lim - tarbiya va shaxs kamoloti, mustaqil faoliyat yuritish imkonini mavjudligi, maqsad va faoliyat birligi, DTSi talablari aosida faoliyat yuritish.

B.Tizimlilik, uzluksizlik, holislik, qulaylik, ta’lim jarayonida demokratik va insonparvar tamoyillarning ustunligi.

S.Talablarning aniqligi, vaqtning tejalishi, o’kuvchilarning yosh, fiziologik va psixologik imkoniyatlarini inobatga olish.

D.Ilmiylik, uzluksizlik, qulaylik, demokratik va insonparvarlik.