4
|
KOGNITIV RIVOJLANISH
|
|
|
4.1
|
Aqliy-kognitiv malakalar
|
|
|
|
|
7-yil
|
|
|
|
|
|
6 yosh
|
6 yosh
3 oy
|
6 yosh
6 oy
|
6 yosh
9 oy
|
7 yosh
|
|
|
|
1
|
rasmdagi syujetlarni eslab qolib, hikoya qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
mantiqiy xulosa chiqaradi, mulohaza qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
hayvonlarning turli xil yashash muhitlari haqida gapiradi (baliq suvda yashaydi, bo‘ri o‘rmonda yashaydi)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
jug‘rofiy tushunchalarni biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
eng oddiy sabab-oqibat aloqalarini tushunadi (yomg‘ir yog‘moqda — berkinish kerak)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Sinab ko‘rish va xato qilish yo‘li bilan amaliy masalalarning yechimini topishga harakat qiladi (mashinani o‘t oldirish uchun kalitni tiqish)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
ob’yektlarni tizimlashtiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
atrof-muhit haqida mustaqil ravishda axborot izlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
kuzatishlar asosida axborotni umumiylashtiradi va xulosa chiqaradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
yil fasllari va hodisalarini ketma-ket aytadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
rasmlar bo‘yicha mantiqiy xulosa chiqaradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
o‘z mamlakati va uning ramzlari haqida tasavvurga ega bo‘ladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
o‘z xalqining ba’zi milliy urf-odatlari va an’analarini biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
bolalar ensiklopediyasidan foydalana oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
buyumlarni tashqi va ichki belgilari asosida tasniflaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2
|
Elementar mamavzuli malakalar
|
|
|
1
|
geometrik shakllarni biladi va ularni buyumlarda ko‘ra oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
buyumlarni uzunligi, eni, qalinligi, balandligi bo‘yicha solishtiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
buyumlar guruhini solishtiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
muloqot vaqtida mamavzuli atamalardan foydalanadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
1 dan 10 gacha bo‘lgan sonlar doirasida mamavzuli amallarni bajaradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
buyumlarni son va miqdor bo‘yicha solishtiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
1 dan 10 gacha bo‘lgan sonlarni to‘g‘ri va teskari tartibda aytadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
buyumlar guruhining tengligi va tengsizligini aniqlaydi va ularni bir-biri bilan solishtiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
vaqt haqida tasavvurga ega (ertalab, kechqurun, kunduzi va tunda, sutka)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
hayotdagi raqam va sonlarning ma’nosini tushunadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
geometrik figuralar va shakllarni biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
20 gacha bo‘lgan sonlar doirasida ba’zi mamavzuli amallarni bajaradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
mamavzuli masalalarni yechadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
sonlar qatori haqida tushunchaga ega
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
guruhlarning tengligi va tengsizligini tahlil qiladi (qanchaga ko‘p? qanchaga kam?)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
buyumlarni hajm, balandlik va qalinlik bo‘yicha ketma-ketlikda joylashtiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
suyuq, sochiluvchan va qattiq jismlarni shartli o‘lchovlar bilan o‘lchaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.3
|
Kognitiv-tadqiqiy va produktiv (konstruktiv) faoliyatning rivojlanishi
|
|
|
1
|
tabiat hodisalarining turli xil omillarga bog‘liqligini tushunadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
tabiatdagi o‘zgarishlar sababini tushuntira oladi (m-n, qorning erishi)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
odamlarning atrof-muhitga ta’sir qilishini tushunadi (ekish, hosil yig‘ish)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
tabiiy materialdan rasmga qarab mayda buyumlar yasay oladi, ishning bosqichlarini rejalashtiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
mustaqil ravishda modellashtira oladi va konstruksiyalay oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
jonli va jonsiz dunyoni farqlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
tabiatning inson hayotidagi ahamiyatini anglaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
o‘z qiziqishlari va kuzatishlari bilan bog‘liq savollarni beradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
o‘z bashoratlari haqida gapiradi, o‘tmishi va joriy tajribasi haqida tushuntirish beradi va umumlashtiradi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
tadqiqotdagi yechish zarur bo‘lgan muammoni ajratib, o‘rtaga qo‘ya oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
o‘z kuzatishlarini turli xil resurslardan foydalangan holda tasvirlaydi va tasdiqlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
atrof-muhitni yaxshilashda qatnashishning muhimligini tushunadi (m-n, axlatni olib ketish, uni saralash, daraxt va gullar ekish, elektr, suv va qog‘ozni tejash)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
