2. Guruhpedagogininingbolalarniboshlang‘ichta’limgamajburiybiryilliktayyorlashdagiasosiyvazifalari:
2.1. Bolalarningkundalikhayotini, ularnitarbiyalashnirejalashtiradivatashkillashtiradi, kundalikishlarniolibboradi, psixologikvajismoniyrivojlanishlariuchunsharoityaratilishinita’minlaydi.
2.2. Bolalarsalomatliginisaqlashvamustahkamlashnita’minlaydi, ularninghayotivasalomatligiuchunjavobgardir.
2.3. Bolalargaehtiyotkorlikbilanmunosabatdabo‘lish, ularningindividualqobiliyatlari, qiziqishlarivamoyilliklarinio‘rganish.
2.4. Bolalarningijodiyqobiliyatlarinirivojlantirish, ularningo‘zininamoyonqilishiuchunsharoityaratadi.
2.5. Uningguruhidagibolalarningdavomatinikuzatadi.
2.6. Ukattahamshiragabolalarningmashg‘ulotlar, o‘yinlardagiholatisog‘lig‘idagio‘zgarishlarto‘g‘risidaxabarberadi, yashashjoyidagisog‘liqnisaqlashidorasinixabardorqiladi.
2.7. Bolalarningota-onalari (ularningo‘rninibosadiganshaxslar) bilanularningrivojlanishi, ta’limvatarbiyamasalalaribo‘yichao‘zarohamkorlikdabo‘ladi.
2.8. Pedagogikta’limtarbiyagaoidtadbirlardaishtiroketadi, boshqapedagoglarningtajribasinio‘rganadi, ularnitajribasiniumumlashtiradi.
2.9. Xavfsizlikqoidalarinibilishi, yong‘ino‘chirgichbilanishlayolishi, yong‘insodirbo‘lgantaqdirdabolalarnievakuatsiyaqilishrejasinibilishizarur.
2.10. YAgonao‘quvjarayonidagimutaxassislarningishinimuvofiqlashtiradi.
3. Bolalarniboshlang‘ichta’limgamajburiybiryilliktayyorlashbo‘yichaguruhpedagogiquyidagihuquqlargaega:
3.1. Maktabgachayoshdagiguruhlardapedagogikfaoliyatbilanshug‘ullanishhuquqigaegashaxslartegishliixtisoslashtirilganma’lumotga, kasbiytayyorgarlikkavayuqoriaxloqiyfazilatlargaegabo‘lganshaxslarbo‘lishikerak.
3.2. Maktabgachata’limtashkilotimudirivametodistivamaktabgachata’limninghududiyorganidanpedagogikjarayonnitashkiletishbo‘yichamaslahatolishi.
3.3. Mavjudmetodikadabiyotlarvaqo‘llanmalardanmashg‘ulotlargatayyorlanishdafoydalanish.
3.4. Bolalarnitegishlisanitariyatekshiruvisizguruhgaqabulqilmaslik.
3.5. Ma’muriyatdanishlashuchunzarurshart-sharoitlarniyaratishnitalabqilish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
