1. Компьютерная грамотность. Алгоритмическая культура школьников

---

1. Компьютерная грамотность. Алгоритмическая культура 
школьников
Три базовые технологии информатики определяют еѐ основные цели и содержание как 
учебного курса. Иными словами, основные цели школьной информатики: 
- формирование алгоритмической и информационной культуры; 
- формирование компьютерной грамотности. 
Ершов А.П предлагает классификацию сл. видов применения ЭВМ в учебном процессе: 
- учебное - использование ЭВМ при преподавании конкретного предмета с помощью 
спец. обучающих программ по данному предмету; 
- орудийное (инструментальное) - использование ЭВМ для некоторых. видов 
деятельности, входящих в учебный предмет, но не являющийся для него специфичными 
(письмо, черчение, вычисления и др.); 
- трудовое применение ЭВМ в связи с проф. подготовкой; 
- досуговое - использование ЭВМ в личных интересах (игры и др.); 
- учительская - применение в интересах учителя (организационная и контрольная 
поддержка урока, дом. работа учителя); 
- организационная - применение для управленческих и образовательных целей в учеб. 
заведениях; 
- дефектологическое - использование для обучения детей с дефектами и недостатками, 
Хотя существует несколько научных школ, которые по-разному трактуют понятие 
компьютерной. грамотности, но предполагается, что компьютерная грам. должна 
подразделяться на 2 уровня. 
На первом - бытовом она может включать. в себя: 
- знание ЭВМ на элементарном уровне и умение ею пользоваться для бытовых целей; 
- умение испытывать некоторые готовые интегрированные программные системы. 
На втором - профессиональном комп. грамотности предполагает: 
- знание ЭВМ на высоком уровне и умение применять еѐ для решения различных задач; 
- знание и умение испытывать интегрированные системы в св. работе, что предполагает 
общ. культуру работы с информацией; 
- умение грамотно интерпретировать результаты решения практических задач и 
применять эти результаты в практической деятельности; 

---

- умение работать с языками программирования. 
В зависимости от профиля, выбранного школой учащийся достигает комп. грамотности 
либо 1-го, либо 2-го уровней.