1-mavzu. Qiyosiy pedagogikaning nazariy-metodologik asoslari. Reja: Qiyosiy pedagogikada metodologik yondashuvlar

Kulturologik yondashuv muayyan mamlakatda ta'limning rivojlanish 
holatini jamiyat madaniyati rivojlanishining asoslari bilan bog'lash imkonini beradi. 
Etnopsixologik yondashuv xalqlarning milliy xususiyatlarini, ularning o'zini 
anglashi, urf-odatlari va yosh avlodni o'qitish, tarbiyalash va o'qitish rivojiga ta'sirini 
tushunishga asoslangan. 
Ta'limning rivojlanishini belgilaydigan madaniyatning o'ziga xos shart-
sharoitlari va etnopsixologik xususiyatlarini hisobga olish ayniqsa muhimdir. 
Shunday qilib, qiyosiy tadqiqotchilar ma'lum bir sivilizatsiyaning mohiyatini 
tushunishga qaratilgan tarixiy va pedagogik hodisalarni tahlil qilishda 
sivilizatsiyalashgan yondashuvni taklif qildilar, ularsiz ta'lim, uning kelib chiqishi, 
tendentsiyalari va naqshlarini ob'ektiv ravishda o'rganish mumkin emas. Qandaydir 
konvensiya bilan biz sivilizatsiya yondashuvi madaniy, etnopsixologik va tarixiy 
yondashuvlarning kombinatsiyasi va birlashuvidir, deyishimiz mumkin. 
Qiyosiy pedagogikada fanlararo yondashuv 
Zamonaviy pedagogikada fanlararo yondoshuvning roli sezilarli darajada 
oshib bormoqda, bu ko'plab rus va xorijiy tadqiqotchilar tomonidan ko'rib chiqilgan 

---

(E.V.Bondarevskaya, A.N. Djurinsky, E.I.Snopkova, M.Bray, M. Manzon, 
E.Epstein va boshqalar) tadqiqotning ma'lum bir sohasidagi ilmiy tadqiqotlar 
natijalaridan kompleks foydalanishga asoslangan ilmiy bilimlarni boyitish usuli 
sifatida fanlararo yondashuv "pedagogik fanning mustaqil fan sifatida yaxlit intizom 
sifatida rivojlanish va ko'payish mexanizmlari bilan haqiqiy metodologik muloqot 
va ichki ziddiyatni ta'minlaydi". 
Qiyosiy pedagogika pedagogik bilimlarning bir tarmog'i sifatida alohida 
ahamiyatga ega bo'lib, uning doirasida turli mamlakatlarda, geosiyosiy mintaqalarda 
va global miqyosda ta'limning rivojlanishi, rivojlanish tendentsiyalari va naqshlari 
o'rganilmoqda, ta'lim va tarbiya nazariyasi va amaliyotidagi umumiy tendensiyalar 
va milliy o'ziga xosliklarning o'zaro bog'liqligi aniqlandi, milliy pedagogik 
madaniyatlarni o'zaro boyitish shakllari va usullari o’rganilmoqda. 
Ta'limni rivojlantirishda global va milliy tendentsiyalarni aniqlash qiyosiy 
tahlilchini didaktikaning muammolarini hal qilishga undaydi. Ma'lumki, didaktika - 
bu o'quv jarayonining naqshlarini o'rganadigan pedagogika sohasi. Didaktika 
maqsadlarga ilmiy asos beradi, ta'lim mazmunini tanlash, o'qitish usullari va ta'limni 
tashkil etish shakllarini belgilab beradi. Shu munosabat bilan zamonaviy qiyosiy 
pedagogik tadqiqotlar ichki va xorijiy didaktika tushunchalarini bilishni, 
shuningdek, xorijiy davlatlar maktablarida o'quv jarayonini modernizatsiya qilish 
tajribasini tahlil qilishni talab qiladi. 
Shu bilan birga, qiyosiy pedagogika ilmiy bilimlarning boshqa sohalarida 
olingan tadqiqotlar natijalariga asoslanadi: falsafa va sotsiologiya, iqtisodiy va 
siyosiy fanlar, tarix va madaniyatshunoslik. Butun faoliyati davomida u 
insoniyatning shakllanishi va rivojlanishiga noaniq ta'sir ko'rsatgan gumanitar 
bilimlarning ko'plab tarmoqlari bilan chambarchas bog'liq. 
Ilmiy tarixiy taraqqiyot shuni ko'rsatadiki, pedagogik fikr dastlab umumiy 
falsafiy bilimlarning asosiy oqimida rivojlangan. Ta'lim va tarbiya g'oyalari diniy 
nazariyalarda, davlat doktrinasida, qonunlar kodekslarida, turli xil nizomlarda va 
ko'rsatmalarda aks ettirilgan. Qiyosiy pedagogikaning falsafa bilan aloqasi eng uzoq 
davom etadigan va samarali jarayondir, chunki falsafiy g'oyalar qiyosiy pedagogika 
sohasidagi tushunchalar va nazariyalarning yaratilishini rag'batlantirgan, ilmiy 
tadqiqotlar burchagini o'rnatgan va ularning uslubiy asosi bo'lib xizmat qilgan. 
Qiyosiy pedagogika bugungi kunda ta‘lim-tarbiya nazariyasi va amaliyotining 
rivojlanish qonuniyatlari va tendensiyalarining farqli xususiyatlarini qiyosiy o‘rganadi. 
Qiyosiy pedagogika mamlakatda tanlangan maktab siyosatini yangilash va 
hayotiylashtirish yo’llarini belgilashda maslahat berish, qabul qilingan qarorlar 
natijalariga ta’sir ko’rsatadigan shart-sharoit, tanlangan siyosatning oqibatlarini va uni 
amalga oshirish yo‘llarining to‘g‘riligini oldindan ko‘ra bilish kabi vazifalarni tahlil 
qiladi. 

---