1. Профессиональные функции и профессиональные роли педагога Основные виды педагогической деятельности

Литература
1 Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего образования. М., Просвещение, 1984.
2 Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. - Ростов-на-Дону, 2000.
3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб: Издательство “Питер”, 2000.
4. Богомолова Г.П., Федоров В.М. Усиление ценностно-смысловых аспектов современного педагогического образования. Наукови праци. Серия: Педагогика, психология и социология. Выпуск 5 (155). - Донецк, 2009.
5. Введение в педагогическую культуру /Под ред. Е.В. Бондаревской. Ростов н/Д. 1985.
6. Вербицкий А.А, Бакшаева Н.А. Развитие мотивации в контекстном обучении//Вестник в высшей школе, 1998. – №
7. Ганченко О.И. Развитие личности педагога в системе непрерывного профессионального образования. Дис. д-ра пед. наук: М., РГЕ, 2005.
Зинченко В.П. Психологические основы педагогики. – М., 2005.
9. История педагогики. - М., Просвещение, 1982.
10. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., Просвещение, 1987.
11. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности.- Л.: ЛГУ, 1970.
12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Издание 2-е. – М., Политиздат, 1997.
13.Леонтьев Д.А.Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности..– М., Смысл, 2003.
14. Маркова А.К. Психология труда учителя. - М., 1993.