1. ta'Limda multimedia texnologiyalari

2.7 O'QITISH UCHUN MULTIMEDIA YARATISH TEXNIKASI
Multimediyani o'rganish jarayonida idrok samaradorligini oshirishga yordam beradigan ba'zi texnikalar olingan. Multimedia yaratishda siz ularga tayanishingiz va ularga amal qilishingiz kerak. Keling, ulardan ba'zilariga e'tibor qaratamiz:
· Multimedia nafaqat o'qitiladigan materialning go'zalligi uchun, balki ko'proq darajada o'rganishni qo'llab-quvvatlash va kengaytirish uchun ishlatiladi.
· Formatni tanlash o‘qitilayotgan fanga qarab belgilanishi kerak. Masalan, muhandislik grafikasi uchun matndan ko'ra animatsiya va tasvir ko'proq mos keladi.
· Bir-birini qo'llab-quvvatlagan holda shaklda foydalanish uchun media elementlari.
· Ma’lumotni passiv tarzda uzatishdan ko‘ra, o‘quvchilarni faol jarayonga jalb qilish.
2.8 MEDIA ILOVALARINI YARATISH
Pedagogika va ta'limda multimediyadan foydalanishning mohiyati shunchaki chiroyli rasmlar, effektlar, qiziqarli audio qo'shimchalar bilan ilovalar yaratish emas. Multimedia vositalaridan foydalanishning mohiyati turli formatlardan samarali, sifatli foydalanish, ularning afzalliklarini ochib berish, kamchiliklarini yashirishdir. Ushbu ilovalardan foydalanishdan maqsad talabalar ommaviy axborot vositalarining har bir elementidan alohida foydalanishlari mumkin. Talabalar o'qitilayotgan fanning ma'lum bir mavzusiga mustaqil ravishda diqqatlarini jamlashlari uchun.
Ikkita asosiy ta'lim muhiti mavjud
Yo'naltirilgan (trening aniq doirada o'tkaziladi)
Yo'nalishsiz (talabaning o'zi ta'limda qayerga o'tishni tanlash huquqiga ega)
Shunday qilib, multimedia nazariyotchilari e'tiborini fan asoslaridan chalg'itmaslik uchun yo'naltirilgan muhit boshlang'ich o'quv kurslari uchun ko'proq mos kelishini aniqladilar. Va ko'proq tayyorlangan yuqori sinf o'quvchilari uchun, qoida tariqasida, yo'nalishsiz muhit mos keladi, keyin talaba mavzuni o'zlashtirishda qaerga o'tishni tanlashi mumkin.
O'quv muhitini hisobga olgan holda yaxshi ishlab chiqilgan va tanlangan multimedia beradi yaxshi natijalar ta'limda motivatsiya, o'rganish va bilimlarni uzatishni yaxshilash.
Ilovada multimedia elementlari qanchalik ko'p bo'lsa, dasturni ishlab chiqish shunchalik qiyin bo'ladi, lekin o'rganish uchun shuncha yaxshi bo'ladi, chunki siz mavzuning turli tomonlarini qamrab olishingiz, muammoga turli burchaklardan qarashingiz mumkin. Albatta, bunday murakkab multimedia ilovasini ishlab chiqish bir kishining vazifasi emas, u turli ko'nikmalarni talab qiladi. Bundan tashqari, ko'nikmalarga ega bo'lgan mutaxassislar nafaqat multimedia elementlarini to'g'ridan-to'g'ri yaratish, balki ushbu mavzu bo'yicha yaxshi maslahatchilar ham talab qilinadi. Materialni taqdim etish ketma-ketligini, multimediya orqali navigatsiya qilishning qulayligi va ravshanligini, tushunarli atamalarni tanlash kerak, shunda yakuniy, murakkab mahsulot, jamoa ishining samarasi o'quvchilarning hafsalasi pir bo'lmasligi yoki aytilayotgan narsaning mohiyatini butunlay noto'g'ri tushunishga.