Sabaqtin` juwmaqlanıwı:
Aktiv qatnasqan oqıwshılardı bahalaydı hám xoshametleydi.
Úyge tapsırmanıń beriliwi:
Endigi sabaqqa tapsırma beriledi hám onıń orınlawın túsindiredi. (5-qosımsha )
|
Bahalaw menen tanıstıradı.
Tapsırmalardı jazıp aladı
|
24-Tema: Àmeliy sabaq. Sızıqlı keste elementleri qosındısın esaplaw proekti.
StringGrid komponenti.
Oqıw sabaǵınıń tálim texnologiyası modeli
Waqıt: 80 minut
|
Oqıwshılar sanı
|
Oqıw sabaǵınıń forması hám
túri
|
Àmeliy
|
Sabaq rejesi
|
Sızıqlı keste elementleri qosındısın esaplaw proekti.
StringGrid komponenti qásiyetleri
|
Oqıw sabaǵınıń maqseti: Àmeliy sabaq. Sızıqlı keste elementleri qosındısın
esaplaw proekti. StringGrid komponenti haqqında túsiniklerdi qáliplestiriw.
|
Oqıtıw nátiyjesi
|
Àmeliy sabaq. Sızıqlı keste elementleri qosındısın esaplaw proekti. StringGrid komponenti temasın ózlestiriw nátiyjesinde oqıwshıda bilim hám kónlikpelerdi qáliplestiriw, tema boyinsha
ilimiy dúnya qarasın keńeytiw ámelde qollaniw kompetenciyaların rawajlandırıw.
|
Pedagogikalıq wazıypalar
|
Nátiyjeler
|
Sızıqlı keste elementleri qosındısın esaplaw proekti.
StringGrid komponenti qásiyetleri haqqında túsinik
beriw.
|
Sızıqlı keste elementleri qosındısın esaplaw proekti.
StringGrid komponenti qásiyetleri haqqında túsinikke iye boladı
|
Oqıtıw metodları
|
Túsindiriw, ―Klaster‖metodı
|
Oqıtıw quralları
|
Lekciya, taxta, por, marker, plakatlar, slayd
|
Oqıw barısın shólkemlestiriw
formaları
|
Ulıwmalıq, topar, juplıq, jeke tártipte.
|
Tálim beriw shárayatı
|
Kompyuter xanası
|
Qayta baylanıstıń usıl hám
quralları
|
Qadaǵalaw, awızeki, soraw-juwap
|
Oqıtıwdıń texnologiyalıq kartası
Basqıshlar
hám waqıt
|
Tálim beriwshi
|
Tálim alıwshılar
|
1-basqısh, Kirisiw (5 minut)
|
Shólkemlestiriw bólimi: 1.Oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵı hám qatnasın tekseriw.
|
Sabaqqa tayarlanadı.
|
2-tiykarǵı basqısh (65-minut)
|
Tayanısh bilimlerin qáliplestiriw:
Úyge berilgen tapsırma tekseriledi hámde ótilgen tema boyınsha oqıwshılarǵa sorawlar beredi,olardı bahalaydı.
Maqset hám wazıypanıń belgileniwi:
Temanıń atı, rejesi, maqseti hám oqıtıw na`tiyjeleri menen tanıstırıw.
Gárezsiz islew ushın ádebiyatlar menen tanıstıradı.
Oqıw barısında tapsırmalardı bahalaw krıteriyası hám kórsetkishleri menen tanıstıradı.
Bilim alıwshılardıń bilimin qáliplestiriw:
Soraw-juwap, klaster hám basqa usıllar arqalı bilimlerin qáliplestiredi.
Jańa oqıw materialları:
Ámeliy sabaqtıń rejesi hám dúzilisine muwapıq,oqıtıw processin payda etiw boyınsha háreketler tártibin aytadı. Tiykarǵı jerlerin jazdıradı.
Slaydlardı járdeminde kórsetiw hám túsindiriw menen tema boyınsha tiykarǵı teoriyalıq jerlerin aytadı.
Janá oqıw materialların bekkemlew:
Bekkemlew ushın sorawlar beredi
(4-qosımsha). Process kishi toparlarda dawam etiwi aytıladı;
Kishi toparlarǵa sorawdıń juwapların diqqat
penen esitiwlerin hám olar bir-birin bahalawın esletedi.
|
Úyge tapsırma kórsetedi.Sorawlarǵa juwap beredi. Tema atı hám rejesin jazıp aladı. Tıńlaydı, jazıp aladı, sorawlar beredi.
Dıqqat etedi. Sorawlarǵa juwap beredi. Jazıp aladı.
Tapsırmalardı orınlaydı.
Kishi toparlarǵa bólinedi, islew tártibi menen tanısadı
Berilgen sorawlarǵa juwap beredi.
Toparlar óz
nátiyjelerin óz- ara bahalaydı.
|
3-
juwmaqlaw shı basqısh (10-minut)
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
