1. Ushbu usulning maqsadi fikrlashni, aniqrog'i, tushunchalarni mustaqil ravishda shakllantirish qobiliyatini o'rganishdir

Sharof Rashidov nomidagi

Samarqand davlat universiteti
Psixologiya va ijtimoiy-siyosiy fanlar fakulteti
201-guruh talabasi Abduxakimov Azamatning
Eksperimental psixologiyadan
MUSTAQIL ISHI
1. Ushbu usulning maqsadi fikrlashni, aniqrog'i, tushunchalarni mustaqil ravishda shakllantirish qobiliyatini o'rganishdir. Biroq, topshiriqni bajarayotgan bemorni kuzatish jarayonida uning hissiy reaktsiyalarining xususiyatlari, hukmlarning affektiv disorganizatsiyasiga moyilligi ham aniqlanadi.
2. Tajriba o'tkazish uchun sizga "Bik", "tsev", "gur" va "lag"so'zlari yozilgan turli xil yog'och raqamlar to'plami (har xil shakl va turli xil ranglar) kerak. Raqamlar RSFSR sog'liqni saqlash vazirligi psixiatriya institutining eksperimental patopsixologiya laboratoriyasida yoki ushbu uslub qo'llaniladigan boshqa psixologik laboratoriyada ko'chirilishi kerak. Texnika juda qiyinlardan biridir, uni o'rta yoki oliy ma'lumotli bemorlarni o'rganishda qo'llash tavsiya etiladi.
Bemorning oldida stol ustidagi barcha raqamlar tasodifiy ravishda yozuvlar bilan pastga tushiriladi, shunda bemorga biron bir yozuv ko'rinmasligi kerak. Bemorning oldidagi stol chizig'i bo'sh qoladi. Eksperimentator shunday deydi: "bu raqamlarning barchasi juda farq qiladi, lekin ular orasida bir xil turdagi yoki bir xil turdagi raqamlarni topish mumkin. Shunday qilib, men sizga bitta raqamni ochaman (eksperimentator ko'k uchburchakni aylantiradi va oldinga qo'yadi: "old"), qarang, bu erda "old"yozuvi bor. Bu so'z hech narsani anglatmaydi, bu shunchaki ism, bir xil turdagi raqamlarning nomi.
Yana qanday raqamlar "tsev" turiga tegishli ekanligini bilib olishingiz va ularni ushbu "tsev"raqamining yoniga qo'yishingiz kerak. Bu vazifa qiyin, siz qanday raqamlar "old" deb nomlanishini darhol taxmin qila olmaysiz. Taxmin qilish, xatolaringizni hisobga olish, mulohaza yuritish kerak bo'ladi va asta-sekin siz to'g'ri echimni topishingiz mumkin. Biz shunday ishlaymiz: siz raqamlarni aylantirmasligingiz kerak, chunki ularning nomi yoziladi, faqat men uni aylantira olaman.
Agar bemor jimgina raqamlarni joylashtirsa, eksperimentator undan nima uchun ularni "tsev" turiga tegishli deb o'ylashini so'raydi va bemorning so'zlarini yozib oladi, shuningdek bemor qaysi raqamlarni oldinga qo'yganligini chizadi.
Ko'pincha, bemor ilgari ikkilanmasdan baland ovoz bilan faraz qiladi, masalan: "balki hamma ko'kdir?"yoki" balki barcha uchburchaklar?"- va tarqatishni boshlash uchun dalda kerak. Bunday holda, eksperimentator "sinab ko'ring" deb aytadi va gipotezaga muvofiq ushbu belgi bilan barcha raqamlar oldinga qo'yilganligiga ishonch hosil qiladi.
Agar bemor faqat bitta raqamni ochiqning yoniga qo'yishga harakat qilsa (ko'pincha bu sariq "old" uchburchagi), eksperimentatorning aytishicha, bunday raqamlar bir nechta bo'lishi kerak — 5 yoki 6, bittasini cheklash mumkin emas. "Tur" yoki "lag" navlaridan keyin, vaziyatga qarab) va uni aylantiradi va boshqa barcha raqamlarni o'girmasdan joyiga qo'yadi.
Shu bilan birga, eksperimentator bemorga bu raqam ham ko'k ekanligini aytadi (agar u ko'kni ochgan bo'lsa), lekin "qo'riqchi" emas, balki uchburchak shaklida (agar u uchburchakni ochgan bo'lsa), lekin "qo'riqchi" emas, balki boshqa nomga ega. "Men olib tashlaganlar orasida, — davom etadi eksperimentator, - ehtimol," old qo'llar"bor edi, lekin biz buni bilmadik." Bu har bir "harakat" dan keyin takrorlanadi, ya'ni.bemorning har bir urinishidan keyin.
4. Odatda, ruhiy jihatdan sog'lom odamlar birinchi va ikkinchi harakatni shakli va rangi bo'yicha osonlikcha bajaradilar, so'ngra raqamlarni farqlashning haqiqiy belgisi — o'lchamini topishdan oldin biroz qiyinlashadi.
Ushbu xususiyatni topishning qiyinligi shundaki, o'lcham ikkita belgining kombinatsiyasidan iborat (taglik kattaligi va balandligi). Qiyinchilik davrida, ko'proq mavjud belgilar — rang va shakl tugaganda, ko'plab bemorlarda chalkashlik hissi va hukmlarning ta'sirchan tartibsizligi paydo bo'ladi: bemorlar o'zlarining intellektual darajalarida qodir bo'lganlarga qaraganda ancha ibtidoiy fikrlarni bildirishni boshlaydilar.
Shunday qilib, masalan, tasniflash uchun belgi izlash o'rniga, bemorlar raqamlardan ba'zi tuzilmalar, qo'ziqorinlar qurishni boshlaydilar, ularni bir-biriga qo'llashni boshlaydilar va hokazo.

Tajribaning muvaffaqiyati ko'p jihatdan eksperimentatorning malakasiga bog'liq bo'lib, u bemorga o'rtacha yordam ko'rsatishi va bemorning undan qanday foydalanishini, ish jarayonida olingan ma'lumotlardan qanday xulosalar chiqarishi mumkinligini kuzatishi kerak.

Agar bemor uch yoki to'rtta harakatda bo'lsa, mantiqiy mulohaza yuritib, vazifani bajarsa, bu eksperimentatorga bemorga murakkab abstraktsiyalar va mantiqiy xulosalar mavjud degan xulosaga kelish huquqini beradi.
Ba'zida Vygotskiy-Saxarov metodologiyasining muvaffaqiyatli echimi bemorning demansi haqidagi boshqa sabablarga ko'ra so'ralgan xulosani rad etishga yoki har qanday holatda ham bunday notekis yutuqlar uchun izoh izlashga imkon beradi.
Siz nafaqat eksperimentda olingan ma'lumotlardan bemorlarning xulosalariga, balki bemorning qaysi belgilaridan foydalanish mumkin deb hisoblashiga ham e'tibor berishingiz kerak. Shizofreniya bilan (Y. F. Polyakovning so'zlariga ko'ra) bemorlar ko'pincha raqamlarni kamdan-kam uchraydigan, g'ayrioddiy, zaif belgilar deb ataladigan guruhlarga ajratishga harakat qilishadi.
Shunday qilib, masalan, shizofreniya bilan og'rigan bemor tovush o'tkazuvchanligi bo'yicha "tsev" guruhini tanlash mumkinmi yoki tishlarni tishlab, ularni materialning zichligi bilan ajratib bo'lmasligini aniqlashga harakat qiladimi, deb so'raydi. L. S. Vygotskiyning shizofreniya bilan og'rigan bemorlar abstraktsiyani o'rnatolmaydilar va tushunchalar o'rniga ular murakkab vaziyatli aloqalarni o'rnatadilar, degan fikri ba'zi mualliflar tomonidan ajratilmaydi.
Muhim xususiyatlar
1. Texnika bemorning hukmlarining mantiqiyligini, shuningdek, bir xil turdagi muammolarning uzoq qatorini echishda fikrlash uslubining yo'nalishi va barqarorligini saqlab qolish qobiliyatini ochib beradi.
2. Tajribalar uchun sizga bosilgan matnli shakllar kerak
vazifalar yoki ularning bosma nusxasi.
1. Bog ' (o'simliklar, bog'bon, it, panjara, er).
2. Daryo (qirg'oq, baliq, Baliqchi, Tina, suv).
3. Shahar (avtomobil, bino, olomon, ko'cha, velosiped).
4. Ombor (pichan, otlar, tom, chorva mollari, devorlar).
5. Kub (burchaklar, chizma, yon, tosh, yog'och).
6. Bo'linish (sinf, dividend, qalam, bo'luvchi, qog'oz).
7. O'qish (ko'zlar, kitob, rasm, bosma, so'z).
8. O'yin (kartalar, o'yinchilar, jarimalar, jazolar, qoidalar).
9. Urush (samolyot, qurol, jang, qurol, askarlar).
3. Rasmiy "qattiq" ko'rsatmalardan foydalanish amaliy emas. Buning o'rniga, eksperimentator bemor bilan birgalikda birinchi muammoni hal qiladi va taxminan quyidagi tushuntirishlarni beradi: "bu erda siz katta shriftda bosilgan bir qator so'zlarni ko'rasiz va har bir so'zning yonida (qavs ichida) beshta so'zni tanlashingiz mumkin. Ushbu beshta so'zdan siz ikkitasini tanlashingiz kerak - faqat ikkitasi, ko'pi bilan yoki kam emas-bu mavzuning katta shriftida yozilgan, ya'ni u holda bo'lishi mumkin bo'lmagan narsaning o'ziga xos belgilarini ko'rsatadigan ikkita so'z. Bu erda, masalan, bog'.

Uning yonida qavs ichida yozilgan barcha so'zlar bog ' bilan bog'liq - er, panjara, bog'bon, it va o'simliklar. Bularning barchasi bog'da sodir bo'ladi. Ammo nima uchun bog ' bog ' bo'la olmaydi? Ersiz va o'simliklarsiz. Bog'bonsiz yoki to'siqsiz bog 'bo'ladi, garchi u yomon bo'lishi mumkin; o'simliklarsiz va ersiz bog' bo'lmaydi." Ikkinchi vazifa ham birgalikda hal qilinadi, so'ngra bemor o'z qarorlarini o'zi hal qiladi va tushuntiradi.

Eksperimentatorga ushbu texnikaga ko'proq ehtiyoj borligiga qarab, u ikki yo'l bilan harakat qilishi mumkin: yoki u faqat bemorning bayonotlari va javoblarini yozib oladi va butun ish tugaganidan keyin ularni muhokama qiladi yoki darhol bemor bilan har bir keyingi javobni muhokama qiladi, unga xavfsizlik savolini beradi.
"Tushuntirishlar va motivatsiyalar" ustunida har bir keyingi muammoni hal qilishda muhokama o'tkazilganmi yoki ikkinchisi hal qilingandan keyin noto'g'ri hal qilingan vazifalarga qaytarilganmi, qayd etilishi kerak.
4. Ushbu texnikaning aksariyat vazifalari beparvo, o'ylamasdan javoblarni qo'zg'atadigan so'zlarni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, masalan, "o'yin" so'zi uchun ko'pchilik, uzoq vaqt o'ylamasdan, "kartalar" so'zini tanlaydilar, garchi kartalar har qanday o'yin uchun majburiy belgi emas. Ko'pgina bemorlar nafaqat mustaqil ish bilan, balki har bir keyingi vazifada eksperimentator tomonidan nazorat savollari va tuzatishlari bilan ham bunday tasodifiy, tanish uyushmalar yo'liga tushib, o'ylamasdan javob berishadi. Bunday bemorlarga maslahat, tanqid odatda to'g'ri echimni topishga yordam beradi. Shunday qilib, metodologiya bemorlarning fikrlashining tanqidsizligi va yo'naltirilmasligini ochib beradi. Boshqa hollarda, metodologiya bemorlarning rezonansli, chalkash mulohazalarini aniqlaydi-ularning fikrlashining amorfligi va noaniqligi. Eksperimentator bemor bilan qarorlarni muhokama qilganda, eng muhim xususiyatlarni (ya'ni mavhumlikning zaifligi) ajrata olmaslik ayniqsa sezilarli bo'ladi.

Oddiy o'xshashliklar

1. Ushbu vazifani bajarish tushunchalar o'rtasidagi mantiqiy aloqalar va munosabatlarni tushunishni, shuningdek, turli xil muammolarni hal qilishda ma'lum bir fikrlash usulini barqaror saqlash qobiliyatini talab qiladi. Metodologiya mehnat psixologiyasidan olingan.
2. Tajriba o'tkazish uchun sizga bo'sh shakl yoki yozuv mashinkasida bosilgan bir qator vazifalar kerak.
Vazifa kamida 7 sinf ma'lumotiga ega bemorlarni o'rganish uchun javob beradi.
. Ko'rsatma dastlabki uchta muammoni birgalikda hal qilish shaklida beriladi. "Mana qarang, — deyishadi bemorga, - bu erda ikkita so'z yozilgan-tepada ot, pastda eshak. Ikkalasi o'rtasida qanday bog'liqlik bor? Eshak-ot bolasi. Va bu erda, o'ng tomonda, tepada bitta so'z-sigir, pastki qismida esa beshta so'zni tanlash mumkin. Ulardan faqat bitta so'zni tanlash kerak, u "sigir" so'ziga, otga eshak kabi, ya'ni sigirning bolasini anglatishi uchun murojaat qiladi. Bu bo'ladi... buzoq. Shunday qilib, avval chap tomonda yozilgan so'zlar qanday bog'liqligini aniqlab olishingiz kerak, bu erda (ko'rsatish) va keyin o'ng tomonda bir xil aloqani o'rnatishingiz kerak.