1. Закон Республики Узбекистан об образовании

4.Классно-урочная система обучения.

5.Формы организации дополнительного образования в современной школе.
Вариант№ 47
1.Современные концепции воспитания личности.
2. Работа с одаренными учениками.
3.Какими особенностями характеризуется классно урочная форма организации обучения?
4.Коррекционная педагогика как отрасль педагогической науки.

5.Методы управления качеством образования.

Вариант№ 48

1.Какие стадии выделяются в подготовке урока?

2. Интерактивные методы обучения

3.Что такое педагогическая парадигма?
4. Назовите основные признаки государственного управления образованием.
5.Какое значение придавали обучению ремеслу (трудовому воспитанию) мыслители Востока?
Вариант№ 49
1.Охарактеризуйте становление и развитие дидактики.

2. Процесс обучения как целостная система.

3. Управление системой образования.

4.Этапы (стадии) развития коллектива по Уманскому Л.И.

5.Общие методы воспитания.
Вариант№ 50
1.Что представляет собой учебный план?
2.Президентские школы. Творческие школы.

3.Условия (причины, факторы) выбора методов воспитания.

4.Охарактеризуйте понятие «гражданственность», и какие качества относятся к этому.
5.Охарактеризуйте принципы управления педагогическими системами.

Вариант№ 51
1.Перечислите критерии гражданской зрелости и воспитанности.

2.Эстетическое воспитание.

3.Коррекционная педагогика как отрасль педагогической науки.

4.Назовите основные типы уроков и их структуры.
5.Особенности STEAM образование