13-variant 1-Topshiriq 1
Download 32.32 Kb.
|
Var.13.
|
13-VARIANT 1-Topshiriq 1.O‘qish darslarining maqsad va vazifalari. 2.O‘qish darslarining ta’limiy - tarbiyaviy ahamiyati 1.Ona tili o‘qitish mеtodikasining o‘ziga xos tamoyillari qaysilar? Ularga tavsif bеring. 2.Savod o‘rgatish jarayoni haqida to‘liq ma'lumot bеring. 3 O'zbek tilining tovush tizimi va yozuvi
3-Topshiriq. Test savollariga javob bering. 1.Tayyorgarlik davrida yozuvga o‘rgatishda… A. Erkin rasm chizish,to‘g‘ri o‘tirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,harf qismlarini yozish kabilar ustida ishlanadi. B. Erkin rasm chizish,to‘gri o‘tirirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,harf va bo‘g‘inlarni yozish kabilar ustida ishlanadi. C. erkin rasm chizish,to‘gri o‘tirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,so‘z va gaplarni yozish kabilar ustida ishlanadi. D. Barchjavoblarto‘g‘ri.
A.Suhbat, ko‘rgazmalilik metodi. B.Kitobbilanishlash,suhbatmetodi. C.Analiz-sintez tivush metodi. D.To‘g‘ri javob yo‘q. Savod o‘rgatish davrining asosiy metodi qaysi? A.Suhbat, ko‘rgazmalilik metodi. B.Kitobbilanishlash,suhbatmetodi. C.Analiz-sintez tivush metodi. D.To‘g‘ri javob yo‘q.
A.nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, tushuncha doirasini kengaytirish, so'zlaming m a ’nosiga aniqlik kiritish. B. nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, to‘g‘ri yozishga o‘rgatish, so'zlaming m a ’nosiga aniqlik kiritish S. nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, tushuncha doirasini kengaytirish, rasm chizishga o‘rgatish D.Barcha javoblar to‘g‘ri.
A..Nutq (gap)dan so'zni ajratish; so'zni aniq talaffuz qilish; b o 'g'inlarga bo'lish B.. So'zdan, bo‘g'indan tovushni kuchli talaffuz qilib o'qish, muayyan tovushni ajratgan holda so'zni bo'g'inlab o'qish S.Barcha javoblar to‘g‘ri D.Umumiy taxlili qilish
A.2 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism. B.3 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism.Yаkuniy qism. S. 4 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism.Nazariy qism.Yаkuniy qism. D. .Barcha javoblar noto‘g‘ri
A.YOzuv qurollaridan to‘g‘ri foydalanish, yozma harflar yordamida bo`g`in, so`z va gaplarni yoza olish. B. YOzuv vaqtida partada to‘g‘ri o‘tirish,harflarning yozma va bosma shakllari bilan tanish bo‘lish. C.YOsh va o‘ziga xos xususiyatlarni hisobga olish,yozuv qurollaridan to‘g‘ri foydalanish. D.Barcha javoblar to‘g‘ri.
A. Alifbogacha tayyorgarlik davri, 2 bosqichga bo'linadi: /. Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). Unli tovush va ha/f o 'rganiladigan bosqich (1 hafta). B. Alifbogacha tayyorgarlik davri, 3 bosqichga bo'linadi: Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). Unli tovush va ha/f o 'rganiladigan bosqich (1 hafta). YOzishni o‘rganish (1 hafta) S. Alifbogacha tayyorgarlik davri, 1 bosqichga bo'linadi: /. Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). D.Og‘zaki nutqni o‘stirish davri( 2 hafta)
A. O‘quvchilarda yaxshi o‘qish sifatlarini shakllantirish. B. O‘quvchilar nutqi va tafakkurini o‘stirish. C. Bolalarda kitobga muhabbat uyg‘otish. D. Barcha javoblarto‘g‘ri.
A. Og‘zaki nutq tempiga mos keladigan o‘qish tezligi. B. Har bir daqiqada necha so‘z o‘qilishi. C. O‘qish tempi va ritmiga rioya qilish. D. To‘g‘ri javob yoq.
A. Asar qahramonlarining ichki kechinmalarini,ruhiy holatini tushunarli va ta’sirchan o‘qish. B. Matnning mazmunini,badii asar vositalarini va qahramonlarini tushunib o‘qish. C. Ongli idrok etishni ta’minlaydigan og‘zaki nutq tempiga mos o‘qish. D. A va D javoblar.
A. Ongli idrok etishni ta’minlaydigan og‘zaki nutq tempiga mos o‘qish. B. Matnning mazmunini, badii yasar vositalarini va qahramonlarini tushunib o‘qish. C. Muallif fikrini,qahramonlarining ichki kechinmalarini va ruhiy holatini anglab tushunarli va ta’sirchano‘qish. D. Barcha javoblarto‘g‘ri.
A. 35-50 ta so‘z. B. 35-45 ta so‘z. C. 45-55 ta so‘z. D. 50-60 ta so‘z. 4-Topshiriq.FSMUtexnologiyasi Grafika harf bilan tovush o‘rtasidagi munosabatlarni ifodalovchi qoidalar tizimidir
5-Topshiriq.“CHARXPALAK” texnologiyasi
6-Topshiriq.ASOTIR Birkunibirqishloqnisivbosibdi. Shundahammao`zini –o`ziqutqarishuchunharakatqilibdi. Quruqlikkachiqibolganodamlarsuvichidaqolganlargadaraxtlarningshohlaritashlabularniqutqarishgaharakatqilishibdi, ammo birkishishohningyonginasidanindamay, harakatqilmayo`tibketibdi. Odamlarundan: “Chiqnegaharakatqilmayapsan,” - deb so`rashibdi, shundahaligiodamunlarga: “Menihudoningo`ziqutqaradi”, - debdi. Yana birjoydaungaarqontashlashibdi, unga ham osilibchiqmabdi, uchinchimartaqayiqbilanqutqarganikelishibularning ham qayig`igachiqmabdivasuvgacho`kibo`libdi. O`lgandanso`ng: “Ollohdanaxirsenmenio`zimsenibalo – qazolardanasrayman”, debaytgandinku”, - deb nolibdi, shundaAlloh: - “Men sengauchmartaimkonberdimo`zingimkoniyatdanfoydalanmadinku”, - deganekan. Hissadan qissa? …
2.O‘qish darslarining ta’limiy - tarbiyaviy ahamiyati 1.Ona tili o‘qitish mеtodikasining o‘ziga xos tamoyillari qaysilar? Ularga tavsif bеring. 2.Savod o‘rgatish jarayoni haqida to‘liq ma'lumot bеring. 3 O'zbek tilining tovush tizimi va yozuvi
3-Topshiriq. Test savollariga javob bering. 1.Tayyorgarlik davrida yozuvga o‘rgatishda… A. Erkin rasm chizish,to‘g‘ri o‘tirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,harf qismlarini yozish kabilar ustida ishlanadi. B. Erkin rasm chizish,to‘gri o‘tirirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,harf va bo‘g‘inlarni yozish kabilar ustida ishlanadi. C. erkin rasm chizish,to‘gri o‘tirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,so‘z va gaplarni yozish kabilar ustida ishlanadi. D. Barchjavoblarto‘g‘ri.
A.Suhbat, ko‘rgazmalilik metodi. B.Kitobbilanishlash,suhbatmetodi. C.Analiz-sintez tivush metodi. D.To‘g‘ri javob yo‘q. Savod o‘rgatish davrining asosiy metodi qaysi? A.Suhbat, ko‘rgazmalilik metodi. B.Kitobbilanishlash,suhbatmetodi. C.Analiz-sintez tivush metodi. D.To‘g‘ri javob yo‘q.
A.nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, tushuncha doirasini kengaytirish, so'zlaming m a ’nosiga aniqlik kiritish. B. nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, to‘g‘ri yozishga o‘rgatish, so'zlaming m a ’nosiga aniqlik kiritish S. nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, tushuncha doirasini kengaytirish, rasm chizishga o‘rgatish D.Barcha javoblar to‘g‘ri.
A..Nutq (gap)dan so'zni ajratish; so'zni aniq talaffuz qilish; b o 'g'inlarga bo'lish B.. So'zdan, bo‘g'indan tovushni kuchli talaffuz qilib o'qish, muayyan tovushni ajratgan holda so'zni bo'g'inlab o'qish S.Barcha javoblar to‘g‘ri D.Umumiy taxlili qilish
A.2 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism. B.3 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism.Yаkuniy qism. S. 4 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism.Nazariy qism.Yаkuniy qism. D. .Barcha javoblar noto‘g‘ri
A.YOzuv qurollaridan to‘g‘ri foydalanish, yozma harflar yordamida bo`g`in, so`z va gaplarni yoza olish. B. YOzuv vaqtida partada to‘g‘ri o‘tirish,harflarning yozma va bosma shakllari bilan tanish bo‘lish. C.YOsh va o‘ziga xos xususiyatlarni hisobga olish,yozuv qurollaridan to‘g‘ri foydalanish. D.Barcha javoblar to‘g‘ri.
A. Alifbogacha tayyorgarlik davri, 2 bosqichga bo'linadi: /. Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). Unli tovush va ha/f o 'rganiladigan bosqich (1 hafta). B. Alifbogacha tayyorgarlik davri, 3 bosqichga bo'linadi: Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). Unli tovush va ha/f o 'rganiladigan bosqich (1 hafta). YOzishni o‘rganish (1 hafta) S. Alifbogacha tayyorgarlik davri, 1 bosqichga bo'linadi: /. Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). D.Og‘zaki nutqni o‘stirish davri( 2 hafta)
A. O‘quvchilarda yaxshi o‘qish sifatlarini shakllantirish. B. O‘quvchilar nutqi va tafakkurini o‘stirish. C. Bolalarda kitobga muhabbat uyg‘otish. D. Barcha javoblarto‘g‘ri.
A. Og‘zaki nutq tempiga mos keladigan o‘qish tezligi. B. Har bir daqiqada necha so‘z o‘qilishi. C. O‘qish tempi va ritmiga rioya qilish. D. To‘g‘ri javob yoq.
A. Asar qahramonlarining ichki kechinmalarini,ruhiy holatini tushunarli va ta’sirchan o‘qish. B. Matnning mazmunini,badii asar vositalarini va qahramonlarini tushunib o‘qish. C. Ongli idrok etishni ta’minlaydigan og‘zaki nutq tempiga mos o‘qish. D. A va D javoblar.
A. Ongli idrok etishni ta’minlaydigan og‘zaki nutq tempiga mos o‘qish. B. Matnning mazmunini, badii yasar vositalarini va qahramonlarini tushunib o‘qish. C. Muallif fikrini,qahramonlarining ichki kechinmalarini va ruhiy holatini anglab tushunarli va ta’sirchano‘qish. D. Barcha javoblarto‘g‘ri.
A. 35-50 ta so‘z. B. 35-45 ta so‘z. C. 45-55 ta so‘z. D. 50-60 ta so‘z. 4-Topshiriq.FSMUtexnologiyasi Grafika harf bilan tovush o‘rtasidagi munosabatlarni ifodalovchi qoidalar tizimidir
5-Topshiriq.“CHARXPALAK” texnologiyasi
6-Topshiriq.ASOTIR Birkunibirqishloqnisivbosibdi. Shundahammao`zini –o`ziqutqarishuchunharakatqilibdi. Quruqlikkachiqibolganodamlarsuvichidaqolganlargadaraxtlarningshohlaritashlabularniqutqarishgaharakatqilishibdi, ammo birkishishohningyonginasidanindamay, harakatqilmayo`tibketibdi. Odamlarundan: “Chiqnegaharakatqilmayapsan,” - deb so`rashibdi, shundahaligiodamunlarga: “Menihudoningo`ziqutqaradi”, - debdi. Yana birjoydaungaarqontashlashibdi, unga ham osilibchiqmabdi, uchinchimartaqayiqbilanqutqarganikelishibularning ham qayig`igachiqmabdivasuvgacho`kibo`libdi. O`lgandanso`ng: “Ollohdanaxirsenmenio`zimsenibalo – qazolardanasrayman”, debaytgandinku”, - deb nolibdi, shundaAlloh: - “Men sengauchmartaimkonberdimo`zingimkoniyatdanfoydalanmadinku”, - deganekan. Hissadan qissa? … Download 32.32 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|