1"Lug'at va orfografik ish" tushunchasi Birinchi bob bo'yicha xulosalar II bob. Lug'at va imlo ishining uslubiy asoslari

Ikkinchi bob bo'yicha xulosalar

Boshlang'ich maktab uchun mavjud rus tili dasturlarini o'rganib chiqib, aytishimiz mumkinki, barcha darsliklarda qiyin so'zlarni o'rganishga turli yondashuvlar qo'llaniladi, hatto ulardagi dastur ro'yxatlari miqdoriy va sifat jihatidan farq qiladi. Ba'zi darsliklarda lug'at va imlo ishlari butun kurs davomida kuzatilishi mumkin, ba'zilarida esa o'qituvchining o'z ixtiyori va qarashiga qo'yilgan.

Qiyin so'zlar ustida ishlashning zamonaviy yondashuvlarini tahlil qilganda, biz uchta mavjud tizimni aniqlashga muvaffaq bo'ldik. Ularning hammasi
har xil, turli uslubiy asoslarga qurilgan, lekin ularning har birida ishlab chiqilishi va to'ldirilishi kerak bo'lgan zaif tomonlari mavjud.
Asosiy xulosa sifatida quyidagilarni aytishimiz mumkin: hozirgi vaqtda metodologiyaning muhim vazifasi har qanday o'quv dasturiga mos keladigan lug'at va imlo ishlarining universal tizimini ishlab chiqishdir. Bu qiyin so'zlar bilan ishlashni ratsionallashtirishga yordam beradi, uni talabalar uchun yanada samarali va qiziqarli qiladi.
Ushbu xulosalar bizni qiyin so'zlar bilan ishlashning o'z tizimimizni yaratish g'oyasiga olib keldi.

mumkin. Boshlang’ich sinflarda rus tili darslarida lug’at va imlo ishlari tizimli va tartibli o’tkazilsa samaraliroq bo’ladi.

Xulosa
lug'at imlosini o'rganish tili
Bizning oldimizga qo'ygan tadqiqot vazifalari to'liq bajarildi: mavjud pedagogik va uslubiy adabiyotlarni tahlil qilib, biz o'zimiz uchun qabul qilish, usul va lug'at va orfografik ish tushunchalarini oldik. Boshlang'ich maktab uchun rus tili bo'yicha zamonaviy darsliklarni tahlil qilish yordamida biz mualliflar tomonidan taklif qilingan lug'at va orfografik ish tizimlarining mohiyatini aniqladik. Biz qiyin so'zlarni o'rganish usuliga innovatsion yondashuvlarni ham ko'rib chiqdik. O‘zimiz uchun tegishli xulosalar chiqarib, boshlang‘ich sinflarda rus tili darslarida lug‘at va imlo ishlarini tizimlashtirilgan va tartibli usullar yordamida olib borishni asoslab berdik va taklif qildik.
Maktab negizida lug‘at va imlo ishlarini tashkil etishning borishini kuzatar ekanmiz, lug‘at va imlo ishlarini olib borishning amaldagi tartibini takomillashtirish va zamonaviylashtirish zarur, degan xulosaga keldik.