1"Lug'at va orfografik ish" tushunchasi Birinchi bob bo'yicha xulosalar II bob. Lug'at va imlo ishining uslubiy asoslari

tadqiqot muammosini quyidagicha belgilab oldik - lug'at va imlo ishining samaradorligini oshirish uchun ushbu maxsus so'z turkumi bilan ishlashning mavjud usul va usullarini qanday qilib eng yaxshi tarzda birlashtirish kerak?
Ushbu masalaga muvofiq, bizning tadqiqotimiz rus tili darslarida lug'at va imlo ishlarining tartiblangan tizimini ishlab chiqish, asoslash va eksperimental ravishda sinovdan o'tkazish maqsadini oladi.
ob'ektimiz - boshlang'ich maktabda rus tili darslarida lug'at va orfografik ish.
predmeti - boshlang'ich sinflarda rus tili darslarida lug'at va imlo ishlarini tizimli yondashuv asosida tashkil etish jarayoni.
Bizning farazimiz quyidagicha: rus tili darslarida lug'at va orfografik ishlar tartibli bosqichma-bosqich texnika va usullar tizimi shaklida tashkil etilsa, samaraliroq bo'ladi.
Tadqiqot maqsadlari :
 qabul qilish, usul va lug‘at va orfografik ish tushunchalarini ko‘rib chiqish;
 boshlang‘ich sinflar uchun rus tili darsliklarini hamda ularning mualliflari tomonidan taklif etilgan lug‘at va imlo tizimining mohiyatini tahlil qilish;
 boshlang‘ich sinflarda rus tili darslarida lug‘at va imlo ishlarini olib borishning mavjud tizimlarini tavsiflash;
 boshlang‘ich sinflarda rus tili darslarida lug‘at va orfografik ishlarni tizimli va tartibli olib borish imkoniyati va zarurligini nazariy asoslab berish;
 imlosi tekshirilmagan so‘zlarda kichik yoshdagi o‘quvchilarning imlo savodxonligi darajasini tajriba yo‘li bilan aniqlash;
 kichik yoshdagi o‘quvchilarning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda boshlang‘ich sinflarda lug‘at va imlo ishlarining texnika va usullarining tartiblangan tizimini ishlab chiqish;
 ishlab chiqilgan tizimning samaradorligini eksperimental tekshirish.
Tadqiqot usullari:
 pedagogik, uslubiy va lingvistik adabiyotlarni tahlil qilish;
 boshlang‘ich sinflar uchun mavjud rus tili darsliklarini tahlil qilish;
 boshlang‘ich sinflarda rus tili darslarida lug‘at va imlo ishlarini tashkil etilishini nazorat qilish ;
 o‘quv bosqichidan oldin va keyin tekshirish ishlari, so‘ngra qiyin so‘zlarning yozilishidagi xatolar tahlili;
 Formativ eksperiment.