AMALIY MASHG`ULOTDA TA`LIM TEXNOLOGIYASI
Mashg`ulot vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni – 25 nafar
|
Mashg`ulot shakli
|
Bilimlarni mustahkamlash va amaliy ko`nikmalarni shakllantirish
|
Amaliy mashg`ulot rejasi
|
1. Gap haqida tushuncha.
2. Gapning tasnifi
3. Gapni tahlil qilish tartibi.
|
O`quv mashg`ulot maqsadi:
|
“Gap. Gapning tasnifi va tahlili” mavzusi yuzasidan olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliy ko`nikmalarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
Gap haqida tushunchalarni kengaytirish.
Gapning tasnifini tushuntirish.
Gapni tahlil qilishni o`rgatish.
|
O`quv faoliyati natijalari:
Gap haqida adabiyotlardan olgan bilimlarini aytib beradi.
Gap turlari haqida fikrlarini bildiradi.
|
Ta`lim berish usullari
|
Suhbat, savol-javob, munozara, tahlil.
|
Ta`lim berish shakllari
|
Ommaviy, guruhlarda ishlash.
|
Ta`lim berish vositalari
|
Darslik, turli ko`rsatilgan adabiyotlar, doska, daftar, grafik, mashqlar, tarqatma.
|
Ta`lim berish sharoiti
|
Texnik ta`minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og`zaki nazorat: savol-javob, tahlil natijalari.
|
2- AMALIY MASHG`ULOTNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta`lim beruvchi
|
Ta`lim oluvchi
|
Tayyorlov bosqichi
|
Mavzuni aniqlaydi, ta`limiy maqsadini belgilaydi va kutilayatgan natijalarni shakllantiradi.
Mavzu bo`yicha tayanch konspekt ishlab chiqadi.
Belgilangan ta`limiy maqsadlarga erishishni ta`minlovchi o`quv topshiriqlarni ishlab chiqadi.
Kichik guruhlarda samarali faoliyatni ta`minlash uchun yozma yo`riqnomalarni tayyorlaydi.
Natijalarni boholash mezonlarini ishlab chiqadi.
|
|
1. O`quv mashg`ulotlariga kirish boshqichi (15 daqiqa)
|
1.1. Mashg`ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalarni e`lon qiladi, ularning ahamiyatliligi va dolzarbligini asoslaydi.
1.2. Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarga ta`rif berishni taklif qiladi va shu asosda tezkor-so`rov o`tkazib (1- ilova) talabalar bilimlarini faollashtiradi.
1.3. Faoliyat kichik guruhlarda o`quv topshiriqlarini bajarish orqali amalga oshirilishini e`lon qiladi. (2- ilova)
1.3. Qo`shimcha ma`lumotlar aks etgan tayanch konspektni tarqatadi.
|
Tinglaydilar.
Savollarga javob beradi.
|
2. Asosiy bosqich (45 daqiqa)
|
2.1. Talabalarni 4 ta kichik guruhga bo`ladi. Mashg`ulotlar o`tkazish tartibini eslatadi. O`quv mashg`uloti “O`zi o`rganib, o`zgaga o`rgatish”, ya`ni hamkorlikda o`rganish prinsipi asosida o`tkazilishini aytadi.
2.2. Guruhlar ishini tashkil qiladi. Matn berib uni tahlil qilish uchun 15 daqiqa beradi.
2.2. Har bir gurug a`zosi tahlilni tugatgandan keyin boshqa talabalar bilan muhokama qilishga kirishadi O`zaro o`rgatish jarayoni boshlanadi Talabalar faoliyatini kuzatadim ularni yo`naltiradi, maslahatlar beradi. (15 daqiqa).
2.3. Taqdimot boshlanishini e`lon qiladi. Har bir guruhdan vakillar chiqib, faoliyat natijalarini taqdim qiladi. Taqdimot uchun har bir guruhga vaqt belgilaydi. Yo`naltiruvchi maslahatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to`ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar kiritadi.
2.4. Har ber guruh taqdimoti oxirida tahlil bo`yicha xulosalar chiqaradi.
|
Kichik guruhlarga bo`linadilar.
Topshiriq bo`yicha faoliyat boshlaydilar.
Matnni o`qib tahlil qiladilar. Ma`lumotni muhokama qilib, fikr almashib, sistemalashtiradi.
Berilgan tarqatma materiallarga tahlil natijalarini tushuradilar va taqdimot uchun tayyorlaydilar.
Faoliyat natijalarini taqdimot qiladilar.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
