2-seminar mashg’uloti mavzu: Darsdan tashqari mashg’ulotlarni tashkil etishni rejalashtirish va loyixalashtirish Mashg’ulotning maqsadi

2.3. Разработка факультативных занятий по информатике
Так как в мире происходит компьютеризация всех рабочих мест, людям необходимо иметь соответствующую подготовку, и эта подготовка должна начинаться уже в школе; ученики должны получить определенный уровень ЗУНов по применению компьютерных технологий, так как это им понадобится в дальнейшем.

По моему мнению, количество времени в основном курсе достаточно для изучения материала на определенном уровне, но этот уровень недостаточен для дальнейшей самостоятельной работы с программами, а факультатив позволяет изучить этот же материал глубже и повысить уровень ЗУНов, что в дальнейшем позволит учащимся легко работать с программами самостоятельно.

Из большого разнообразия форм внеклассной работы по информатике, я выбрала факультативные занятия, так как считаю, что главной целью факультативных занятий по информатике является углубление и расширение знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их способностей, привитие школьникам интереса и вкуса к самостоятельным занятиям информатикой, воспитание и развитие их инициативы и творчества.

Программа основного курса информатики вместе с программой факультативных занятий составляют программу повышенного уровня по данному предмету для учащихся данного класса. Программа факультативных занятий по информатике составляется так, что все ее вопросы могут изучаться синхронно с изучением основного курса информатики в школе.

Факультативные занятия я осуществляю на добровольных началах в соответствии с интересами учащихся. По окончании факультативного курса учащимся я предлагаю создать творческий проект, который в дальнейшем найдет свое применение (смотры-конкурсы, научно-практические конференции, олимпиады).

Считаю, что возможность 1-2 часа в неделю дополнительно работать с учащимися, проявляющими повышенный интерес и способности к информатике, представляет собой одно из проявлений новой формы обучения информатике – дифференцированного обучения. По существу факультативные занятия являются наиболее динамичной разновидностью дифференциации обучения.

Факультативные занятия по информатике я планирую так, чтобы они были для учащихся интересными, увлекательными, а подчас и занимательными.

На факультативных занятиях по информатике я использую следующие технологии обучения: проектные, проблемные.

Считаю, что одной из возможных форм ведения факультативных занятий по информатике является разделение каждого занятия на две части. Первая часть посвящается изучению нового материала и самостоятельной работе учащихся по заданиям теоретического и практического характера. По окончании этой части занятия учащимся предлагается домашнее задание по изучению теории и ее приложений. Вторая часть каждого занятия посвящена решению задач повышенной трудности и обсуждению решений особенно трудных или интересных задач. Эта форма проведения факультативных занятий может способствовать успешному переходу от форм и методов обучения в школе к формам и методам обучения в высших учебных заведениях.

Естественно также при проведении факультативных занятий в основном использовать методы изучения (а не обучения) информатики, а также проблемную форму обучения.

В частности, ее можно осуществить, если представить изучаемый факультативный курс в виде серии последовательно расположенных задач. Решая последовательно все задачи самостоятельно или при незначительной помощи преподавателя, школьники постепенно изучают курс при большом личном участии, проявляя активность и самостоятельность. В необходимых случаях преподаватель проводит предварительную беседу или делает обобщения. Полезно также широко использовать задачи проблемного характера.

Перегруженность учебного плана не позволяет проводить уроки информатики чаще, чем один раз в неделю. Во время практических занятий с компьютером преимущество отдается в основном фронтальной работе с учащимися, так как дети еще не обладают необходимыми общими знаниями и умениями, позволяющими в большом объеме использовать самостоятельную работу. В результате не всегда осуществляется возможность каждому ребенку в полной мере проявить себя на уроке.

Решением данной проблемы я вижу использование факультативной работы по информатике.

В начале учебного года для углубления учебной программы по изучению темы «Компьютерные презентации» в 7 классе я разработала календарно-тематический план факультатива «В мире презентаций» (Приложение 1).

Для эффективности проведения каждого факультативного занятия я составила план-конспект (Приложение 2) и продукт практической деятельности – готовая презентация (Приложение 3).

Я считаю, что умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми – одно из условий образовательной компетентности ученика, мультимедийные презентации наиболее популярное и доступное средство представления текстовой, графической и иной информации.

Мультимедиа-презентация – это способ ярко, эффективно и понятно рассказать о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.

Дети, освоив, все правила использования мультимедиа технологий, способны составить компьютерную презентацию любой сложности по выбранной теме создать и защитить проект.

В конце учебного года мною был проведен конкурс презентаций среди учащихся, где каждый смог проявить творческие способности и продемонстрировать свой багаж знаний, умений и навыков в области создания компьютерных презентаций.

Я считаю, что проекты учащиеся будут использовать на других школьных предметах и внеклассных мероприятиях для создания ярких сообщений, реклам, «живых» объявлений и многого другого.