2. Tursunova L. D. kafedra assistenti. Nurullaev Sh. J. kafedra assistenti

2. Tursunova L.D. -kafedra assistenti.
3.Nurullaev Sh.J.- kafedra assistenti.
4. Aripova N.A.. – kafedra assistenti.
5. Xodjanova Sh.I. – kafedra assistenti.
6. Ikramova G.A. – kafedra assistenti. e-mail: [e-mail]
[e-mail]
Dars vaqti va joyi:
1- Respublika klinik shifoxonasi
1-,5-qavatlar Kursning davomiyligi: 27 amaliy mashg`ulot
Individual grafika asosida ishlash vaqti: Dushanba va juma kunlari 14.00 dan 18.00 gacha
Fanga ajratilgan soatlar
Auditoriya Mustaqil ta’lim: 88
Ma’ruza: 30 amaliyot 132
Fanning boshqa fanlar bilan bog`liqligi (prerekvizitlari): Normal anatomiya, normal va patalogik fizalogiya, mikrobialogiya klinik farmakalogiya, ichki kasalliklar propedivtikasi, endokrinalogiya.
Fanning boshqa fanlar bilan bog`liqligi (post-prorekvizitlari): Gospital terapiya, UASH, oilaviy tibbiyot
Fanning mazmuni
Fannig dolzarbligi va qisqacha mazmuni: FANNING O`QITISH MAQSADI
Ichki kasalliklar turli variyantlarida, shuningdek, ba’zi keng tarqalgan kasalliklarning atipik kechishida, kam uchraydigan kasalliklarning tipik kechishida tashxisni asoslashni, ular asoratlari va davolash prinsiplarini o`rgatish ko`nikmasini shakllantirish
O`QITISH VAZIFALARI:
-ichki kasalliklarning etiologiya, patagenoz, tasnifi, klinik ko`rinishlari, asoratlari, kechishi, oqibati, davolash va profilaktikasi bo`yicha bilimlarni takomillashtirish;
-bemorlarni anamnez yig`ish, turli sistemalar bo`yicha, klinik tekshirish bo`yicha amaliy ko`nikmalarni takomillashtirish;
-kasalliklarning asosiy diagnostik mezonlarini aniqlay olishni o`rgatish;
– taxminiy, klinik diagnozlarni asoslashni o`rgatish;
-bemorlarni tekshirish rejasini tuzish, shifokor taktikasi va davolashni o`rgatish;
-labarator va instrumental tekshiruvlar natijalarini interpretasiya qilishni o`rgatish;
-qiyosiy taqqoslash va yakuniy diagnozni asoslay bilishni o`rgatish
-ichki kasalliklarning turlicha variantlari bo`yicha kechishida davolashni tavsiya eta olish va shoshilinch xolatlarda tezkor yordam berishni o`rgatish.
Talaba bilishi lozim:
– Keng tarqalgan ichki kasalliklarning etiologiya, patagenez, klinik ko`rinishlari, asoratlari, kechishi, oqibati, davolash va profilaktikasini;
-bemorlarning anamnezini yig`ishni, ularni sistemalar bo`yicha tekshirishni bilish, kasalliklarning asosiy diagnostik mezonlarini ajrata olishni bilish;
-taxminiy va klinik tashxisini shakllantirish bo`yicha ko`nikmani shakillantirishni;
-bemorlarni tekshirish rejasini tuza olish, shifokor taktikasi va davolashni bilish;
-qo`shimcha tekshirish usullari natijalarini taxlil qilishni -qiyosiy taqqoslash prinsiplarini bilish va qo`llashni xamda yakuniy tashxisni asoslay bilish;
-asosiy tibbiy xujjatlarni bilish.
Talaba qila olishi kerak:
-bemorni so`rab surishtirish, shikoyatlarini va anamnez yig`ishni;
-bemorni sistemalar bo`yicha tekshirishni bilish, kasalliklarning asosiy diagnostik mezonlarini ajrata olish;
-taxminiy va klinik tashxisni shakillantirish bo`yicha ko`nikmani shakillantirish;
-bemorni tekshirish rejasini tuza olishni bilish va bajarish; qo`shimcha tekshirish usullari natijalarini taxlil qila olish; qiyosiy taqqoslash prinsiplarini bilish va qo`lashni xamda yakuniy tashxisni asoslay bilish;
– shifokor taktikasi va davolashni bilish va qo`llash;
– asosiy tibbiy xujjatlarni bilish
Talaba quyidagi ko`nikmalarni egallay olishi kerak:
– bemorni so`rab surishtirish, shikoyatlarini va anamnez yig`ish, sistemalar bo`yicha tekshirishni bilish, kasalliklarning asosiy diagnostik mezonlalarini ajrata olish;
– o`pkaning obstruktiv kasalliklarida pikfloumetriyani o`tkazishni;
– nozologiyalarda EKGni tushirishni;
-parxez va komleks davolashni bilish va qo`llashni
Talabalar uchun talablar:
-O`qituvchi va guruhdoshlarga nisbatan xurmat bilan munosabatda bo`lish;
– TTA ichki tartib – intizom qoidalarga rioya qilish:
– uyali telefonni dars davomida o`chirish;
-berilgan uy vazifasi va mustaqil ish topshiriqlarini o`z vaqtida sifatli bajarish;
-darslarga qatnashish majburiy hisoblanadi, dars qoldirilgan xolatda darslar qayta o`zlashtirishi shart;
– darslarga oldindan tayorlanib kelish va faol ishtirok etish;
-Mashg`ulotlarga oq xalat, qalpoq, shippak kiygan xolda kelish;
– Mashg`ulotlarga noutbuk, fanendaskop tanometrlarni olib kelish zarur;
– talaba o`qituvchidan so`ng, dars xonasiga –mashg`ulotga kiritilmaydi, qilingan vaqtdan boshlab 1 kun mobaynida apelyasiya komissiyasiga yozma shakilda murojaat qilish mumkin.
Elektron pochta orqali munosabatlar tartibi:
Professor-o`qiituvchi va talaba o`rtasida aloqa elektron pochta orqali xam amalga oshirilish mumkun, telefon orqali baxo masalasi muxokama qilinmaydi, baxolash faqatgina akademiya xududida, ajratilgan xonalarda va dars davomida amalga oshiriladi. Elektron pochtani ochish vaqti soat 15.00 dan 20.00 gacha
MASHG`ULOTLAR MAVZULARI VA UNGA AJRATILGAN SOATLAR TAQSIMOTI:
Mavzu Umumiy soat
Ma’-ruza Amaliy mashg`u-lot Musta-qil ta-’lim
4 kurs uchun
1 O`TKIR VA SURUNKALI BRONXITLAR. O`OK, bronxitlar va o`pka emfizemasi etiologiyasi. Ularning patogenezi va morfologiyasi. Tasnifi. Klinikasi. Instrumental tekshirishlar: ko`krak qafasi rentgenografiyasi va kompyuter tomografiyasi. Laboratoriya tekshirish natijalari. Davolash.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “aqliy hujum”, “kim ko`proq, kim tezroq?”, “asalari uyasi”,”zaif xalqa” va grafikli organayzerlar. 6 – 6 3
2 PNEVMONIYALAR. PLEVRITLAR.
Pnevmoniya tushunchasi. Plevrit tushunchasi. Etiologiyasi. Patogenezi. Morfologiyasi. Tasnifi. Klinikasi. Pnevmoniyalarning diagnostik mezonlari. Instrumental tekshirishlar: EKG, ko`krak qafasi rentgenografiyasi. Laboratoriya tekshirish natijalari. Qiyosiy taqqoslash. Asoratlari. Davolash usullari va profilaktikasi.
Ko`llaniladigan ta’lim texnalogiyalar: “aqliy xujum”, “muommoning echimi”,”sinektik” va “kim ko`proq ?, kim chaqqon?” “ruchka-stol markazida, “asal ari uyasi” va grafikli organayzerlar. 9 2 4 3
3
BRONXIAL ASTMA
Tushunchasi. Etiologiyasi. Patogenezi. Bronxial astmaning klinik va patogenetik tasnifi. Bronxial astma klinikasi. Pikfluometriya kursatkichlari. Bronxial astmani davolash: patogenetik, etioligik va simptomatik. Bronxial astma asoratlari. Astmatik status. tushunchasi. etiologiyasi. patogenezi. astmatik status klinikasi va diagnostikasi. astmatik statusni bartaraf etish chora tadbirlari.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: «Zaif xalqa» va “kim ko`proq, kim tezroq?, grafikli organayzerlar 10 2 4 4
4
GIPERTONIYA KASALLIGI
Gipertoniya kasalligi tushunchasi, turlari, etiologiyasi va patogenezi. Tasnifi, klinikasi. Laborotoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash. Davolash: etiologik, patogenetik, antigipertenziv vositalar. Tasnifi. Xirurgik davolashga ko`rsatmalar..
Qo`llaniladiganta’limtexnalogiyalari:“aqliy xujum”, “kim ko`proq, kim tezroq?”, “asalari uyasi”,”zaif xalqa”, “o`rgimchak to`ri,”rolli o`yin” va grafikli organayzerlar. 10 2 4 4
5 GIPERTONIK KRIZLAR. Gipertonik kriz tushunchasi, etiologiyasi, patogenezi va klassifikasiyasi. Laborator-instrumental diagnostikasi, tez yordam chora-tadbirlari. Qo`llaniladigan ta’lim texnalogiyalari: “aqliy xujum”, “kim ko`proq, kim tezroq?”, “asalari uyasi”, ”zaif xalqa”, “o`rgimchak to`ri” rolli o`yin” va grafikli organayzerlar. 9 – 6 3
6
ATEROSKLEROZ.
Ateroskleroz tushunchasi. Etiologiyasi va patogenezi. Ateroskleroz klassifikasiyasi, Laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Davolash algoritmi va profilaktikasi.
Qo`llaniladigan ta’lim texnalogiyalari: “aqliy xujum”, “kim ko`prok, kim tezroq?”, “asalari uyasi”, ”zaif xalqa”, “o`rgimchak to`ri” va grafikli organayzerlar usullari. 8 1 4 3
7 YURAK ISHEMIK KASALLIGI. STENOKARDIYA. Yurak ishemik kasalligi va stenokardiya tushunchasi, etiologiyasi va patogenezi. Stenokardiyaning tasnifi. Laboratoriya va instrumental diagnostikasi: EKG diagnostik mezonlari. Qiyosiy taqqoslash. Davolash algoritmi va profilaktikasi.
Qo`llaniladigan ta’lim texnalogiyalari: “aqliy xujum”, “kim ko`prok,kim tezroq?”, “asalari uyasi”,”zaif xalqa”, “o`rgimchak to`ri” va grafikli organayzerlar usullari. 10 1 6 3
8
YURAK ISHEMIK KASALLIGI. MIOKARD INFARKTI. Miokard infarkti tushunchasi. Etiologiyasi. Patogenezi. Tasnifi. Miokard infakti kechishining davrlari va klinikasi. Miokard infarkti elektrokardiogrammasi. Miokard infarktining topik EKG diagnostikasi. Miokard infarktini qiyosiy taqqoslash. Miokard infarkti erta va kechki asoratlari, ularni davolash
Qo`llaniladigan ta’lim texnalogiyalari: “o`rgimchakto`ri” va “kim ko`proq, kim tezroq?”, grafikli organayzerlar. 10 2 4 4
9
YURAK ARITMIYALARI.
Tushunchasi. Etiologiyasi va patogenezi, tasnifi (paroksizmal taxikardiyalar, ekstrositoliyalar, bo`lmacha va qorincha xilpillovchi aritmiyalari va b.), klinikasi. EKG belgilari. Aritmiyalarni davolash. Antiaritmik vositalar.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: «Zaif xalqa» va “kim ko`proq, kim tezroq?”, grafikli organayzerlar.
9 1 4 4
10 YURAK QAMALLARI.
Tushunchasi. Etiologiyasi. Patogenezi. YUrak kamallarining klinik tasnifi (sinus tuguni, AV tugun, Giss tutami qamallari). EKGbelgilari.
kamallarni davolash. Antiaritmik vositalar.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: «Zaif xalqa» va “kim ko`proq, kim tezroq?, grafikli organayzerlar. 10 1 6 3
11 O`TKIR REVMATIK ISITMA. SURUNKALI REVMATIK KASALLIK.
O`tkir revmatik isitma va surunkali revmatik kasalligi tushunchasi, etiologiyasi vapatogenezi, tasnifi, klinik ko`rinishi. Laborator va instrumenla diagnostikasi. Diagnostik mezonlar. Qiyosiy taqqoslash. Davolash: etiologik, patogenetik. Erta va kechki profilaktikasi. Asoratlari.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: «O`rgimchak to`ri » va «kim ko`proq, kim tezroq?”, “zaif xalqa” o`yinlari va grafikli organayzerlar 9 2 4 3
12 YURAK KLAPANINING ORTTIRILGAN NUQSONLARI. MITRAL KLAPAN ETISHMOVCHILIGI VA STENOZI.
YUrak klapanlarining orttirilgan nuqsonlari tushunchasi. Mitral klapan etishmovchiligi va stenozi etiologiyasi va patogenezi, tasnifi- EKG, ExoKG, UTT va rentgenologik tekshirishlari natijalari. Qiyosiy taqqoslash. Davolash. Xirurgik davolashga ko`rsatmalar va profilaktikasi.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: «O`rgimchak to`ri» va «kim ko`proq, kim tezroq?, ”zaif xalqa” o`yinlari va grafikli organayzerlar. 8 1 4 3
13 YURAK KLAPANINING ORTTIRILGAN NUQSONLARI. AORTAL VA UCH TAVAQALI KLAPAN ETISHMOVCHILIGI VA STENOZI.
Yurak klapanlarining orttirilgan nuqsonlari tushunchasi. Aortal va uch tavaqali klapan etishmovchiligi va stenozi etiologiyasi va patogenezi, tasnifi- EKG, ExoKG, UTT va rentgenologik tekshirishlari natijalari. Qiyosiytaqqoslash. Davolash. Xirurgik davolashga ko`rsatmalar va profilaktikasi.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: «O`rgimchak to`ri» va «kim ko`proq, kim tezroq?, ”zaif xalqa” o`yinlari va grafikli organayzerlar. 11 1 6 4
14
MIOKARDITLAR. PERIKARDITLAR
Miokarditlar tushunchasi, etiologiyasi va patogenezi. Tasnifi, klinik ko`rinishi. Laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash.Davolash va profilaktikasi.
Perikarditlar tushunchasi, etiologiyasi va patogenezi. Tasnifi, klinik ko`rinishi. Laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash. Davolash va profilaktikasi.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “aqliy xujum”, “muammoning echimi”, va “kimko`proq?, kimchaqqon?” “ruchka-stol markazida, “asalari uyasi”. Grafikli organayzerlar. 9 – 6 3
15
SURUNKALI GASTRITLAR
Surunkali gastritlar etiologiyasi va patogenezi. Tasnifi. Klinik ko`rinishi. Laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash. Davolash: etiologik, patogenetik, davolash usullari va profilaktika prinsiplari.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “aqliy xujum”, “muammoning echimi”, ”zaif xalqa”va “kim ko`proq?, kim chaqqon?” “ruchka-stol markazida, “asalari uyasi? Grfikli organayzerlar. 9 – 6 3
16
ME’DA YARA KASALLIGI
O`n ikki barmoq ichak yara kaslligi tushunchasi, etiologiyasi va patogenezi. Tasnifi, klinik ko`rinishi. Laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash. Asoratlari. Davolash: etiologik, patogenetik, davolash usullari-xirurgik davolanishga ko`rsatma, profilaktika prinsiplari
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “aqliy xujum”, “muammoning echimi”, ”zaif xalqa”va “kim ko`proq?, kim chaqqon?” “ruchka-stol markazida, “asalari uyasi?
Grafikli organayzerlar 9 1 4 4
17
O`N IKKI BARMOQ ICHAK YARA KASALLIGI
O`n ikki barmoq ichak yara kasalligi tushunchasi, etiologiyasi va patogenezi. Tasnifi, klinik ko`rinishi. Laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash. Asoratlari. Davolash: etiologik, patogenetik, davolash usullari-xirurgik davolanishga ko`rsatma, profilaktika prinsiplari
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “aqliy xujum”, “muammoning echimi”, ”zaif xalqa”va “kim ko`proq?, kim chaqqon?” “ruchka-stol markazida, “asalari uyasi?
Grafikli organayzerlar. 10 1 6 3
18 INGICHKA ICHAK YALLIG`LANISH KASALLIKLARI Ingichka ichak yallig`lanish kasalliklari etiologiyasi va patogenezi. Tasnifi. Klinik ko`rinishi. Diagnostik mezonlari. Laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash. Davolash usullari va profilaktika prinsiplari.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: «kim ko`proq, kim tezroq? “asallari uyas ”, rollio`yin 8 1 4 3
19 YO`G`ON ICHAK YALLIG`LANISH KASALLIKLARI
Yo`g`on ichak yallig`lanish kasalliklari etiologiyasi va patogenezi. tasnifi. Klinik ko`rinishi. Laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash. Davolash usullari va profilaktika prinsiplari.
Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “aqliy xujum”, “muammoning echimi”, ”sinektik” va “kim ko`proq?, kim chaqqon?” “ruchka-stol markazida, “asalari uyasi”
tashxis, davolash va oldini olish. 10 1 6 3
20 SURUNKALI XOLESISTIT
Surunkali xolesistit tushunchasi, etiologiyasi va patogenezi. Tasnifi. Klinik ko`rinishi, laboratoriya va instrumental diagnostikasi. Qiyosiy taqqoslash. Asoratlari. Davolash usullari va profilaktika. Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “aqliy xujum”, “muammoning echimi”, va “kim ko`proq?, kim chaqqon?” “ruchka-stol markazida, “asalari uyasi”. Grafikli organayzerlar. 9 – 6 3
21 SURUNKALI GEPATIT.