2022 seminar mashg‟ulotlarning ta‟lim texnologiyasi

Seminar turlari
O’ziga xos xususiyatlari
Ma’ruza(doklad)li seminar	Seminar mashg’uloti o’quvchilarning ma’ruzalarini tinglash va munozara shaklida o’tkaziladi.
Dialogli seminar	Seminar mashg’uloti ommaviy va indiviudal savol-javoblar tariqasida tashkil etiladi
Refleksiv seminar	Seminar mashg’uloti mavzuga doir ma’lumotlarni muhokama qilish va aniq xulosalarga kelish tarzida o’tkaziladi.
Seminar-fikrlar almashuvi	Seminar mashg’ulotini tashkil etishda manbalardan foydalaniladi va turli fikrlarni shakllantirishga erishiladi
Seminar-illyustratsiya	Seminar mashg’uloti manbalar bilan ishlash tarzida tashkil etiladi va materiallar illyustratsiya tarzida namoyish etiladi.
Evristik seminar	Seminar izlanishli-topshiriqli tarzda tashkil etiladi.

Mutaxassislik fanlarini o’qitishda amaliy va labaratoriya mashg’ulotlarini tashkil etish shakllari, mashg’ulotlarni
Ishtirokchilarning to'liq tajribaga ega bo'lishlarini ta'minlash uchun har doim seminarlar va tadbirlar o'tkazildi. Shunday qilib, tadbirni tashkil etish tadbir sanasidan kamida bir necha oy oldin keng qamrovli rejalashtirish va juda ko'p tayyorgarlik ishlarini talab qiladi. Ko'pincha ustaxonalar soat mexanizmi kabi ishlaydi, barcha tadbirlar jadvalga muvofiq muammosiz o'tadi. Biroq, aslida, asosiy ishlarning aksariyati ishtirokchilar uchun foydali tajriba orttirishdan tashqari, zarur muhitni yaratish maqsadida amalga oshiriladi.
1. Tadbir mavzusini aniqlash
Har bir tadbir tadbirni potentsial mijozlar yoki ishtirokchilar, mehmonlar va marketing yondashuviga yetkazib berishni yo'naltiradigan va boshqaradigan mavzu va maqsadga muvofiq bo'ladi. Umuman olganda, xalqaro maxsus sanoat konferentsiyalari kabi biznes tadbirlari biznes faoliyati ushbu soha bilan bog'liq bo'lgan ishtirokchilarni, shuningdek, tadbir davomida o'z mahsulotlarini xabardor qilishdan manfaatdor bo'lgan homiylarni jalb qiladi
Bundan tashqari, seminar mavzusi reklama qaysi marketing kanallari orqali amalga oshirilishini ham belgilaydi. Bu, shuningdek, tadbirning maqsadli ishtirokchilari va kompaniyalarini to'g'ri aniqlash uchun seminar mavzusini bilishi kerak bo'lgan marketing guruhi uchun mantiqiydir.
2. Joyni tanlash.
Uchrashuv joyini tanlash eng yuqori daraja hodisaning ko'lamiga bog'liq. Odatda ishtirokchilar soni, faxriy mehmonlarning mavjudligi (masalan, maxsus odamlar yoki siyosiy arboblar), tadbir davomida amalga oshirilgan tadbirlar yoki ba'zi muhim narsalarni namoyish qilish uchun zarur bo'lgan qo'shimcha maydonchaning mavjudligi bilan belgilanadi.
100 dan 200 kishigacha bo'lgan auditoriya uchun mo'ljallangan odatiy seminarni teatr uslubida jihozlangan yoki sinf xonasi kabi mehmonxonaning seminarlar zalida qulay tarzda o'tkazish mumkin. Biroq, 500 dan 1000 kishigacha bo'lgan keng ko'lamli tadbirlarni o'tkazish uchun katta zal, raqs yovuzligi, auditoriya yoki konferentsiya zali kerak bo'lishi mumkin.
Uchrashuvning joylashuvi va vakilligi ham juda muhim, ayniqsa tadbir VIP mehmonlarning ishtirokini nazarda tutsa. Shu sababli, o'tkaziladigan joy obro'li bo'lishi va ustaxonani ta'minlash uchun zarur bo'lgan keng turdagi arzon va yuqori sifatli uskunalar bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Qaror qabul qilishdan oldin, bir nechta joylarni, ularning joylashuviga, xizmat ko'rsatish darajasiga, atrof-muhitga va xarajatlarga muvofiqligini hisobga olish oqilona bo'lardi.
Hozirgacha seminar marketingi tadbirni tashkil etishdagi eng muhim va ko'pincha eng qiyin va muammoli vazifa bo'lib, ko'pincha tadbir muvaffaqiyatining eng muhim omili sifatida qaraladi. Buning sababi shundaki, seminar davomida ma'ruzachilar soni marketing kampaniyasi va reklama kuchiga juda bog'liq. Qanday bo'lmasin, seminar o'z maqsadlariga erishadimi, ya'ni. tashkilotchilarning uyga foyda yoki zarar bilan qaytishi ko'p jihatdan tadbirning raqobatbardoshligiga bog'liq. Bu shuni anglatadiki, tadbir barcha tashkiliy harakatlarga adekvat bo'lishi uchun marketing strategiyasini yoki seminar o'tkaziladigan joyni to'g'ri tanlashni hisobga olish kerak.
Ko'pincha katta byudjetga ega bo'lgan tadbir tashkilotchilari tadbirni ommalashtirish uchun gazeta va jurnal reklamalari, shuningdek, radio va televidenie reklamalari orqali kuchli marketingni yaratishga intiladi. Gazetalar, shuningdek, bo'lajak voqea haqida xabardor qilish uchun press-relizlar va intervyularni ham ko'rsatishi mumkin. Bundan tashqari, tadbirni eng gavjum joylarda reklama qilish uchun axborot reklama bannerlari va emblemalarni xarid qilish mumkin. Siz foydalanadigan bosma reklamalarni, ba'zi jurnallar yoki gazetalarni sotib olgan tadbiringizning potentsial mijozlari ularning o'quvchilarining asosiy qismi bo'lishi kerak. Shuningdek, ommaviy axborot vositalari sahifalarida joylashtirilgan barcha ma'lumotlar ishtirok etishning keng afzalliklarini ta'kidlab, diqqatni jalb qila olishi kerak.
Agar byudjet cheklangan bo'lsa, unda quyidagi maslahatlar ham juda samarali bo'lishi mumkin. Seminar mavzusi ma'lum bir soha bo'lgan taqdirda, faoliyati bevosita muhokama qilinayotgan soha bilan bog'liq bo'lgan kompaniyalarga faks orqali ma'lumot yuborish oqilona va maqsadga muvofiq bo'ladi. Televizion marketing to'g'ri manfaatdor tomonlar guruhlariga erishish uchun juda samarali reklama kanalidir. Bundan tashqari, agar siz katta ishtirokchilar guruhlariga qatnashish uchun savdo xodimlarini yuborsangiz, ideal va samarali strategiya bo'ladi. Ommaviy elektron pochta xabarlari potentsial mijozlar bilan bog'lanishning eng samarali va foydali usullaridan biridir. Agar tadbir tashkilotchilari allaqachon ma'lumotlar bazasiga ega bo'lsa, bu usul juda samarali bo'lishi mumkin. Agar bunday bo'lmasa, potentsial mijozlar nomlari ro'yxati bir xil natijalarga erishish uchun kerakli ma'lumotlar bazalariga ega kompaniyalardan ijaraga olinishi mumkin.
4. Homiylar bilan hamkorlik qilish.
Tadbirda ishtirok etish uchun nufuzli homiylarni topish tadbirning ishonchliligini oshirishga yordam beradi, shuningdek, uni o'tkazish xarajatlarini kamaytiradi. Homiylar sizning tadbiringizni o'z mijozlariga e'lon qilishda marketingda ham yordam berishi mumkin. Bundan tashqari, ko'plab homiylar o'zlari uchun ko'rgazma maydoni yoki reklama evaziga seminar o'tkaziladigan joyning barcha ijara xarajatlarini qoplashlari mumkin. Ba'zida homiylarning majburiy talabi - bu tadbir davomida ishtirokchilarga e'lon qilinishi kerak bo'lgan kompaniya haqida qisqacha ma'lumot berish. Ba'zilar ishtirokchilarga sinov mahsulotlari yoki sovg'alarni berishni afzal ko'rishadi.
5. Odamlarni boshqarish va diktorlar bilan ishlash.
Seminar jarayonini odamlar boshqarmasdan, shuningdek, ishtirokchilar bilan o'z bilimlarini baham ko'radigan ma'ruzachilarsiz muvaffaqiyatli bo'lmaydi. Ishtirokchilarning ishi, sanoati yoki biznesi haqida tegishli ma'lumotlarni taqdim etadigan vakolatli va voqea tajribasiga ega bo'lgan ma'ruzachilarni taklif qiling. Ma'ruzachilarni oldindan tayyorlang va ular bilan nimaga e'tibor berish kerakligi ustida ishlang, shuningdek, ularga logistika jarayonlari, taxminiy vaqt va kutilayotgan auditoriya hajmi haqida ma'lumot bering. Hamma narsaga e'tibor bering maxsus talablar masalan, savol-javob vaqtida qo'shimcha mikrofon yoki proyektorga ehtiyoj.
Barcha tadbirlarni o'tkazish uchun hamrohlik, ro'yxatdan o'tish, mijozlarga xizmat ko'rsatish, shuningdek, yaxshi moliyachilarning mavjudligini yaxshi bajaradigan yaxshi jamoa kerak. Chalkashlik yoki xatolar ehtimolini bartaraf qilish uchun jamoani voqea protokolidagi barcha kerakli narsalar bilan tanishtiring. To'g'ri ishlashni ta'minlash uchun har bir kishi o'zining individual rolini bilishi kerak, ya'ni. har kim o'ziga ishonib topshirilgan narsani bilishi va bajarishi kerak. Bunga barcha operativ xodimlar o'rtasida rol va mas'uliyatni taqsimlash bilan birga tadbir uchun batafsil harakatlar ro'yxatini tayyorlash orqali erishish mumkin. Ideal holda, loyiha menejeri butun jamoani nazorat qilishi va har bir kishi o'z vazifasini vijdonan va samarali bajarishini ta'minlashi kerak. Bundan tashqari, boshqaruvchi menejerga tadbirning barcha ishtirokchilari, masalan, seminar o'tkaziladigan binoning boshqaruvi yoki tadbir homiylari bilan bevosita va bilvosita shug'ullanish uchun vakolat berilgan bo'lishi kerak.
6. Tadbir o'tkaziladigan kun - tayyorgarlik, ro'yxatga olish, qo'llab-quvvatlash, fikr-mulohaza.
Seminarni rejalashtirish va tayyorlash, barcha ishlarning 80 foizini bajarish - bularning barchasi bir necha soat yoki kun davom etishi mumkin bo'lgan voqea uchun amalga oshiriladi. Uchrashuvdan bir kun oldin hamma narsa talablar va texnik shartlarga muvofiq tartibda ekanligiga ishonch hosil qilish uchun yig'ilish joyiga tashrif buyuring. Mikrofonlar, proyektorlar, audio va video tizimlar - hamma narsa mukammal ishlashi uchun tekshirilishi kerak. Ofisda, ro'yxatni tayyorlang va yig'ilishga oid barcha kerakli narsalarning varaqini tadbirdan kamida bir kun oldin topshiring. Saytni tayyorlash uchun ustaxona xodimlari yuborilishi kerak, shu jumladan tadbirdan bir kun oldin stendlar, bezaklar va reklama plakatlarini o'rnatish.
Tadbir kuni xodimlar yig'ilish joyida tadbir boshlanishidan kamida bir soat oldin bo'lishi kerak. Rasmiylar o'z pozitsiyalarida vaziyat haqida xabar berishlari va tadbirning rejalashtirilgan boshlanish vaqtidan yarim soat oldin ishtirokchilar bilan uchrashishga tayyor bo'lishlari kerak. Ruxsat etilgan kirishni kafolatlash uchun ro'yxatdan o'tish eshik oldida amalga oshirilishi kerak. Eshik xodimlari ishtirokchilarni zaldagi o'rindiqlariga yo'naltirishdan oldin ismlarni belgilash, reklama sovg'alari, tadbir rejasi yoki bukletlar tarqatilishi kerak.
Xodimlar, shuningdek, tadbir davomida ishtirokchilarga maslahat yoki yordam berish uchun javobgar bo'ladi. Va nihoyat, ishtirokchilarning fikr-mulohazalari shakllari tarqatilishi kerak, ular asosida ko'rib chiqilgan seminarning barcha jihatlari bo'yicha olingan tajribadan qoniqish darajasi aniqlanadi. Bu kelajakdagi takomillashtirish bo'yicha ko'rsatmalar, g'oyalar va maslahatlar olish uchun amalga oshiriladi.
DA zamonaviy dunyo seminarlar o‘tkaza olishi muhim. Bu interaktiv shakl bilimlarni uzatish, tadqiqotda olingan ma'lumotlar va boshqalar. bundan tashqari, tinglovchilarga savol berish yoki fikr bildirish orqali mavzuga aralashish imkoniyati beriladi. Ushbu maqolada biz sizga seminarni qanday o'tkazishni aytib beramiz. Seminar o'tkazish bo'yicha xizmatlar ham mavjud http://bigevent.ru/delovye_meropriyatiya/organizaciya_i_provedenie_seminarov_i_konferencij_v_voronezhe/ - ishni yuqori darajada tashkil eta oladigan yaxshi kompaniya.
Quyidagi ro'yxat sizning seminaringizni tayyorlash bo'yicha taklif va tavsiyalarni beradi:

• 
  Qiziqarli mavzuni tanlang.
  

Mavzuni tanlash oddiy ishdek tuyulishi mumkin, ammo bu sizning taqdimotingiz muvaffaqiyatini aniqlashda juda muhim omil hisoblanadi. Juda keng mavzular shunchalik ko'p ma'lumotga ega bo'ladiki, masalan, 40 daqiqalik suhbatda hamma narsani qamrab olishning iloji bo'lmaydi. Boshqa tomondan, agar sizning mavzuingiz juda aniq bo'lsa, 40 daqiqani to'ldirish uchun etarli ma'lumot to'plash juda qiyin bo'ladi. Ishni boshlashdan oldin mavjud bo'lgan ma'lumotlar miqdorini aniqlash uchun dastlabki tadqiqotlarni o'tkazish yaxshidir.

• 
  Tanlangan mavzu bo'yicha ma'lumot to'plang.
  

Siz Google qidiruvidan boshlashingiz mumkin, lekin shuni yodda tutingki, Internetda topadigan ma'lumotlarning aksariyati sizning seminaringiz uchun nomaqbul yoki keraksiz bo'ladi. Aksariyat hollarda siz taqdimotingiz uchun FAQAT veb-saytda ko'rsatilgan ma'lumotlardan foydalanmasligingiz kerak. Onlayn ilmiy jurnallar bu qoidadan istisno hisoblanadi. Siz qiziqqan sohada qaysi tadqiqotchilar ishlayotganini ko'rsatadigan veb-saytlarni topishingiz mumkin va hatto ularning ba'zilarining nusxalari ham bo'lishi mumkin. ilmiy maqolalar. Siz norasmiy tadqiqot hisobotlarini ham topishingiz mumkin, ammo ular faqat boshlang'ich nuqta sifatida ishlatilishi kerak batafsil o'rganish allaqachon kutubxonada. Qachon olasiz umumiy ko'rib chiqish mavzular, asosiy ilmiy adabiyotlarga e'tibor qaratish vaqti keldi. Birlamchi adabiyotlar deganda, nashr etilishidan oldin boshqa olimlar tomonidan keng ko‘lamda ko‘rib chiqilgan maqolalar tushuniladi.
Kutubxonadagi tadqiqotlaringizning aksariyati kompyuter yordamida amalga oshirilishi mumkin. U erda siz qazishingiz mumkin bo'lgan ajoyib ma'lumotlar bazalari mavjud va ko'p hollarda siz topa olishingiz kerak to'liq matn Internetdagi maqolalar. Agar siz xohlagan maqola onlaynda mavjud bo'lmasa, u sizning kutubxonangizdan chop etilishi mumkin yoki uni boshqa kutubxonadan so'rashingiz kerak bo'lishi mumkin. Ehtimol, siz boshqa kutubxonalardan bir nechta maqolalarni so'rashingiz kerak bo'ladi, shuning uchun qidiruvni avvalroq boshlashingiz kerak.
Har bir ma'lumot manbangizni to'liq yozib olish muhimdir. Har bir manba uchun siz quyidagilarni yozishingiz kerak: muallif, nashr etilgan sana, nashr nomi, nashriyot va sahifa raqamlari. Veb-saytlar uchun veb-manzil (URL) va siz ko'rgan sana ham mavjud (chunki sayt vaqt o'tishi bilan o'zgarishi mumkin). Seminaringizni taqdim etayotganda ushbu ma'lumot bibliografiya shaklida taqdim etilishi kerak.

1. 
   Seminar darsi talabalarni bilim olishlari, uni puxta o’zlashtirishlari va olgan bilimlarini kelgusida real hayotda qo`llashni o`rganishlarida alohida o`rin tutadi. Shuning uchun ham, seminar darsini qiziqarli, talabalarni faol qatnashishlarini ta’minlaydigan metodlarni qo`llab o`tish muhim ahamiyatga ega. Ma’ruzada odatda bayon qilish etakchi rol o`ynaydi. Talabalar ma’ruza tinglashda passiv rol o`ynaydilar. Seminar darsida esa talabalar faol bo`lishadi. Darsda turli metodlarni qo`llab, ularning faolligini ta’minlash imkoniyati keng. Ma’ruza darsi monolog tarzida bayon qilinsa, seminar darsi dialog asosida olib boriladi. Odatda, seminar darsida talabalarning bilimi, o`z ustida ishlash darajasi aniqlanadi, nazorat qilinadi. Seminar (lot. seminariyum — manba, ko’chma ma’noda — maktab) — o`quv amaliy mashg`ulot shakllaridan biri. Asosan oliy o`quv yurtlarida, ilmiy to`garak, anjumanlarda qo`llaniladi. O`quv jarayonini tashkil etishda seminar darslari alohida o`rin tutadi. Seminar o`quv jarayonining talabalar bilimlarini mustahkamlashni ta’minlovchi, ijodiy qobiliyatlarini namoyon qiluvchi shaklidir. Seminar mashg`ulotlarining maqsadi talabalarning chuqur bilim olishini ta’minlash, olgan bilimni real hayotda qo`llashga o`rgatishdir. Buning uchun talaba olgan axborotlarini tahlil qilish, ilmiy-tadqiqot o`tkazish, taqqoslash, xulosa chiqarishni bilishi kerak. Seminar darsining oldiga qo`yilgan bosh maqsadga erishish uchun dars oldiga qo`yilgan qator vazifalarni amalga oshirish kerak. Bu vazifalar seminar darslari bajaradigan funksiyalarda o`z ifodasini topadi: − talabalarga professional ta’lim berish va tarbiyalash; − mustaqil ishlash malakasini o`stirish; − mantiqiy fikrlashga o`rgatish; − nutqini o`stirish, ilmiy munozaralar olib borishga o`rgatish; − mustaqil fikr yuritish va o`z fikrini o`rtoqlashishga o`rgatish; − o`rtoqlari fikrini tanqidiy baholashga o`rgatish; − talabalar bilimini nazorat qilish va baholash; − nazariy olgan bilimlarini amaliyot bilan bog`lash.

   Seminar darsini o`tkazishda qo`llanadigan uslublarturli-tuman bo`lib, u yoki bu uslubni tanlash, o`rganilayotgan fanning xususiyatiga; o`tilayotgan mavzuga, seminar darsiga qo`yilgan maqsadga, tanlangan uslubni qo`llash imkoniyatiga bog`liq.

   Seminar mavzusi ma’ruza mavzusi bilan bir xil bo’lishi shart emas. Ba’zan mavzudagi ayrim savollar ma’ruzada ko’rib chiqilsa, ayrimlarini seminarda muhokama qilish mumkin. Hozirgi paytda ma’ruzada ko’rilgan mavzu albatta, seminarda ham muhokama qilinadi. Lekin ma’lum sharoitda seminar darsi va uning mavzusiga boshqacha yondashish mumkin. Aytaylik, adabiyotlar, axborot manbalari mavjud bo’lsa, seminarda mustaqil o’rganilgan mavzuni muhokama qilish mumkin. Seminar darsini muvaffaqiyatli o’tkazish uchun asosiy va qo’shimcha adabiyotlarni sinchkovlik bilan o’rganish zarur. Adabiyotlarni o’rganish dars jarayonida talabalarning diqqatini qaratish lozim bo’lgan masalalarni alohida ajratish, mavzuni qaysi usul asosida o’rganishni rejalashtirish va darsga tayyor-lanish imkonini beradi.

   Savollarni murakkablashtirish hamda savollar tizimiga o’tish orqali mavzu mazmunini chuqur o’zlashtirish mumkin. Bu esa savolni muhokama qilish jarayonida vujudga kelgan muammoli vaziyatni o’rganib, uni yechish imkoniyatini beradi. Masalan, iqtisodiyot nazariyasining bosh muammosi nima? — degan savol qo’yilgan. Bu holda talaba iqtisodiyot nazariyasi fanining bosh muammosi -resurslarning cheklanganligi sharoitida cheksiz ehtiyojlarni qondirish muammosi — deb javob berishi mumkin. Ana shu savolni aytaylik, quyidagicha savollar tizimi asosida ilgari surish mumkin: Iqtisodiyot nazariyasining bosh muammosi nima? Nima sababdan buni bosh muammo deb ataymiz? Sizningcha, iqtisodiyotda yana qanday muammolar bor? tarzida berish mumkin. Ana shu savollar tizimiga javob berish jarayonida talabalar iqtisodiyot nazariyasining bosh muammosi resurslarning cheklanganligi sharoitida cheksiz ehtiyojlarni qondirish ekanligini, bunga sabab, iqtisodiyotdagi barcha masalalarni qamrab olishi ekanligi oydinlashadi. Ularga misol qilib, tanlash muammosini, har bir uy xo`jaligi, firma, davlat o’z oldiga qo’ygan maqsad va unga erishish muammosini va hokazolarni ko’rsatish mumkinki, ularning barchasi resurslarning cheklanganligi bilan bog`liq.

   
   Talabalarlarning ma’ruzalarda egallay olgan psixologik bilimlarini mustahkamlash, chuqurlashtirish va kengaytirish.
   

1. Talabalarda umumiy psixologiyaga doir adabiyotlar mustaqil ishlay olish malakalarini shakillantirish.

   
   

2. Talabalarni umumiy psixologiyaga doir amaliy tadqiqotchilik malakalari bilan qurollantirish.

   
   

3. Talabalarni umumiy psixologiyadan egallagan nazariy va amaliy malakalarini pedagogik jarayonga tadbiq qila olishga o’rgatish.

   
   

4. Umumiy psixologiya tabiiy va ijtimoiy ilmiy fan sifatida

   
   

5. Umimiy psixologiyadan bilimlarning o’ziga xos tomonlari.

   
   

6. Umumiy samara beruvchi, harakatga keltiruvchi va hayvon hamda odam ob'ekti faoliyatidagi psixik aks ettirishning tuzilishi va hulq-atvori haqidagi fan sifatida.

   
   

7. Psixikani tirik mavjudotning ob'ektiv borliqni aks ettirish shakllaridan biri ekanligi to’g’risida umumiy tushuncha. Psixik aks ettirish - ob'ektiv olamning sub'ektiv obrazi ekanligi.

   
   

8. Psixikaning aks ettirish va boshqaruvchanlik vazifalari.

   
   

9. Davrlashtirishda ong va ongsizlik (anglanmagan, ong darajasiga borib yetmagan harakatlar) holatlari.

   
   

10. Umumiy psixologiyasi fanining predmeti haqidagi tasavvurlar taraqqiyotining asosiy bosqichlari.

    
    

Har bir seminar mashg’ulotlarining rejasini tuzishda talabalarga ma’ruzaning metodologik va nazariya tomonlarini mumkin qadar to’laroq ochish, ilmiy adabiyot bilan mustaqil ishlay olishga o’rganish, psixologik eksperiment metodikasi bilan tanishish, maktab o’quvchilari shaxsining tarkib topishi va rivojlanishini hulosalar chiqara bilishni organish imkoni yaratildi. Seminar va amaliy mashg’ulotlarini to’la organib, seminarda so’zga chiqish uchun tayyorgarlik ko’rishlari lozim.

Pedagogika oliygoxida talabalar psixologik fikr yuritishga, yangi faqat psixik faoliyat qonunlarinigina emas, balki bu qonunlarni bilishga asoslangan xolda maktab o`quvchisi shaxsining u yoki bu tarzda namoyon bo`lishini to`јri tushuntirib berishni bilishi kerak. Іar bir mavzu bo`yicha psixologik masalalar tanlangan, o`rganilgan adabiyotlar bo`yicha referat mavzulari іam tavsiya etiladi. Talabalar referat yoki ma’ruzalar ustida ishlar ekanlar tavsiya etilgan adabiyotlardan tashqari psixodiagnostika fanining ayrim muammolarini yoritib beruvchi qo`shimcha manbaalardan ham foydalanishlari mumkin. Talabalar referat yoki ma’ruza yozishga kirishdan oldin quyidagi ishlarni amalga oshirishlari lozim:

• mavzu yuzasidan zaruriy adabiyotlarni to`plash va ularni chuqur o`rganish;

  
  

• yaxshilab o`ylash va ishning mufassal rejasini tuzish;

  
  

• avtorlar tomonidan ilgari surilgan u yoki bu qoidalar manbalarining to`јriligini va ishonchliligini o`ylab ko`rish;

  
  

• adabiyotda ko`rib chiqilgan asoslarni taqqoslab ulardan umumiy va xususiylarini ajratish, o`rganilgan materialni referat yoki ma’ruzaning belgilangan rejasiga mos ravishda umulashtirish;

  
  

• ishga tegishli ko`rsatmali qurolni tayyorlash, shaxsiy kuzatish, tajriba eksperementlardan mohirlik bilan foydalanish;

  
  

• referat yoki ma’ruza tuzuish talabalr mustaqil ishining muіim shaklidir. Bu ish ijodiy tafakkur taraqqiyotiga yordam beradi, o`quvchining ijtimoiy xatti-haraktalari va xulq-atvoriga baho berishda tog’ri yondashishga yordam beradi.