O’qitish usullari:
|
Ma`ruza, namoyish, aqliy hujum, pinbord texnikasi
|
O’qitish vositalari:
|
Maruza matni, kompyuter slaydlari, doska, proektor
|
O’qitish shakllari:
|
Frontal, kollektiv ish.
|
O’qitish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta`minlangan auditoriya
|
Monitoring va baholash.
|
Kuzatish, og’saki baholash, savol-javob, test
|
Ish bosqichlari
|
O’qitish faoliyatini mazmuni
|
Tinglovchi faoliyatining mazmuni
|
1-bosqich
Mavzuga kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Mavzu nomini, maqsad va vazifalarini aytadi
1.2. Ma`ruza olib borish va baholash mezonlarini aytadi.
1.3. Shu mavzu bo’yicha ma`ruza matnini har bir talabaga tarqatadi.
1.4. Mavzu bo’yicha reja va tayanch iboralarni izohlaydi
|
Ma`ruza matnini o’qiydi. Eshitadi.
|
2-bosqich.
Asosiy bo’lim
(60 daqiqa)
|
2.1. Savollarga o’ylanib javob berishni so’raydi; (“aqliy hujum metodi” )
- Matritsa deb nimaga aytiladi.
- Matritsani qo’shish , ayrish mumkinmi va qanday bajariladi
- Matritsalarni ko’paytirish qanday shartlarda bajariladi. Ko’paytirish algoritmini keltiring.
- Transponentlangan matritsa deb qanday matritsaga aytiladi.
- Teskari matritsa qachon mavjud va uni hisoblash algoritmini keltiring.
- Matritsa rangi deb nimaga aytiladi va hisoblash algoritmini keltiring.
2.2. Savol javoblarni doskaga yozadi.
2.3. Olingan ma’lumotlarni kategoriya bo’yincha tizimlashtirishni so’raydi.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |