3 I bob Bolalarni maktabga tayyorlashning nazariy asoslari

Xulosa va tavsiyalar
Men ushbu “Maktab ta’limiga tayyorlashda ta’lim-tarbiyaviy jarayoning o’rni va o’ziga xos xususiyatlari” mavzusini o’rganish hamda ushbu kurs ishini tayyorlash jarayonida quyiodagi xulosalarga keldim:- Maktabgacha ta'lim tashkiloti va maktabda ta'lim-tarbiyaviy jarayonni amalga oshirishdagi izchillik bola shaxsini rivojlantirishni amalga oshirishda muhim omil bo'lib hisoblanadi.- Maktabgacha yoshdagi bolaning o'z tengqurlari va kattalar bilan o'zaro munosabatlarini qoidalarga muvofiq ravishda tashkil etish - ma'naviy-axloqiy tayyorgarlikning muhim tarkibiy qismidir.- O'qitish metodlardagi izchillikning sharti - ularni bolalarning bilim, malaka vako'nikmalarini ongli dunyoni to'g'ri anglay olish va umumiy rivojlanishning zarur darajasini ta'minlaydi, bu esa zamonaviy ta'lim mazmunini egallashga katta imkoniyat yaratadi.- Aqliy faoliyatning elementar mustaqilligini ta'minlashda bola o'z amaliy faoliyatini mustaqil rejalashtirish va uni reja asosida amalga oshirish ko'nikmasi, oddiy bilish vazifasini qo'yish va uni hal eta olish ko'nikmalari rivojlantiriladi.
- Maktabgacha ta'lim tashkilotidagi ta'lim-tarbiya va pedagogik jarayonlarda o'qitish muammolarini ilmiy asosda ishlab chiqqan pedagog olimlar (A.P.Usova, N.B.Mchedlidze, V.I.Loginova, Yu.K.Batanekib va boshqalar] "Pedagogik jarayon yaxlit, dialektik va rivojlanuvchi hodisadir.maktabgacha ta'lim tashkilotida tashkil etiladigan jarayonlarning butun tizimi maktabgacha yoshdagi bola ongi, xulq-atvori va shaxsini qayta qurishga, bolalarda mehnat ta’limining yangi sharoitlariga faol har tomonlama tayyorgarlikni shakllantirishga xizmat qiladi. Tarbiyachining rahbarligi faoliyat mazmunini va uni amalga oshirish usullarini yanada boyitishga, faoliyatni birgalikda rejalashtirish, faoliyat jarayonida hamkorlik hissi, umumiy intilishlar bilan ma'lum natijalarga erishish xulosalarini shakllantirishga yo'llangan bo'Iadi.
- Bolalarning jamoa mehnatlari mazmunlari va uyushtirilishi murakkablashib, bolalar guruhlariga birikib ishlashadi, bunda hamkorlikdagi mehnat amalga oshiriladi.
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarda eng oddiy matematik tasavvurlarni tarkib toptirish, nutqni o'stirish, o'qish va savodni egallashga tayyor- lanish yuzasidan o'tkaziladigan jadal ish bolalarni maktabda o'qishga maxsus tayyorlashning zarur darajasini ta’minlaydi. Bolalar maktabga kelgan dastlabki hafta - oy mobaynida tarbiyachilar bolalarni maktabga moslashuvini, fanlarni o'zlashtirishga ulgura olishlarini kuzatishi, bolalarni xulq-atvor va faoliyatlarini kuzatadi, maktabgacha yoshdagi lar bilan suhbatlashadi, orqada qolayotgan maktabgacha yoshdagi larning o'qishdagi kamchiliklari ularni bartaraf qilish choralarini o'qituvchi bilan birgalikda hal etadi.
Tavsiyalar

• 
  -Maktabgacha ta’lim tashkilotidagi bolalarni maktabga tayyorlashda davlat talablari asosida tayyorlashni yanada yaxshiroq yo’lga qo’yish uchun mamlakatimiz har bir maktabgacha ta’lim tashkilotiga ijtimoiy peadgog lavozimini ta’sis etish lozim.
  
• 
  davlat talablari faqatgina maktabgacha ta’lim fakultetlaridagina emas balki barcha pedagogic va psixologik yo’nalishlarida o’quv dasturining bir bo’lagi sifatida o’qitilsa foydadan holi bo’lmaydi.
  
• 
  -davlat talablari mahallarning oila bilan ishlovchi qismlarida va yoshlarni oilaga tayyoirlov kurslarida ham o’qotilishi juda muhimdir.