3 sinf. Matematika. Mavzu: Ikki xonali sonni bir xonali songa ko’paytirish. Darsning maqsadlari: Ta’limiy maqsad

o’tgan mavzuni so’rash va uy ishini baholash.
5 daqiqa
4	Yangi mavzuni bayoni	15 daqiqa
5	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
7	o’quvchilarni baholash	10 daqiqa
8	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
9	Jami	45 daqiqa

DARSNING BORISHI.
I.Tashkiliy qism: Salomlashish, darsga hozirlanish, davomatni aniqlash qisqa savol-javob o’tkazish.
O’qituvchi:-Bolajonlar, keling darsimiz boshida birozgina Vatanimizz haqida suhbatlashib olamiz. “Vatan o’zi nima?”
-Vatan-bizning uyimiz.
-Vatan bizning ko’chamiz.
-Vatan-bizning tug’ulib o’sgan joyimiz, mahallamiz.
O’qituvchi-Bolajonlar bizning Vatanimiz qayer?
-O’zbekiston.
O’qituvchi:-O’zbekiston qanday davlat?
-Mustaqil davlat.
O’qituvchi-Aziz o’quvchilar, biz Vatanimizga munosib farzand bo’lishimiz uchun nima qilishimiz kerak?
-A’lo baholarga o’qib kelajakda yetuk, komil inson bo’lib, Vatanimiz ravnaqiga hissa qo’shishimiza kerak.
-O’qituvchi-Ofarin, bolajonlar. O’ylaymanki sizlar Vatanimizga munosib farzand bo’lasizlar.
-O’qituvchi:-Endi darsimiz shiorini yodga olamiz.
-O’qib-o’rganamiz, ijod qilamiz.
-Shu ozod Vatanni obod qilamiz.
O’qituvchi:-Aziz bolajonlar, bugungi matematika darsimizni noan’anaviy usulda olib boramiz. Siz o’quvchilarini 2 guruhga bo’lib olamiz.
1)Bilag’onlar. 2)Donolar.
Siz dars davomida rag’bat kartochkalarini yig’ib, dars so’ngida kartochkalar sanalib , g’olib guruh aniqlanadi.
1-topshiriq “Moslashtirish” metodi orqali bajariladi. Doskaga sonlar yozilgan toshlar yopishtiriladi. O’quvchilarga misollar yozilgan tarqatmalar beriladi. O’quvchilar misollarni yechadilar va javoblarni moslashtiradilar. Shunda qurbaqa sakramagan toshlar ajralib qoladi. Ular orasidan eng kichigi aniqlanadi. Guruh a’zolariga rag’bat kartochkalasi beriladi.


10*8=?
12+8 + =?
2*8=?
2-topshiriq. 1) “Qadam-baqadam” o’yini orqali bajariladi. Sinf o’quvchilaridan guruh a’zolaridan 1 nafarfan chiqib 8 karrali sonlarni to’xtatmasdan aytib yurashadi. Sakkizoyoqlar soni 12 bo’lgani uchu n 12 ta qadam yurushadi. 8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96.

Xonqizi haqidagi topshiriqni bajarish uchun 7 ga karrali sonlar aytiladi. Chunki 1 ta xonqizida 7 dona xol bor. Jami 14 ta xonqizi bor. 7,14,21.28,35,42,49,56,63,70,77,84,91,98.
Yechim: 10x7=70
14x7 70+28=98
10 4 4x7=28
3-topshiriq masala. Nechta o’quvchi robototexnika bilan shug’ullanadi?

Yechim: 16,32,48.
16x3=48
Javob: 48 nafar.
4-topshiriq. O’quvchilar mantiqiy fikrlash ko’nikmalarini rivojlantirish uchun rasmga mos sonlarni topish kerak bo’ladi.

Yechim: 18:2=9 3 ^. x=18
9:3=3 x=18:3
3^.6=18 x=6
6^.9=54
Dam olish daqqasi o’tkaziladi.
Sakkizta sariq chumchuq
Bog’imda uchdi churq-churq.
To’rttasi u yon ketdi.
To’rttasi bu yon ketdi.
IV. Mustahkamlash. 5-topshiriqni guruh a’zolari “Zinama zina”metodi orqali bajaradilar. Birinchi bo’lib bajargan guruh a’zosiga rag’bat kartochkasi beriladi.

. G’оliblarni qarsaklar оrqali оlqishlanadi.

33x3

21x2

17x4

15x7

19x5

25x3

Yutuq

V. O’quvchilarni baholash va darsni yakunlash.

Guruh a’zolarining rag’bat kartochkalari hisoblanib g’olib guruh aniqlanadi.
Darsda faol qatnashgan o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish: 6-misol (82-sahifa). Bajarilish tartibi tushuntirilib beriladi. Hisoblatmiz va natijalarni taqqoslaymiz.