3-to’plam 29 may 2022

www.pedagoglar.uz
29-son 3 –to’plam may 2022 
Sahifa: 24 
накапливается «досье успехов», в котором отражается «все радостное, 
интересное о достойное из того, что происходит в жизни учителя». 
Специфика подготовки профессиональных педагогов сегодня диктуется 
потребностью в кардинальных изменениях существующей системы 
образования. Наиболее общая задача педагогической деятельности в 
образовательном процессе состоит в создании условий для гармоничного 
развития личности, в подготовке подрастающего поколения к труду и иным 
формам участия в жизни общества. Исследователи указывают направления, по 
которым должна осуществляться профессиональная подготовка учителей. 
Среди этих направлений в качестве главных называются следующие: 
совершенствование знаний педагогов по дисциплине, которую он ведет; 
развитие коммуникативных способностей учителя; развитие способности 
педагога к рефлексии, прежде всего, как способности оценивать качество и 
недостатки собственной деятельности. Особое внимание отводится проблеме 
более глубокой психологической подготовки учителя-профессионала. Речь идет 
о необходимости специального обеспечения формирования у учителя 
компетентности в отношении различных сторон его многофункциональной 
деятельности как педагога-профессионала. 
Из всего выше перечисленного можно сделать вывод что компетентность 
складывается из профессионального мастерства учителя и педагога его 
отношение к профессии, его профессионального роста, овладения 
передовыми технологиями и методами, умения правильно подобрать решение, 
для повышения своего профессионального мастерства педагог постоянно 
должен работать над собой без этого профессиональный рост просто не 
возможен. 
ЛИТЕРАТУРА: 
1.Тлеубердиев 
Б.М., 
Рысбаева 
Г.А., 
Медетбекова 
Н.Н.  
“ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ 
КОМПЕТЕНТНОСТЬ 
ПЕДАГОГА” 
2.Международный журнал экспериментального образования. – 2013URL: 
https://expeducation.ru/ru/article/view?id=4119 (дата обращения: 14.11.2021). 

---