4-mavzu. Kuylash uslubiyoti pedagogikasi. Reja: 1-§. Kuylash uslubiyoti

Ovoz tushunchasi - ovoz bilan biror narsa qilish kerakligini anglatadi. Shuning uchun "ovozni rivojlantirish", "ovozli ta'lim", "ovozni shakllantirish" atamalarini qo'llash yaxshiroqdir.
Taniqli o'qituvchilar, birinchi navbatda, mushak va sahna erkinligini qanday his qilishni, fonatsiya paytida o'zlarining his-tuyg'ularini kuzatishni va bu hislarni boshqarishni o'rganishni tavsiya qiladilar.
Masalan, avval ham misol keltirganimizdek, Maxail Ivanovich Glinka ovozning moslashuvchanligini oshirish bo'yicha mashqlarni yozgan, ovozni boshlang'ich tovushlar bilan yaratishni boshlash haqida ko'rsatma bergan, bu rassom tomonidan osongina va vaqtincha o'rta tovushlar bilan bo'yalgan. Ovozni rivojlantirishning ko'plab usullari mavjud, ularning umumiy tomonlari juda ko'p, ammo farqlar ham mavjud. Shu sababli, qo'shiqchi o'z vositasini faqat vokalistlarga ma'lum bo'lgan ichki sezgi orqali sezadi.
Vokal o'qituvchisining vazifasi o'quvchiga ovozini tinglashni o'rgatish, qo'shiqning tabiatini tushunish va boshqarish, ishlashga xalaqit beradigan qisqichlarni olib tashlash, vokal sezgilarini o'stirish va zarur qo'shiq mahoratini rivojlantirish.