4-mavzu: yaxlit pedagogik jarayon reja

Ta’lim oluvchilarni rivojlantirish – bu pedagogik jarayon natijasidir o’qish rivojlanishning garovi bo’lib, fikriy, aqliy rivojlanish bilan birga faoliyatning ham rivojlanishiga olib keladi.
Pedagogik jarayon to’g’risida aniq fikrga ega bo’lish uchun bu jarayonni yo’naltiruvchi (boshqaruvchi) kuchlari haqida ham ma’lumotga ega bo’lish kerak. Bunday kuchlarning rivojlanishini dialektik o’qish nuqtai nazaridan aniqlash mumkin. Pedagogik jarayonga yuzaga keluvchi qarama - qarashliklar va ularning o’zaro aloqasini o’rganish ham muhimdir.
O’qituvchi ta’lim oluvchilarni bilim va malaka bilan qurollantirar ekan, ularni murakkab masalalarni hal qilishga yo’naltirilishi, pedagogik jarayonda yuzaga kelgan qiyinchiliklarning bartaraf etishga undagi ta’lim oluvchi imkoniyatlaridan oshmasligiga ahamiyat berishi kerak. Shundagina ta’lim oluvchilarning qobiliyat va bilimlari oddiydan murakkabga qarab borib, ularni murakkab masalalar yechimini topishga undaydi. Ishlab chiqarish va o’qish orasida bevosita aloqa bo’lib, bu umumiy pedagogik jarayonda ta’lim oluvchilar kasbga yo’llash bilimlari amaliy masalalar yechimini topishda muhim ahamiyat kasb etishini tushunib yetadilar.
Pedagogik jarayon tamoyillari
Umumdidaktik tamoyillar bilan pedagogik jarayon qonunlari o’zaro aloqada bo’lib, mazkur aloqa o’zining spesifik xususiyatlariga egadir. Ularning asosiylari:

1-7.chizma
Politexnik tamoyil Politexnik bilim zamonaviy ishlab chiqarish tizimining ilmiy asoslarini egallashni nazarda tutib, shu bilimlar asosida umumkasbiy politexnik va maxsus bilimlar shakllantiriladi.
Politexnik tamoyillarni o’qitishda quyidagi shartlarga amal qilish lozim.
a) Asosiy yo’nalishdagi rivojlangan texnika va ilmni o’qitish
b) bir-biri bilan o’zaro bog’langan o’quv materiali tizimini tashkil etish.
v) O’rganilayotgan fan asoslari borasidagi bilimlarni amaliyotda qo’llash.
g) Ta’lim berishda ta’lim oluvchilarning yosh xususiyatlarini inobatga olish.
d) Ta’lim oluvchilar qiziqishlarini qondirirish.
e) Kasbiy bilim berish umumta’lim bilimlariga tayanish.
j) O’quv materialining turg’un bo’lishiga erishish.
z) O’quv mavzularining ketma-ketligiga erishish.