404-guruh talabasi: Berdiqulova Marjonaxonning Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida musiqaviy didaktiv oʻyinlar mavzusi uchun tayyorlagan mashg’ulot ishlanmasi

404-guruh talabasi: Berdiqulova Marjonaxonning
Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida musiqaviy didaktiv oʻyinlar mavzusi uchun tayyorlagan
MASHG’ULOT ISHLANMASI
Dastur tarkibi:
1. Musiqaga qiziqish, cholg‘u asboblariga hurmat, tinglash, musiqani his qilish, his qilish qobiliyatini tarbiyalash.
2. Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Materiallar: karton varog'i, qalam, goash, cho'tka, musiqa va cholg'u asboblarining audio yozuvi.
Mashg’ulotning borishi
1 qism. Musiqa asboblari tarixidan
Bolalar guruhga kirib, stullarga o'tirishadi. Tinch musiqa yangraydi.
Tarbiyachi: Bolalar, tinglang, hozir nima eshityapsiz? (Bolalarning javoblari.) Sizga musiqa yoqadimi? Qaysi biri? (Bolalarning javoblari.) Bugun ertalab men pochta qutimdan Dunnodan xat topdim, keling, uni o'qib chiqamiz: (xatni o'qish). Xo'sh, bolalar, keling, Dunnoga yordam beraylikmi?
Bugun biz sizni musiqa olamiga qiziqarli sayohatda kutamiz. Sizningcha, musiqa va cholg'u asboblari qachon paydo bo'lgan? (Bolalarning javoblari.)
Bolalar, musiqa uzoq vaqt oldin paydo bo'lgan. Qadim zamonlarda ham musiqaning kelib chiqishi haqida ko'plab afsonalar yaratilgan. Qadimgi yunonlar musiqani xudolar tomonidan berilgan deb hisoblashgan. Olimlar tadqiqot asosida musiqa ibtidoiy jamiyatda paydo bo‘lganligini aniqladilar. Qadimgi odamlar uchun u kundalik hayot bilan bog'liq edi. Ayol g'o'ng'illadi, bolalarni silkitdi, cho'ponlar shox sadolari bilan suruvni chaqirishdi. Ibtidoiy musiqada onomatopeyalar ko'p bo'lgan: qo'shiqlar atrofdagi dunyo tovushlarini - yovvoyi hayvonlar va qushlarning hayqiriqlarini takrorlagan. Asosiy element ritm edi. U odamlarga ish paytida aniq harakatlarni bajarishga yordam berdi. Xonandalar qarsak chalish yoki oyoqlarini zarb qilish orqali ritmni ta'kidladilar. Keyinchalik odamlar yassi toshlar, yog'och bo'laklari va chig'anoqlar urilganda baland tovushlar chiqarishini payqashdi. Ular birinchi musiqa asboblariga aylandi.
Bolalar, musiqa uzoq vaqt oldin paydo bo'lgan. Qadim zamonlarda ham musiqaning kelib chiqishi haqida ko'plab afsonalar yaratilgan. Qadimgi yunonlar musiqani xudolar tomonidan berilgan deb hisoblashgan. Olimlar tadqiqot asosida musiqa ibtidoiy jamiyatda paydo bo‘lganligini aniqladilar. Qadimgi odamlar uchun u kundalik hayot bilan bog'liq edi. Ayol g'o'ng'illadi, bolalarni silkitdi, cho'ponlar shox sadolari bilan suruvni chaqirishdi. Ibtidoiy musiqada onomatopeyalar ko'p bo'lgan: qo'shiqlar atrofdagi dunyo tovushlarini - yovvoyi hayvonlar va qushlarning hayqiriqlarini takrorlagan. Asosiy element ritm edi. U odamlarga ish paytida aniq harakatlarni bajarishga yordam berdi. Xonandalar qarsak chalish yoki oyoqlarini zarb qilish orqali ritmni ta'kidladilar. Keyinchalik odamlar yassi toshlar, yog'och bo'laklari va chig'anoqlar urilganda baland tovushlar chiqarishini payqashdi. Ular birinchi musiqa asboblariga aylandi.
Keling, "Bu nimaga o'xshaydi?" o'yinini o'ynaymiz. Men siz uchun yozuvni o'ynayman va siz qaysi musiqa asbobini eshitayotganingizni taxmin qilishingiz kerak:
Men audio yozuvni yoqaman, bolalar bu qanday asbob (baraban, skripka, balalayka, quvur) ekanligini taxmin qilishadi.
Bunday musiqa asboblari qayerdan kelganini bilasizmi? (Bolalarning javoblari.)
Iplar - ov kamonidan, shamollar - qobiqdan, shoxdan, qamishdan. Ammo eng hurmatli yosh, albatta, zarbli cholg'u asboblariga tegishli: ular ibtidoiy odamlar orasida paydo bo'lib, bir toshning boshqasiga ritmik zarbasi bilan raqslarini hamroh qila boshladilar. Asta-sekin rivojlangan musiqa asboblari paydo bo'ldi. Ma'lum bo'lishicha, agar siz terini ichi bo'sh yog'och yoki loydan yasalgan narsaga cho'zsangiz, tovush kuchayadi va kuchayadi. Barabanlarning ajdodlari shunday tug'ilgan.
Bolalar, afsuski, Dunno bularning barchasini bilmas edi, chunki u safarda biz bilan bo'lmagan. Keling, unga esdalik sifatida musiqa asboblarini chizib, xat orqali jo'nataylik.
2 amaliy qism. Semolina bilan chizish
Stollarga o'tiring. Ularda karton varag'i, qalam, gouache, cho'tka, elim va likopchadagi irmikni ko'rasiz. Endi har biringiz o'zingiz xohlagan musiqa asbobini chizasiz. Men sizga irmik bilan chizish qoidalarini eslataman:
1. Avval kartonga qalam bilan chizma chizing.
2. Biz chizilgan rasmimizni PVA elim bilan chizamiz.
3. Semolina oling va uni allaqachon qo'llaniladigan elim bilan naqsh ustiga soching.
4. Yelim biroz quriganida, ortiqcha irmikni silkitib tashlash kerak.
5. Yorma yopishishi uchun bir oz vaqt bering va chizmani poking usuli yordamida (donda) bo'yab qo'ying.
Hammasi tushunarli? Keyin barmoqlarimizni tayyorlaymiz.
Barmoq o'yini. Mittilarning muomalasi
Gnomlar mehmonlarni taklif qila boshladilar. (Ikki qo'l bilan imo-ishoralar.)
Gnomlar mehmonlarni davolashni boshladilar. (Qo'llarni bir necha marta silkiting: navbat bilan o'ng, keyin chap qo'l tepada.)
Har bir mehmonga murabbo bor. (O'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i chap qo'lning barmoqlariga xayoliy murabbo "taradi": taglikdan uchigacha.)
Barmoqlarim bir-biriga yopishtirilgan edi. (Kichik barmoqlardan boshlab, ikkala qo'lning bir xil barmoqlarining yostiqlarini izchil ravishda ulang.)
Kaftni kaftga mahkam bosdi, (Shunday qilib.)
Mehmonlar hatto qoshiq ham olmaydilar! (Kattalar bolaning kaftlari qanchalik qattiq "bir-biriga yopishganini" tekshiradi va uni tirsaklari bilan yon tomonlarga tortadi.)
Endi boshlang ... (bolalar chizishadi).
Juda qoyil! Qarang, qanday ajoyib musiqa asboblari yasagansiz. Bilmayman, ular haqiqatan ham yoqadi.
Yakuniy qism
Xo'sh, bizning sayohatimiz o'z nihoyasiga yetdi. Sizga yoqdimi? Bugun nimani yangi o'rgandingiz? (bolalar javoblari.)
Endi biroz raqsga tushamiz. Bir doira ichida turing.
B olalar "Agar sizga yoqsa, shunday qiling" musiqasi ostida raqsga tushishadi.