5-mavzu. O‘quv dasturidagi boblar va mavzular bo‘yicha o‘quvchilarda biologik tushunchalami shakllantirish

5-mavzu. O‘quv dasturidagi boblar va mavzular bo‘yicha o‘quvchilarda biologik tushunchalaRNi shakllantirish

O’tilgan mavzu yuzasidan mustahkamlovchi savollar:

• Umumiy va maxsus ta’lim shakllari o’xshash hamda farqli jihatlari.
• Venn diagrammasida hikoya va ma’ruza shakllarini taqqoslash.
• Ma’ruza turlari va ularga izoh.
• Davra suhbati va seminar shakllari.
• Mustaqil ish shakllari va ularga misol.

REJA:

• Bilim va tushunchalar.
• O’quvchilarda biologik tushunchalarni shakllantirish bosqichlari.
• Biologik tushunchalarning turlari.
• O’quvchilarda biologik tushunchalarni rivojlantirish yo‘llari.
• Xususiy va umumiy biologik tushunchalar.

O’quvchi­larda bilimlarni shakllantirish uchun, avvalo uning ta’rifini bilib olish zarur.
Bilim – narsa va hodisalarning muhim belgi va xususiyatlari, jarayon­lar va ular o‘rtasidagi bog‘lanishlar to‘g‘risida fan tomonidan aniqlangan tushunchalardan tarkib topadi.
Demak, bilim – tushunchalar tizimidan iborat bo‘lib, tushunchalarni shakllantirish muammosi yetakchi o‘ringa chiqadi.
Biologiyani o‘qitishning asosiy maqsadi
bilim
malaka­
ko‘nikma
O’quvchilarda tushunchalarni shakllantirish quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi:
O’quv materialini sezgi organlari orqali qabul qilish
Idrok etish
Tasavvur qilish
Yodda saqlash
Amalda qo‘llash
Natijalarni tekshirish
Axborotlarni umumlashtirish
Xulosa yasash
boradi.
Shunga ko‘ra tushunchalarni shakllantirish bilan bir qatorda rivojlantirilishi muhim ta’lim-tarbiyaviy ahamiyatga ega.
Tushunchalarni shakllantirish bosqichlariga amal qilinishi imkon yaratadi:
tushunchalarni qabul qilishiga
tushunishiga
Tushunchalar mavzudan mavzuga o‘tgan sari
rivojlantirilib
mukammallashib