6-sinf Mavzu: 1 Eng ulug‘, eng aziz ayyom Darsning mansadj Mazkur xujjatni to’liq ho Ida о lish uchun +998902295952 telefon
Download 144.27 Kb. Pdf ko'rish
|
|
6-sinf Mavzu: 1 Eng ulug‘, eng aziz ayyom Darsning mansadj-_________________________________________________________________ Mazkur xujjatni to’liq ho Ida о lish uchun +998902295952 telefon raqamiga qo’ng’iroq qiling yoki telegram orqali bog’laning va arzon narx evaziga unga ega bo’ling! Xujjatni e-mailingizga yoki telegram orqali olishingiz mumkin. Narxi: 15000 sum www.sadikov.uz Dars tipi; araiash.ananaviy, Darsda foydalanadigan jihozlar; 6- sinf darsiigi , tarqatma materiaiiar,Prezident asariari,qo' shimcha ma'lumotlar, qog’ozlar va marker Darsning borishi; I Tashkiliy qisim. Salomlashish, sinf davomatini aniqiash, psixoiogik muhit yaratish, II O ’tilgan mavzuni sorash. O ’tilgan mavzuni sorashda poydalanishda interfaol usullar I I I Yangi mavzu bayoni. A s s a lo m u alayku m , a ziz o 'q u v c h i! S iz y a n g i o ‘ q u v y ilin i b osh lab , yan a q a d rd o n m a k ta b in giz b a g ‘ rig a q aytga n shu kunlarda y u rtim izd a b a y ra m tan tan alari d a v o m etm o q d a . 1-sen tabr — IVfustaqillik kuni ek an in i siz albatla yaxshi bilasiz.
B u gu n siz fo y d a la n a y o tg a n im k o n iy a tla r — o b o d m aktab, y o ru g 1 , s in f xo n a la ri, k o m p y u te rla r, axb oro t-resu rs m ark azlari, sport m a y - don lari, z a m o n o v iy darslik va o ‘ quv qu rollari o ‘ z - o ‘ zidan p a y d o b o ‘ lgan em as. TVT ustaqil1 i к dan o ld in ular lia q id a lia tto ta s a w u r q ilis li h a m q iy in edi.
B iz o ‘ z im iz nafas ola d iga n , h a y o tim iz n in g en g m u h im sharti b o ‘ lgan to z a h a vo , tin c h -o s o y is h ta h a y o t n a qa d ar b e b a h o n e ’ m at ek an i lia q id a k o 'p in c h a ch u qu r o 'y la b k o 'r m a y m iz . V a h o la n k i, ulardan bah ram an d b o ‘ lm asdan, yashash m u m k in em as. S iz b u gu n e rk in va o z o d , tin c h va oso y ish ta yurt da yashab, z a - m o n a v iy b ilim m ask an larid a ta ’ lim -ta rb iy a o lm o q d a s iz . A fsu sk i, du n - y o n in g b a rch a m a m la k a tla rid a h am b o la la r bun day im k o n iy a tla rg a ega em as.
AFQ‘Ori QIZimriQ ARMONI JFransuz k in o ij o d k o r la r i t o m o n i d a n s u r a tg a o li n g a n « B u d d a h a m u y a t d a n p o r t l a b k e t d i » d e b n o m l a n g a n b a d i i y f i l m d a ja jji b i r q i z a l o q n i n g b u t u n b o r l i g ‘ i b i la n ilm o lis h g a in tilish i, le k in A f g ‘ o n i s - t o n d a g i n o t in c h v a z iy a t , j a h o l a t g a b e r i lg a n k i m s a la r n i n g b u n g a x a la q it b e r is h i h a q i d a li i k o y a q ilin a d i. Q i z a l o q n e - n e a z o b l a r b i la n o z g i n a p u l t o p a d i v a d a f t a r s o t ib o la d i . A m m o r u c h k a g a p u li y e t m a y d i . O y i s i n i n g p a r d o z q a l a m i n i o l i b , m a k t a b g a o t la n a d i . Y o ‘ ld a f a q a t u r u s h n i u m r in i n g m a z m u n i d e b b i la d i g a n y o ‘l t o ‘ s a r b o l a l a r g a d u c h k e la d i. U l a r q i z c h a n i « a s i r » o l i b , t ir ik la y in y e r g a k o ‘ m m o q c h i b o ‘lis lia d i. Q i z c l i a u la r n in g q o ‘l i d a n q o c h i b , b i r m a k t a b g a y e t ib k e la d i. A I 's L is k i , b u o ‘g ‘il b o l a l a r m a k t a b i b o ‘lib c liiq a d i. M u a l l i m u n i k o ‘ c h a g a h a y d a b s o la d i. Q i z c h a e n d i o lis q i s h l o q d a g i q i z l a r m a k t a b i g a y o ‘ l o la d i . A m m o b o s h q a q i s h l o q d a n k e l g a n i u c h u n u y e r d a n h a m q u v i - la d i. S h u t a r i q a k o ‘ c h a d a q o l i s b d a n , o ‘ z i d a s t la b d u c h k e lg a n q a r o q c h i b o l a l a r g a , y a ’ ni j a h o l a t g a y e m b o ‘li s h d a n b o s h q a ilo ji q o l m a y d i . A z iz о ‘
q u v c h i, ma.mlaka.timiz.da о ‘q u v c h ila m i m aktciblarning 1 -s in fig a q a b u l qilish h a q iq iy b a y r a m sifatida o ‘tishi h a q id a g a p irib b erin g. B u h o la tn i a f g ‘o n q iz i d u c h k elg a n v o q e a la r b ila n solishtiring. 0 ‘ZBEKIST0n MAKTABLARI T V T a m la k a tim iz d a 9 7 0 0 l a z a - m o n a v i y u m u m t a ’lim m a k t a b i b o r . U l a r d a 4 m i l l i o n 5 2 1 m i n g d a n o r t iq b o l a t a ’l i m o l m o q d a . I l k b o r m a k t a b o s t o n a s i g a q a d a m q o ‘ - y a d i g a n 1 - s i n f o ‘ q u v c h i la r i h a r y ili d a v l a t h i s o b i d a n « A l i f b e » k i lo b i v a b o s h q a d a r s lik la r , z a r u r o ‘q u v q u r o lla r i b i la n b e p u l t a ’m i n la n a d i . M a s a i a n , 2 0 1 4 - y il d a 587 m i n g g a y a q in 1 - s i n f o ‘q u v c h is i s a lk a m 28 m illia rd s o ‘m lik d a rs lik v a o ‘q u v a n jo m la r i b i l a n t a ’m in la n d i. B u n d a n t a s h q a r i, m a k t a b o 'q u v c h i la r i u c h u n 34 m i l li o n 5 0 0 m in g n u s x a d a g i d a rs lik la r , o ‘ q u v - m e t o d i k q o ‘lla n m a la r y u r t im iz d a g i t a ’ lim o lib b o r ila d ig a n 7 t ild a n a s lir q ilin ib , b a r c h a u m u m t a ’li m m a k t a b la r ig a y e t k a z ib b e r ild i. H a r y ili y a n g i o £q u v y il id a n o ld in m a m la k a t i m i z d a g i m a k t a b la r t a ’m ir la n ib , s e n t a b r o y id a o ‘ q u v c h ila r ix t iy o r ig a t o p - s h ir ila d i. P r e z i d e n t i m i z I s l o m K a r i m o v t a s h a b b u s i b i l a n 1 9 9 7 -y ild a K a d r la r ta y y o rla s h m illiy d a stu ri, 2 0 0 4 -y ild a esa M a k t a b t a ’ lim in i riv o jla n tiris li d a v la t u m u m m illiy d a stu ri q a b u l q ilin ib , lia y o tg a izch il ta tb iq etildi. TTozirgi v a q t d a y u r t im iz d a 12 y illik m a jb u r iy b e p u l t a ’li m tiz im i fa o liy a t к о ” rsa tm o q d a . K e y in g i y illa r d a y a n g i- y a n g i m a k ta b la r, a k a d e m ik litsey v a k a s b -h u n a r ко 11 ej lari, o liy o ‘ q u v y u rtla ri b i la n b ir g a tu rli h u d u d la r , ju m la d a n , o lis q is h lo q v a t u m a n la r d a 315 ta z a m o n a v iy m u s iq a v a s a n ’at m a k ta b i, 1500 d a n z iy o d b o la la r sp o rti o b y e k tla ri b a r p o etild i. IV ; Mustahamlash; o’tilgan mavzu boyisha sovollar beriladi 1. Mustaqillik kuni sizning shahringiz yoki qishlog‘ ingizda qanday nishonlanadi? 2. Mustaqillik haqida qo'shiq yoki she’r bilasizmi? V. Oquvchilarni baholash; VI. U yga vazifa; M avzuni oqib savollarga javob yozib kelish 6-sinf Mavzu: 2 V atanimizning bo sh maydoni Darsning maqsadi; A ) T a ’limiy; O ’quvchilarga Vatanimizning bosh maydoni qonun haqidagi malumotlarni berish. B ) Tarbiyaviy; O ’quvchilarni o 'z maqsadiga erishish,jamoa bo'lib ishlash,guruhdoshlarining fikrini hurmat qilish,ona vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash. C ) Rivojlantiruvchi; O ’quvchilarni mustaqil fikrlashga o 'rgatish,darslik bilan ishlash ko'nikmasini rivojlantirish,o'z-o'zini boshqarishga y o ' naltirish,hozirjavoblik,topqirlik xususiyatlarini rivojlantirish. Dars o’tish uslubi; mustaqil ishlash. Dars turi; yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. Dars tipi; aralash.ananaviy, Darsda foydalanadigan jihozlar; 6- sinf darsligi , tarqatma materiallar,Prezident asarlari,qo' shimcha ma'lumotlar, qog’ozlar va marker Darsning borishi; I Tashkiliy qisim. Salomlashish, sinf davomatini aniqlash, psixologik muhit yaratish, II O ’tilgan mavzuni sorash. O ’tilgan mavzuni sorashda poydalanishda interfaol usullar I I I Yangi mavzu bayoni. A z i z o ' q u v c h i , s iz b u s o ' z l a r n i k o ‘ p e s h i t g a n s i z . V u r t i m i z n i , u n i n g s h a h a r v a q i s h l o q l a r i n i a y l a n a r e k a n m i z , k o ‘ c l i a l a r , m a y d o n l a r n i b e z a b i L i r g a n s h i o r v a l a v h a l a r o r a s i d a m a z k u r i b o r a g a h a m k o ' z i m i z l . n s h a d i
A y n i q s a , O ^ z b e k i s t o n R e s p L i b l i k a s i P r e z i d e n l i I s l o m K a r i m o v A l i s h e r N a v o i y n o m id a g i m i l l i y b o g ‘ d a IVI Listaq
i 11 i к b a y r a m i g a b a g 1 i sin l a b o ‘t k a z i l a d i g a n t a n l a n a l i m a r o s i m d a g i l a b r i k s o ‘ z i n i a y n a n s I i l i i b o r a b i l a n y a k u n l a r e k a n , b a m i s o l i b L i l L i n x a l q i m i z b L i L i l L i g ‘ L ila k k a q o ^ s h i l i b , L i n i L ilid a v a d i l i d a t a k r o r l a g a n d e k b o 4 a d i . Ota-bobolarim iz d a r a x t e k s a , u y q u r s a : « K o ' p y i l l a r b o l a l a r i m g a , b o l a - l a r i m n i n g bola.la.riga. x i z m a t q i l s i n ! » — d e b y a x s h i n iy a t q i l a d i . D e y a r l i l i a r k u n i e z g u t i l a k l a r i m i z g a q o ‘ s h i b a y t a d i g a n « Y u r t i m i z l i n c h , x a l q i m i z o m o n b o ‘ l - s i n » , « V a r a t .g a n n i n g o ‘z i a s r a s i n » d e g a n e z g u m a q s a d l a r b i z g a y a n g i k u c h - g ‘ a y r a t b e r a d i , e r t a n g i k u n g a k a t t a Lim id v a i s h o n c h b i l a n y a s h a s h g a u n d a y d i . TVTus- t a q i lli k y i l la r i d a b u n d a y o l i y j a n o b tila k la r q a t o r i g a « B i z d a n o z o d v a o b o d V a t a n q o l s i n » , « F a r z a n d l a r i m i z b i z d a n k o ‘ r a k u c h li , b i l i m l i , d o n o v a a l b a t t a b a x t li b o ‘lis h la r i s l i a r t » , « 0 ‘ z b e k x a l q i g a t i n c l i l i k v a o m o n l i k k e r a k » d e g a n i b o r a l a r qosliilib, x a l q i m i z o ‘ r t a s id a m a s h h u r boL
lib k e t g a n i b e j i z e m a s . U l a r n i n g o r a s i d a « M u s t a q i l l i g i m i z a b a d i y b o ‘ l s i n ! » d e g a n i b o r a c h u q u r m a ’n o - m a z m u n i b i l a n a l o l r i d a o ' r i n tu ta d i. D unyoda shunday ne’m atlar borki, ulam ing qadr-qim m ati, ahamiyati asrlar va hatto abadiyat bilan o 4lchanadi. Yillar, zam onlar o ‘tsa ham ular Inson, davlat, xalq va jam lyat uchun eng zarur ehtiyoj, oliy ne’mat b o ‘lib qolaveradi. M u sta q illik ana shunday bu yu k qad.riyatd.ir. Bu s o ‘ zni aytganda, b iz ham ta rix im iz, ham bu gu ngi k u n im iz, ham kelajak h a y o tim iz n i k o 'z o 'n g im iz d a n o 4 k a za m iz. A jd o d la r im iz ayn an m u staqillik n i q o 'lg a kiritib, o ‘ z yurti, o ‘ z d avlatiga o czi ega lik qilgan davrlarda du n yoga d o n g taratib, m islsiz yu tu qlarga erishganlar. V a ta n im iz bosq in ch ila r z u lm i ostida q o lg a n kezlarda esa x a lq im iz q a n ch a d a n -q a n ch a a zo b - uqubatlarga d u ch o r b o ‘ lgan, m ustaqillikka erish islini o rzu q ilib yasha- gan. L e k in bunday buyuk m aqsadga erisliish u ch u n faqat orzu n in g o ‘ zi ka m lik q ilad i. O z o d lik y o ‘ lid a gi n e -n e q iy in c h ilik va m ash aq- qatlardan q o ‘ rqm asdan, m ard lik, fld o y ilik bilan kurashish talab etiladi. E n g o g £ir m asala ham ana shu — xa lq n i o z o d lik g^oyasi bilan uyg^otib, uni bu y o lda albatta g ‘ alaba q o zo n is h g a ish on tirib , o lg 'a boshlashdir. B u n d a y ll I
ulkan tafakkur, m ustahkam irod a ga ega b o 'lg a n in son gin a q o d ir b o ‘ ladi. P r e z id e n tim iz Is lo m K a r im o v S S S R deb atalgan, m u sta q illik d a n o ld in hu km surgan sobiq m u stabid tu zu m z u lm i ostida q o lib ketgan o n a y u rtim izn i o z o d qilish uchun 1989-yil 2 3 -iyu n d a ana shunday ta rix iy v a z ifa n i z im m a s ig a o lib , O V b e k is to n rah bari sifatid a ish b o sh la d i. P r e z id e n tim iz n in g o £sha p a y td a o 4 k a zg a n b irin c h i m a jlis d a aytgan dastlabki s o ‘ zla ri « B iz bundan buy on eskicha yasholmaymiz va bunday
za m irid a u m rin i o £tab bo^lgan eski tu zu m d an v o z kech ib , albatta, m us ta q illik k a erish am iz, yan gi h ayot, yan gi ja m iy a t q u ra m iz, degan u lu g‘ m aq sa d m ujassam edi. B u shun chaki o rzu , shunchaki havas em as, u lkan a m a liy ishlar, jid d iy h arak atlarn in g bo sh lan ish i ek an in i k eyin gi v o q e a la r y a q q o l k o ‘ rsatdi. S iz d a v la tim iz ra h b a rin in g <<0‘ z b e k is to n m u sta q illik k a erishish o s to n a s id a » k ito b in i o ‘ q ib ch iq s a n g iz, b u n ga t o £la ish o n ch hosil qilasiz. A n a shu ta rix iy b a y o n o td a n boshlangan o £zgarish lar 1991-yil 31- avgustda m u sta q illik k a e ris h g a n im izd a n k e y in yan ada ken g tus old i. B u gu n gi ku nda esa bu y o ‘ ldagi h arakatlar m u tla q o yan gi b ir sh aroitda d a v o m ettirilm o q d a . B u n d a y is lo h o t va ya n gila n ish la rn in g barchasi n a fa qa t b u gu n gi va ertan gi k u n im izga , b a lk i abadiyatga d a x ld o r ishlar ekan i e ’tib o rlid ir. IV ; Mustahamlash; o’tilgan mavzu boyisha sovollar beriladi 1. Siz Mustaqillik bayramiga bag‘ishlangan tantanali marosimni tele- у . Oquvchilarni baholash; V I. Uyga vazifa; Savoiga javob topib keiish 6-sinf Mavzu:3 Vatanimiz poytaxti Darsning maqsadi; A ) T a ’limiy; O ’quvchilarga Vatanimiz poytaxti haqidagi malumotlarni berish. B ) Tarbiyaviy; O ’quvchilarni o 'z maqsadiga erishishjamoa bo'lib ishlash,guruhdoshlarining fikrini hurmat qilish,ona vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash. C ) Rivojlantiruvchi; O ’quvchilarni mustaqil fikrlashga o 'rgatish,darslik bilan ishlash ko'nikmasini rivojlantirish,o'z-o'zini boshqarishga y o ' naltirish,hozirjavoblik,topqirlik xususiyatlarini rivojlantirish. Dars o’tish uslubi; mustaqil ishlash. Dars turi; yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. Dars tipi; aralash.ananaviy, Darsda foydalanadigan jihozlar; 6- sinf darsligi , tarqatma materiallar,Prezident asarlari,qo' shimcha ma'lumotlar, qog’ozlar va marker Darsning borishi; I Tashkiliy qisim. Salomlashish, sinf davomatini aniqlash, psixologik muhit yaratish, II O ’tilgan mavzuni sorash. O ’tilgan mavzuni sorashda poydalanishda interfaol usullar I I I Yangi mavzu bayoni. A z i z o cq u vch i, V a ta n im iz , u n in g g o ‘ zal va o b o d q iy o fa s i, u lkan sa loh iya ti h a q id a s o ‘ z b o rga n d a, a v v a lo a z im p o y ta x tim iz T o sh k en t shahri k o ‘ z o ld im iz g a keladi. C h u n k i, P r e z id e n tim iz Islom K a ritn o v a y t g a n id e k , b iz T o s h k e n t t im s o lid a 0 ‘ z b e k is t o n n i, 0 ‘ z b e k is t o n tim s o lid a esa T o s h k e n tn i seva m iz, q a d rla y m iz. Toshkent — nafaqat mamlakatimiz, balki 0 ‘rta O siyo m intaqasining eng virik m a’ muriy, iqtisodiy va m adaniy markazL U Vatanimizning sliimoli-sliarqiy qismida, Tyanshan t o g 4 tiz m ala rin in g g ‘ a rb iy e ta g id a , C h irc h iq vod iy sid a joylashgan. S h ah ar 335 kvadrat kilom etrga yaqin maydonni egallagan b o ‘lib, bu yerda qariyb Ikki у a rim million aholi istiqomat qiladi. Shahar 11 ta tu m a n ga — B e k te m ir, M i r z o TJlug'bek, M ir o b o d , O lm a z o r , S ergeli, U c h te p a , C h ilo n z o r , S h a yx on to h u r, Y u n u s o b o d , Y a k k a sa ro y , Y a s h n o b o d tu m a n la rig a b o lin g a n . bilan a talgan . S h a h a r hududida S h o sh tep a, M i n g o ‘rik, C hilonzor O qtep asi, Yunusobod O qtep asi singari k o ‘lina shahar qoldiqlari saqlanib qolgan. T o sh k en t 19 3 0 -yild an b u y o n 0 ‘ zb ek isto n p o y ta x ti hisoblan adi. Q a d im d a T o s h k e n t sh ahrinin g 12 ta d a rvoza si b o ‘ lgan. B u lar - T a b za k , T a x ta p u l, Q ora sa ro y, S a g ‘b o n , C h ig ‘ atoy, K o ‘ kcha, Sam ar qan d , K a m o lo n , B e s h o g ‘ o c h , Q o ‘ ym as, Q o ‘ q o n , Q ash qar d a rvo za la rid ir. Г
SHARQ DARVOZASI B u gu n gi kunda T osh ken til i ng o £z i ulkan d a rvoza h isoblanadi. C hu n ki d u n y o n in g g ‘ arb iy o ‘ lkalaridan Sharq m am lakatlariga, Sharqdan esa O 'a r b g a boradigan sam olyotlar, avtornobiI karvon - lari T o slik en t o rq a li o ‘ tadi. Shun ing uchun u to m m a ’ n o d a Sharq darvozasiga aylanib b orm oqda. T o sh k en tn in g yana b ir m u him xususiyati — bu yerda irrigatsiya ta rm oq la ri — ariq va kanallarnin g k o ‘ pligidir. C h irc h iq daryosinin g o ‘ ng soh ilidagi m agistral kanal — B o 'z s u v T o sh k en t shahri hududida A n h o r, B o ‘ rijar, Salor, Q orasuv, K aykovu s kabi tarm oqlarga b o ‘ linib, m ah alla va m a vzela r b o 'y la b k ich ik ariqchalar shaklida tarqalib ketadi. B iro n -b ir k o ‘ cha yoki gu zar y o ‘ qki, undan suv t o ‘ la ariqch alar oq ib o'tm asa.
Q a d im iy T o sh k en tn in g k o ‘ ch a va m ah allalari, gu zarlari T e m ir c h i, M is - karlik, D e g r e z lik (q o z o n y a s o v c h ila r), 0 ‘ q c h i, E g a r c h i, T a q a c h i, M a h s i- d o ‘ zlik, K o ‘ n ch ilik, P a r c h a b o f degan n o m la r bilan m ashhur b o ig a n . A y - niqsa, k a m o n ch ila r yasagan o ‘ q -y o y la r «k a m o n i S h o s h iy » d egan n o m bilan yetti iq lim g a tanilgan. Toshkent azaldan ilm -m a ’ rifat shah ri, buyuk allom alar, a ziz -a v liy o la r yurti b o ‘ lib k e lg a n . Bu z a m in d a n Q a ffo l Shoshiy, Shayx X o v a n d i T o h u r, X o ‘ja A h r o r V a liy , H o f iz K o ‘ y k iy , Sh ayx Z a y n id d in b o b o , Ib ro h im ota va Q o ‘ y - liq ota kabi a ziz -a v liy o la r, «S h o s h iy », «T o s h k a n d iy » taxalluslari bilan k o ‘ plab olim lar, sh oir va m utafakkirlar yetishib chiqqan. X X asr bosh larida ja d id m a ’ rifatparvarlari sifatida m a y d o n g a c h iq qan tarixiy harakat h a m a vva lo T o sh k en td a n boshlanib, butun yur- tim iz g a keng tarqalgan edi. Bu harakatning M u n a vv a r q o ri, A b d u lla A v lo n iy , A b d u lla Q o d ir iy kabi a toq li vakillari aynan q a d im iy Shosh fa rza n d la rid ir. Istiqlol davrida T o sh k en t to m m a ’ n o d a p oytaxt shaharga, ja h o n m iq y o s id a tan o lin g a n m ega p olis, y a ’ ni yirik shaharga aylandi. M arn - la k a tim izd a am a lga osh irilayotgan barcha ulkan ta rix iy o ‘ zgarish lar T o s h k e n ld an bosh lan m oq d a . IV ; Mustahamlash; o’tilgan mavzu boyisha sovollar beriladi 1. Sizning shahringiz yoki tumaningizda kcyingi paytda qanday o'zga- 2. Ota-onangiz yoki yaqinlaringizning Toshkent shahri haqidagi Акт-
6-sinf Mavzu:4 O ‘zbekiston milliy bog‘i Darsning maqsadi; A ) T a ’limiy; O ’quvch!larga O ‘zbek!ston m!ll!y b o g ‘! haqidagi malumotlarni berish. B ) Tarbiyaviy; O ’quvch!larn! o 'z maqsad!ga er!sh!sh,jamoa bo'l!b ishlash,guruhdoshlarining fikrini hurmat qilish,ona vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash. C ) Rivojlantiruvchi; O ’quvch!larn! mustaq!l fikrlashga o 'rgat!sh,darsl!k b!lan ishlash ko'nikmasini rivojlantirish,o'z-o'zini boshqarishga y o ' naltirish,hozirjavoblik,topqirlik xususiyatlarini rivojlantirish. Dars o’tish usiubi; mustaqii ishiash. Dars turi; yangi tushuncha va biiimiarni shakiiantiruvchi. Dars tipi; araiash.ananaviy, Darsda foydalanadigan jihozlar; 6- sinf darsiigi , tarqatma materiaiiar,Prezident asariari,qo' shimcha ma'lumotlar, qog’ozlar va marker Darsning borishi; I Tashkiliy qisim. Saiomiashish, sinf davomatini aniqiash, psixoiogik muhit yaratish, II O ’tilgan mavzuni sorash. O ’tilgan mavzuni sorashda poydalanishda interfaol usullar I I I Yangi mavzu bayoni. A z i z o 'q u v c h i, p o y ta x tim iz T o s h k e n t sh ahrinin g m ark azid a x a lq i- m iz n in g iftix o ri b o 4lgan , k o 4pchi1ik b o rib k o 4rishni, sayr etishni o rzu q ila d iga n q u tlu g ‘ m askan b o r. B u — A lis h e r N a v o i y n o m id a g i 0 ‘ г Ь е - kiston m illiy b o g ‘ idir. U m a m la k a tim iz d a g i en g y irik m a d a n iya t va istiro h a l b o g ‘ i h isob lan ad i. U n i q isq a gin a q ilib , JMilliy b o g ‘ deb h a m a ta y m iz.
B o g ‘ 1 9 9 1 -y ili P r e z id e n t im iz I s lo m K a r im o v tash ab b u si b ila n b u n y o d etilgan . A y n a n o 4sha y ili bu yerd a gi b a la n d tep a lik k a A lis h e r N a v o iy n in g 550 y illig i sharafiga sh oirn in g m u a z za m haykali o 'rn a tilg a n B o g £n in g o £rtasidagi h u d u d d a o £z ig a x o s m e ’ m o r iy m a jm u a b a rp o etilg a n . M a jm u a m a rk a z id a fa v v o r a li a yla n a h o v u z v a a m fit eat r shak- lid a g i ta n ta n a li m a r o s im la r o ' la d ig a n m a y d o n bor. A m fite a tr n in g g 4arb ta ra fid a O liy TVTajlis bin osi va A b u lq o s im m a d - rasasi, sharq to m o n id a esa « N a v r o ‘ z » restoran i jo yla sh ga n . A lis h e r TsTavoiy h a y k a lin in g o ld ta ra fid a g i x iy o b o n o ra la b kanal o q ib o ‘tad i. U n g a ch a rx p a la k o ‘ rn a tilga n . B u x iy o b o n g a 2 0 0 7 -y ili a to q li y o z u v c h im iz A b d u lla Q a h h o rn in g , 2 0 1 0 -y ili JVLuso T o s h m u - h a m m a d 0 ‘ g ‘ li O y b e k n in g , 2 0 1 3 -y ild a esa 0 ‘ z b e k is to n Q a h r a m o n i S aid A h m a d va la n iq li sh oira S a id a Z u n n u n o v a n in g h a y k a lla ri o ‘ r- n a tilg a n . B u yerd a gi a m flte a trd a h ar y ili TsTavro^z va IVTustaqillik b a y ra m ig a b a g ‘ ishlab o ‘tk a zila d iga n tantanali m a ro s im la rn i e l-y u r tim iz , ch et ellik m e h m o n la r katta q iziq is h bila n to m o s h a q ila d i. U sh b u m a ro sim la rd a P r e z id e n tim iz Tslom K a r im o v ish tirok etib, x a lq im iz n i ana shu bu yu k a y y o m la r b ila n tab rik layd i. T o s h k e n t sh ahridagi A m ir T e m u r x iy o b o n i h a m g o £z a l m askan - la rd an birid ir. 0 ‘ zb ek isto n M i l l i y b o g ‘ i sh aharning ja n u b i- g ‘ arb to - m o n id a jo y la s h g a n b o 4lsa, A m i r T e m u r x iy o b o n i sh arq t o m o n i- dadir. JVLustaqillikka e ris h g a n im izd a n s o ‘ n g P r e z id e n tim iz n in g tashabbusi b ila n bu m askanga A m ir T e m u r x iy o b o n i d e b n o m b e rild i. 1993-yilda esa x iy o b o n n in g o ‘ rta siga S o h ib q ir o n A m i r T e m u r b o b o m iz n in g m u h tash am h aykali o £rn atild i. B u haykal lo y ih a s in in g m u a llifi h a m Y u rtb o s h im izd ir. Bu h a q d a «Y u k s a k m a ’ n a viya t — y en g ilm a s k u c h » k ito b id a siz va b iz u ch u n ib ra tli s o ez la r b itilgan :
—
—
m a ’nosi bor. Chunki, saltanatda nayza ko^targan odamlar ko^p bo4gan, ammo jilo v A m ir Temurning qo^lida bo^lgan. Bu nins tall kam davlat tizimini qo4da mahkam tutib turishni ang- latadi » 1. H o z ir g i kunda b izga yaxshi ta- nish b o ‘ lgan A m ir T e m u r haykali ayn an sh u n day ko^rinishda yara - tilgan . X i y o b o n n in g s h im o l ta r a fid a 1996-yili A m ir T e m u rn in g 660 yillik ta v a llu d t o ‘ y i m u n o s a b a ti b ila n T e m u r iy la r t a r ix i d a v la t m u z e y i b a rp o etildi. Bu m u zey g a kirsangiz, A m ir T e m u r b o b o m iz n in g m o h ir lashkarboshi, qudratli davlat bosh- lig^i boM ganini isb otlayd iga n k o ‘ p- gin a osori atiqalarn i k o ‘ rasiz. 2 0 0 9 -y ild a A m ir T e m u r x i y o b o n i b u tu n la y q a y ta d a n b u n y o d e tild i. Bu yerga k o ‘ zn i q u v o n tira d i- g a n y a m -y a s h il arch alar, q a ra g ‘ ay va kashtan daraxtlari ek ild i. X i y o b o n n in g sharq ta ra fid a o p p o q ran gd agi u lu g ‘ v o r « 0 ‘ z b e k is to n » anju- m a n la r sa royi h a m d a T o s h k e n t q a d im iy ku ran tiga u y g ‘ u n ravish da ya n gi kurant b a rp o etildi. Bu m uhtasham o b id a la r T o sh k en t shahrining 2200 y illik t o ‘ y ig a m u n osib s o v g ‘ a b o ‘ ldi. P o y ta x tim iz n in g ana shu ta rix iy sanasiga b a g ‘ ish lan ga n ta n ta n a li m a ro s im h a m a yn an <<0‘ z - b e k is to n » a n ju m a n la r sa ro yid a b o ‘ lib o ‘ tdi.
1. Sizning shahringiz yoki tumaningizda ham istirohat bog‘i bormi? V. Oquvchilarni baholash; V I. Uyga vazifa; mavzuni oqib savollar tayyorlab kelish 6-sinf Mavzu: 5 Buyuk qadam jolar Darsning maqsadi; A ) T a ’limiy; O ’quvchilarga Buyuk qadamjolar haqidagi malumotlarni berish. B ) Tarbiyaviy; O ’quvch!larn! o 'z maqsad!ga er!sh!sh,jamoa bo'l!b ishlash,guruhdoshlarining fikrini hurmat qilish,ona vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash. C ) Rivojlantiruvchi; O ’quvch!larn! mustaqil fikrlashga o ' rgatish,darslik bilan ishlash ko'nikmasini rivojlantirish,o'z-o'zini boshqarishga y o ' naltirish,hozirjavoblik,topqirlik xususiyatlarini rivojlantirish. Dars o’tish usiubi; mustaqii ishiash. Dars turi; yangi tushuncha va biiimiarni shakiiantiruvchi. Dars tipi; araiash.ananaviy, Darsda foydalanadigan jihozlar; 6- sinf darsiigi , tarqatma materiaiiar,Prezident asariari,qo' shimcha ma'lumotlar, qog’ozlar va marker Darsning borishi; I Tashkiliy qisim. Saiomiashish, sinf davomatini aniqiash, psixoiogik muhit yaratish, II O ’tilgan mavzuni sorash. O ’tilgan mavzuni sorashda poydalanishda interfaol usullar I I I Yangi mavzu bayoni. A z i z o ‘ q u v c h i, b ilim va fa z ila td a b e n a zir in so n la rn in g q ad am i tekkan yoki ular m angu o ro m topgan , od a m la r a ziz va m uqaddas deb bilad igan jo y la rn i q u tlu g ‘ q a d a m jo la r d e y m iz. Н а г q a rich tu p ro g ci tabarruk b o ‘ lgan y u rtim iz d a b u n d ay m askan lar ko^p. P o y ta x tim iz T o sh k en t sh ahrinin g O lm a z o r tu m an ida joyla sh ga n H a z r a li Im o m m ajm uasi shular ju m lasidan dir. Ф
shabbusi va rahbarligida 2007-yili yangidan bunyod etildi. A g a r siz T o sh k en ln in g Eski shahar qism iga qarab borsangiz, u zo q - u zoq la rd an salobatli va baland q o ‘ sh m in ora ga k o ‘ z in g iz tushadi. U la r ana shu m ajm u a tarkibidagi H a zra ti I m o m jo m e m asjidin in g m in o - ralaridir.
Q u ru v c h ila rn in g a ytish ich a , m asjid m in o r a la r in in g b a la n d lig i 52 m e t r ek a n . S h u n is i e ’ lib o r lik i, m a s jid n in g o ‘ n g ta r a fid a g i m in o r a x o r a z m lik Ib r o h im va Erkin usta b o s h c h ilig id a 26 ku n da, u n in g ch ap to m o n id a g i m in o r a esa sa m a rq a n d lik S h a r if usta ra h b a rlig id a 28 ku n d a q u rib b itk a zilga n . U s h b u m a s jid n in g s h im o li-g 'a r b ta ra fid a M o ‘ y i m u b o ra k m adrasasi jo y la s h g a n . T a r ix iy k ilo b la rd a y o z ilis h ic h a , bu m ad rasa ilk b o r X V asrda q u rilib , k e y in c h a lik b u zilib k etga n , 1856— 1 8 5 7 -y illa rd a q a y ta tik la n g a n ekan. 2 0 0 7 -y ili m ad rasa t o ‘ liq ta ’ m irla n ib , y a n g ic h a q iy o fa g a eg a b o ‘ ldi. H o z ir g i ku n da bu y e rd a m u q a d d a s Q u r ’ on k ito b in in g en g q a d im iy asl nusxasi saqlan adi. T-fazrati I m o m m a jm u a s id a yan a T illa S h ayx jo m e m a sjid i, B a r o q - x o n m adrasasi, Q afFol S h o sh iy m aq b a rasi, N a m o z g o li m a s jid i kabi ta rix iy y o d g o r lik la r b o ‘ lib , ular h a m tu b dan ta ’ m irla n ga n . T o s h k e n t s h a h rid a g i b u y u k q a d a m jo la r h a q id a g a p irg a n d a , 1999- y ili b a rp o e tilg a n X o tir a m a y d o n in i tilg a o lish o ‘ rin li b o ‘ ladi. X o t ir a m a y - d o n id a g i b ir - b ir ig a q a ra tib q u rilg a n n a q s h in k o r u stunli a y v o n la rd a g i sa il ifa la r g a F k k in ch i ja h o n u ru s h id a h a lo k b o ‘ lgan 450 m in g n a fa r yu rt- d o s h i m i z n i n g is m i s h a r ifi z a r h a l h a r fla r b ila n y o z i b q o ‘ y ilg a n . Bu y e rd a n tu n -u ku n z iy o ra tc h ila r n in g q a d a m i a rim a y d i. H a r b ir z iy o ra tc h i a v v a lo bu y e r d a g i M o t a m s a r o o n a h a y k a li q o s h ig a b o rib , ushbu ulug" z o tg a t a ’ z im b a jo k eltira d i. K e y in a y- v o n la r sahni b o ‘ yl£db yu rib , o ‘ z v ilo - y a ti u chu n a jratilgan sa h ifala r o ld id a t o ‘ x ta y d i. O 's h a m a s h ’ u m urushda h a lo k b o ‘ lgan jig a rb a n d la rin in g ism i sh a rifin i ana shu sa h ifalard an to p ib , ularni eslaydi. Dunyoda tinchlikdek buyuk ne’mat yo‘q ekaniga yana bir bor ishonch hosil qiladi. Xotira maydonida o ‘tkaziladigan tadbirlar haqida siz 5-sinfdagi amaliy mashgculotdan yaxshi bilasiz. H ar yili 9-m ay — Xotira va qadrlash kuni mamlakatimiz Prezi- denti Islom Karimov bu yerga maxsus tashrif buyurib, Motamsaro ona haykali poyiga gul qo'yadi, fashizmga qarshi urushda halok b o 'l- gan yurtdoshlarimiz xotirasiga hurmat bajo keltiradi. Shu bilan birga, bu yerga ziyoratga kelgan urush va mehnat faxriylari, yoshlar vakillari bilan uchrashib, samimiy suhbatlashadi. IV ; Mustahamlash; o’tilgan mavzu boyisha sovollar beriladi 1. Qanday joylarni qutlug1 , qadamjolar deymiz? 2. Sizning shahringiz yoki viloyatingizda ham shunday maskanlar bormi? 3. Ushbu rasmlarning qaysi birida Xotira maydoni tasvirlangan? V. Oquvchilarni baholash; V I. Uyga vazifa; mavzuni oqib savoiiar tayyoriab keiish IV lo tam saro o n a h ay k ali Download 144.27 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|