7-mavzu: Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. Jamoa tarbiya obyekti va subyekti sifatida. Tarbiyaning umumiy metodlari

7-mavzu: Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. Jamoa tarbiya obyekti va subyekti sifatida. Tarbiyaning umumiy metodlari

Tarbiya tushunchasi. Tarbiyaning maqsadi va umumiy vazifalari. Tarbiya jarayonining o'ziga xos xususiyatlari. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. Tarbiya turlari Актива Jamoa tushunchasi. O'quvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari O'quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari, O'quvchilar jamoasi rivojining

asosiy shart-sharoitlari Tarbiya metodlari haqida tushuncha Tarbiya metodlari tasnifi ljtimoiy ongni shakllantirish metod-lari, Faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor me yorlarini shakllantirishi Pedagogik rag batlantirish va vulq-atvorni tuzatish metodlari Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
6-mavzu: Iqtidorli o'quvchilarni o'qitish. O'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini tashxis etish. Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni.

Zamonaviy iqtidorlik kontsepsiyasi Iqtidorli bola shaxsining o'ziga xosliklari. Iqtidorli o'quvchilar bilan ishlash. "Noosfera" modeli asosida iqtidorli o'quvchilarning o'quv- bilish faoliyatini tashkil etish. TRIZ va ARIZ. Prezident maktablari. ljod maktablari. Ta'lim olganlikni tashxis etishning mohiyati. O'quv jarayonida nazorat va hisobga olish funktsiyalari. Ta'lim olganlikni tashxis etish tamoyillari.

5-mavzu: Ta'limni tashkil etish shakllari va turlari. STEAM ta'lim (STEAM Education)

1. Ta'limni tashkil etish shakllari tushunchasi va ta'lim turlari. Darsning turlari va tuzilishi. Nostandart darslar.

2. Ta'limni tashkil etishning yordamchi shakllari Ta'lim olganlikni tashxis etishning mohiyati. O'quv jarayonida nazorat va hisobga olish funktsiyalari.
3. Ta'lim olganlikni tashxis etish tamoyillari. O'quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari.
4. Bilim, ko'nikma va malakalarni baholash mezonlari.
5. STEAM - Science (fan), Technology (texnologiya), Engeneering (injeneriya), Mathematics (matematika) o'qitish: hayot ta'limi (STEAM Learning: Education for life). Transversal va tajribaga asoslangan ta'lim (Tranversal and experiental knowledge). STEAM shaxs rivojining ijodiy aspekti, Art (san'at) - STEAM kontseptsiyasi: Music (musiqa) - STEMM, Reading (o'qish san'ati) - STREAM.
STEAM ta'lim dasturlari, STEAM texnologiyalarning ahamiyati, Geymifikatsiya: o'yin orqali o'rgatish (gamifasion: learning through play).


4-mavzu. Ta'lim mazmuni. Ta'lim metodlari va vositalari Ilmiy-texnik jarayon va ta'lim mazmuni. Hozirgi vaqtda ta'lim mazmunini belgilashga doir asosiy g'oyalar.
1. Ta'lim mazmunini belgilab beruvchi me'yoriy hujjatlar.
2. Kompetentsiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta'lim standarti.
3. Yangi avlod darsliklarini yaratishga qo'yiladigan talablar.
4. Darslikdagi o'quv materiallarini tizimlashtirish tamoyillari.
5. Ta'lim metodiari va usullari tushunchalari. Zamonaviy didaktikada ta'lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar. Ta'lim metodlarining mohiyati. Interfaol ta'lim metodlari.