7-mavzu. Tezislar yozish uslubi. Reja: Tezis yozish yo`l-yo`riqlari. Konferensiyalarga tezis yozish

7-mavzu.Tezislar yozish uslubi.
Reja:
1.Tezis yozish yo`l-yo`riqlari.
2. Konferensiyalarga tezis yozish.
3. Ilmiy ishlar tezislarining tasnifi.
4.  Tezislar yozish uchun umumiy talablar.
Talabalar va magistrantlar tez-tez o‘quv-uslubiy va ilmiy-amaliy konferensiyalar natijalariga yoki oddiygina bajarilgan ishlar natijalariga asoslanib tezis yozadilar. Darhaqiqat, dissertatsiya ixcham ilmiy nashr bo'lib, u qat'iy belgilangan tartibda rasmiylashtiriladi. Uning xususiyati maqola yoki monografiya bilan solishtirganda kichik hajmdir. Ko'pincha savol tug'iladi: bir sahifaga qanday sig'ish kerak To'liq tavsif Siz qilgan hamma narsa, barcha natijalar va xulosalar bilan, ya'ni o'quvchi konferentsiya tezislari bilan tanishib, ish haqida to'liq va aniq tasavvurga ega bo'lishi uchunmi?Bu savolga oddiy javob bor: hamma narsani aytib berishga harakat qilishning hojati yo'q, tadqiqotingizni umumiy ma'noda tavsiflash kifoya. Abstraktda bo'lishi kerak bo'lgan asosiy mantiqiy bo'limlarni ko'rib chiqing.Odatda bu sizning mavzuingizning dolzarbligini, uning zamonaviy fan sohalari uchun ahamiyatini tavsiflovchi bir yoki ikkita kichik paragrafdir. Aslida, bu siz tadqiqot olib borayotgan sohaga xos xususiyatdir.Vazifani o'rnatgandan so'ng, siz bajarishingiz kerak qisqa Tasvir mavzuingiz bilan bevosita bog‘liq bo‘lgan ikki yoki uchta tadqiqot va ularning qanday zaif tomonlari borligini va ishlab chiqarish, sanoat yoki fan ehtiyojlari bilan bog‘liq holda nimani yaxshilash kerakligini ko‘rsating Ushbu o`rinda quyidagi savollarga javob berishi kerak:

• 
  Shaxsan siz nima qildingiz, qanday ilmiy usullardan foydalandingiz?
  
• 
  Qancha tajriba o'tkazildi va ularning asosiy natijalari qanday edi?
  
• 
  Ish natijalaridan nima foyda, uning ilmiy hissasi qanday?
  
• 
  Rivojlanishni ishlab chiqarishga joriy etish istiqbollari qanday?
  

Yakunida amalga oshirilgan ishlar bo'yicha xulosalar chiqariladi, ilmiy tadqiqotlarni davom ettirish mantiqiy bo'lgan keyingi rejalar va yo'nalishlar tavsiflanadi. Ikkinchisiga bo'lgan ehtiyoj, odatda, har qanday ishning kamchiliklari borligi bilan oqlanadi va shuning uchun uni yaxshilash mumkin va kerak. Masalan<"Jamiyat va shaxsning erkinligi, farovonligi va rivojlanishi asosiy insoniy qadriyatlarga mansubdir. Bularga bilimli fuqarolar oʻz demokratik huquqlarini amalga oshira olsalar, jamiyatda faol rol oʻynasagina erishiladi. Jamiyat va taraqqiyotda samarali ishtirok etish. Demokratiya faqat qoniqarli ta'lim, shuningdek bilim, g'oyalar, madaniyat va ma'lumotlardan erkin va cheksiz foydalanish sharti bilan mumkin".
(YUNESKOning "Ommaviy kutubxonalar to'g'risida" manifestidir).
Bilimli, madaniyatli, bilimli shaxsni shakllantirish bolalar va o‘smirlar kutubxonalari faoliyatining ustuvor yo‘nalishi hisoblanadi.
Bugungi kunda Buryatiya Yoshlar kutubxonasi 16 mingdan ortiq foydalanuvchilarga xizmat ko'rsatadi, ulardan o'rta maktab o'quvchilari 20,1%, kasb-hunar maktablari talabalari - 5%, o'rta maktablar va universitetlar talabalari - 59%. umumiy soni foydalanuvchilar. Kutubxonada o‘tkazilgan turli so‘rovlar, so‘rovlar shuni ko‘rsatdiki, Yoshlar kutubxonasi bilan bog‘lanishning asosiy maqsadi ma’rifiy maqsad bo‘lib, kutubxonamiz ushbu axborotga bo‘lgan qiziqishni imkon qadar to‘liq qondirishga intiladi.
Yuqoridagilarga muvofiq, Buryatiya Yoshlar kutubxonasining axborot-ta'lim muhiti konsepsiyasi quyidagi yo'nalishda ishlab chiqilmoqda: biz kutubxonaning axborot-ta'lim muhitining barcha tarkibiy qismlari o'rtasidagi aloqa va aloqalarni rivojlantirmoqdamiz. Kutubxona o‘quv jarayonlarini qo‘llab-quvvatlash uchun axborot resurslarini faol shakllantirmoqda, foydalanuvchilarning axborot madaniyatini tarbiyalash bo‘yicha ish olib boradi, xizmat ko‘rsatish darajasini oshirishga intiladi.
Kutubxona biz uchun axborot maydonini kengaytirish orqali ishlaydi: u an'anaviy va noan'anaviy ommaviy axborot vositalarida hujjat fondlarini shakllantiradi, tayyor asoslar ma'lumotlar, o'zining - bibliografik va hujjatli yaratadi. Bugungi kunda kutubxonada 190 ming nusxaga yaqin hujjatlar fondi mavjud. 2008 yildan boshlab, kolleksiyalar xavfsizligini ta'minlaydigan Detex Line radiochastotali yong'inga qarshi tizimining joriy etilishi tufayli kutubxona kolleksiyalarni ko'p bosqichli tashkil etish bo'yicha ish boshladi, bu esa eng dolzarb va ommabop narsalarni olib kelish imkonini beradi. adabiyotlarni foydalanuvchiga imkon qadar yaqinroq qilib, ochiq kirish uchun. Foydalanuvchilarga xizmat ko‘rsatish jarayonini sezilarli darajada tezlashtirish va jamg‘arma bilan ishlashni yanada aniq tashkil etish imkonini beruvchi elektron hujjat berish tizimini joriy etish bo‘yicha ishlar boshlandi.
Yangi axborot texnologiyalarini joriy etish bo'yicha muayyan ishlar amalga oshirilmoqda: a mahalliy tarmoq Internetga kirish imkoniyati bilan. Foydalanuvchilar uchun 19 ta ish punkti jihozlangan bo‘lib, ularning barchasi kutubxonaning elektron katalogi, ma’lumotlar bazalari, ilmiy va o‘quv internet resurslaridan foydalanish imkonini beradi, kutubxona fondidan elektron hujjatlar bilan ishlash yo‘lga qo‘yilgan.
Shakllanishdan tashqari axborot resurslari, ta'lim jarayonlarini ta'minlashning dolzarb yo'nalishi foydalanuvchilarning axborot madaniyatini shakllantirishdir. Kutubxonada amalga oshirilgan avtomatlashtirish (yaratish elektron katalog, elektron ma'lumotlar bazalari bilan ta'minlash, Internetga kirish va h.k.) o'quvchilarimizning ushbu resurslardan foydalanishga tayyorligi masalasini ko'tardi. ESGAKI talabalari tomonidan kutubxona negizida muntazam ravishda olib borilgan tadqiqotlar shuni ko‘rsatdiki, foydalanuvchilarning ma’lum bir qismi (taxminan 30%)gina g‘oyaga ega va axborot resurslaridan to‘liq foydalana oladi.
Yoshlar kutubxonasi avval kutubxona-bibliografik bilimlarni targ‘ib qilish bo‘yicha ish olib bordi: talabalar uchun ekskursiyalar, kutubxona darslari, seminarlar, ammo endi ushbu tadbirlarning mavzulari va shakllarini kengaytirish masalasi paydo bo'ldi. Endilikda foydalanuvchilar uchun yuqoridagi guruh ish shakllari bilan bir qatorda individual maslahatlashuvlar o‘tkazilmoqda, elektron ma’lumotlar bazalari faol targ‘ib qilinmoqda, fond foydalanuvchilarga imkon qadar yaqin. elektron hujjatlar. Bundan tashqari, amerikalik yordami bilan notijorat tashkilot Kutubxonada “Project Harmony inc” o'quv markazi tashkil etilgan bo'lib, u yerda yangi axborot texnologiyalari aholining ijtimoiy himoyalanmagan qatlamlari.
Shunday qilib, Yoshlar kutubxonasi yagona axborot-kommunikatsiya makonini yaratish orqali foydalanuvchilarning o‘quv, uslubiy va tashkiliy xarakterdagi ma’lumotlardan maksimal darajada foydalanishini ta’minlaydi.Avvalo, taklif qilingan kun tartibidan o'zingizni eng qobiliyatli deb hisoblaydigan muammolardan birini tanlang.
Umumiy ma'noda tezis isbotlanadigan taklif yoki bayonotdir. Bunday hisob-kitoblar konferentsiya ishtirokchisining kun tartibidagi muammo bo'yicha shaxsiy fikri bo'lib, oxirgi holatda mutlaq haqiqatni aks ettirish uchun mo'ljallanmagan.
Tezislar muallifning ushbu mavzu bo'yicha individual fikrlari va mulohazalarini aks ettiruvchi qisqacha formulalar shaklida yozilishi kerak. Tavsiya etilgan tezislar miqdori bosma matnning bir sahifasidan uch sahifasigacha.Boshqa mualliflarga tegishli tahliliy maqolalar va sharhlarni mexanik qayta yozishni rad eting. Shuningdek, axborot agentliklarining xabarlarini o'ylamay nusxalashdan saqlaning.Keng ma'ruza, referat insho yoki katta hajmli nazariy eslatmalar formati tezis yozish uchun mos emas.Ilmiy konferensiya uchun tezislar faqat kun tartibiga qo‘yilgan, ko‘rib chiqilayotgan masala bo‘yicha sizga ma’lum bo‘lgan ma’lumotlarning qisqacha mazmuni bo‘lmasligi kerak. Siz muammoning mustaqil tahlilini va ko'rsatilgan muammoni hal qilish uchun juda aniq takliflarni taklif qilishingiz kerak.
Tezislarni yozayotganda, taqdimot uslubini iloji boricha xolisona saqlang. Abstraktlarda keng qamrovli metaforalardan, she'riy taqqoslashlardan, shuningdek, haddan tashqari emotsionallikdan foydalanish o'rinsiz bo'ladi.
Ilmiy konferentsiya uchun tezislar ushbu mavzu bo'yicha yozayotgan boshqa mualliflarning nuqtai nazarini emas, balki sizning shaxsiy nuqtai nazaringizni aks ettirishi kerak.
Sizning bayonotlaringiz aniq va to'g'ri bayon qilinishi kerak. Argumentatsiya rasmiy mantiq qoidalariga mos kelishi kerak. Mantiqiy xatolar va tekshirib bo'lmaydigan hukmlardan qochish kerak.
Ko'rib chiqilayotgan muammo bo'yicha umumiy qabul qilingan va rasmiy nuqtai nazarni suiiste'mol qilmang. Bunday qarashlar odatda juda rasmiy bo'lib, muammoning mohiyatini yashiradi.
Ko'rib chiqilayotgan mavzuni mustaqil va mustaqil tahlil qilish qobiliyatini namoyish etish qobiliyatingiz tezislarga katta qiymat qo'shadi.Perm davlat universitetida psixologik tadqiqotlarning borishi bugungi kunda nafaqat o'qituvchilar, aspirantlar va umumiy va klinik psixologiya kafedrasi (1996 yildan 2007 yilgacha - psixologiya kafedrasi) abituriyentlarining asosiy tadqiqot guruhining ishi bilan belgilanadi. psixologiya talabalarining ham hissasi. Talabalarimiz kurs ishlari mavzusini tanlashda erkindir. Ushbu to'plamning mazmuni o'quvchilarning ilmiy qiziqishlarini aks ettiradi, ular fundamental va amaliy yo'nalishning uyg'unligi bilan ajralib turadi.
Fundamentallik, birinchi navbatda, sobor an'analarini davom ettirish bilan bog'liq - "Psixologiya sohasidagi bilimlar psixologiyasi" yo'nalishidagi ish. Amaliy yo'nalish zamonaviy rus jamiyatining muammolari va talablariga jonli munosabat bilan belgilanadi. Talabalarimiz metodika muammolarini muhokama qilishdan, “mashhur bo‘lmagan” va qo‘llash qiyin bo‘lgan usullardan, xususan, introspektsiya usulidan qo‘rqmasliklari quvonarli. Bir necha yillar davomida vakillik muammosiga katta qiziqish mavjud bo'lib, uni o'rganish yaqinda xotira hodisalarini tahlil qilish bilan to'ldirildi. Fikrlash va nutq sohasidagi tadqiqotlar davom etmoqda. Shuni ta'kidlash kerakki, ushbu fundamental umumiy psixologik muammolar bugungi kunda hozirgi kun uchun muhim bo'lgan vaziyatlar: nizolar, chet tillarini o'rganish, talabalar va o'qituvchilar o'rtasidagi muloqot bilan bog'liq holda o'rganilmoqda. Ruhiy holatlar va hissiyotlarni tahlil qilish an'anaga aylanib bormoqda.
Amaliy yo'naltirilgan ishlar, birinchi navbatda, muammolar bilan bog'liq ijtimoiy psixologiya. Ularning mazmuni talabalarning zamonaviy rus jamiyatining og'riqli nuqtalariga befarqligidan dalolat beradi: o'smirlar va yigitlarni ijtimoiylashtirish, optimallashtirish. mehnat munosabatlari, reklamani idrok etish. Psixologik muammolarni eng ko'p ko'rish qobiliyati haqida turli hududlar San'at sohasiga oid bo'lim, shuningdek, g'ayrioddiy savollarga juda ma'lumotli va ba'zan kutilmagan javoblarni topish mumkin: istiqbolli va umidsiz bolalar raqs juftliklari o'rtasidagi farq nima, ayolning ideallari talabalar o'rtasida qanday farq qiladi? matematika va rassomlar, musiqa matnni tushunishga yordam beradimi, aktyorlar his-tuyg'ularni qanday qabul qiladi. Shunga o'xshash tendentsiyalar to'plamda taqdim etilgan boshqa Rossiya universitetlari talabalari asarlari mavzularida ham o'z aksini topgan.
To'plamni o'qish qiziqarli. U informatsion. Bu hamkorlikdagi ishimizning asosiy natijasidir. Shubhasiz, bakalavriat talabalari tezislar nima ekanligini va ularni qanday yozishni tushunishga harakat qilib, unga murojaat qilishadi. Qanday qilib yaxshi tezis yozish kerak? Talaba nimani bilishi kerak, bu darsni boshlashda nimani yodda tutish kerak?
Afsuski, mahalliy maktablarda ular tezis yozish kabi foydali narsalarni o'rgatilmaydi. Yagona notiqlik sa'y-harakatlari, biz sinfga o'qigan ma'ruza - bu abstrakt - ya'ni ushbu mavzu bo'yicha ilmiy dunyoda mavjud bo'lgan qarashlarni ko'rib chiqish. Ammo endi biz ulg'ayib, talaba bo'lamiz. Va keyin rahbar bizni vazifa bilan hayratda qoldiradi: kurs ishiga tezislar yozish. Yoki talabalar konferentsiyasi uchun. Lekin tezislar qanday yozilishiga rahbar aniqlik kiritmaydi. Go'yo biz bu haqda apriori bilishimiz kerak. Xo'sh, o'rganamiz. Qolaversa, ushbu ikki yoki uch sahifali matn ilmiy tadqiqotchi sifatida sizning portretingizni yaratadi va ishingiz muvaffaqiyatini oldindan belgilab beradi.Tajribasiz talabalar, bu butun bir hazm qilish deb hisoblashadi muddatli ish yoki katta ilmiy maqola. Boshqalar esa referatni konferentsiyada yozilgan taqdimot deb hisoblashadi. Yana boshqalar - asosiy qoidalarning oddiy ro'yxati. Bu talabalarning barchasi bir vaqtning o'zida ham to'g'ri, ham noto'g'ri. Tezislar kichik, ammo o'zini o'zi etarli bo'lgan maqoladir. U ilmiy tadqiqotingizning asosiy qoidalarini o'z ichiga oladi, shu bilan birga u sodda va tushunarli tilda yozilgan va butun buyuk ishning qisqacha mazmuni hisoblanadi. Maqola, konferentsiya, dissertatsiya himoyasi uchun tezis yozish bo'yicha ma'lum talablar mavjud, ammo, qoida tariqasida, bunday inshoning mohiyati bir xil: o'quvchiga asar nima haqida ekanligini tushunish, uning yangiligi va o'ziga xosligi nimada, siz qanday postulatlarni himoya qilasiz va sizning dalillar bazangiz nima . Shu bilan birga, ishda mantiqiy fikr yuritish jarayoni aniq kuzatilishi kerak
Yuqorida aytib o'tganimizdek, bu Word dasturida 12 tigel bilan yozilgan 2-3 sahifali matn. Yoki 10 daqiqa sekin o'qish. Hisobotga odatda 15 daqiqa vaqt beriladi, shuning uchun unda referatga kiritib bo'lmaydigan narsalarni eslatib o'tish mumkin. Ushbu qisqa maqola aniq qurilish tuzilishiga ega bo'lishi kerak. Biz mavzu bilan boshlaymiz. Bu iloji boricha aniq bo'lishi va haqiqatan ham maqolaning mohiyati bilan bog'liq bo'lishi kerak. Bundan tashqari, u konferentsiya mavzusiga mos kelishi kerak. Va bu yangilikka tegishi ma'qul. Mavzu juda uzun bo'lmasligi kerak - maksimal bir yarim satr. Annotatsiyalar qanday yozilishiga ikki xil yondashuv mavjud. Birinchisi, ular avval o‘zlari yoritmoqchi bo‘lgan mavzuni tanlaydilar, so‘ngra undan chetga chiqmay, kichik maqola yaratadilar. Va ikkinchi usul - tezis yozish, ular sarlavha bilan chiqadilar. Siz uchun qulayroq bo'lgan narsani qilishingiz mumkin. Talabalar ko'pincha tanlovsiz qoladilar, chunki mavzu ularga rahbar tomonidan beriladi.Maqolaning kichik hajmi daraxt bo'ylab barcha fikrlarning to'kilishini istisno qiladi. Hech qanday lirik chekinish va mavzudan chetga chiqishga umuman yo'l qo'yilmaydi. Shuning uchun birinchi jumla qimmatli ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak. U birdaniga ikkita savolga javob beradi: "Men nima haqida yozaman?" va "Nima uchun men bu erda gapirayotganim muhim?" Bundan tinglovchilar yoki o'quvchilar sizning ishingizda ilmiy yangilik bor-yo'qligini yoki shunchaki ma'lum faktlarni sanab o'tgan maktab inshosi ekanligini tushunishadi. Tajribali ma'ruzachilar tezislarni shunday yozadilar. Ular o'z matnlarini quyidagi so'zlar bilan boshlaydilar: "Ushbu ishda biz ko'rib chiqamiz ..." yoki "Bizning maqolamiz muammoga bag'ishlangan ...". Va keyingi jumla: "Ommaviy e'tiqodga qaramay ...", "Men isbotlashga harakat qilaman ...". Kirish odatda bitta paragrafga bag'I Ma'ruzachi etakchilik istagi orasida yirtilgan aniq misollar, ularning ishini isbotlash va global xulosalar bayonoti. Bu erda oltin o'rtachaga rioya qilish muhimdir. Faktlarning oddiy bayonoti barcha ma'nosini yo'qotadi va tasdiqlanmagan xulosalar ayblov kabi ko'rinadi. Strukturaviy fikrlash sizga yaxshi matn yaratishga yordam beradi. Tezislarni to'g'ri yozishning bir necha usullari mavjud. Eng keng tarqalgan - bu fikringizning rivojlanish mantig'ini tahlil qilish. Nima uchun boshqalar emas, bu xulosalarga keldingiz? Siz qanday faktlarni nazarda tutyapsiz? Ularni qanday tahlil qildingiz? Shu bilan birga, mantiqiy bo'shliqlardan qochishga harakat qiling. Avval o‘z fikrlaringizni 1, 2, 3 nuqtalarga ajratsangiz, bu muhim emas. Keyin ushbu qoralamadan taqdimot yoki tarqatma materiallar yaratish qulay bo‘ladi. Lekin fikrlarning o'zi eng yaxshi jonli, ammo tushunarli tilda aytilgan. Sizning to'g'riligingizni tasdiqlovchi misollar har bir pozitsiya uchun bitta yoki ikkita bo'lishi kerak. Tezislarning xulosa qismi yuqorida aytilganlarning barchasini umumlashtiradi. U kirishni takrorlaydi, faqat o'tgan zamonda qayta tuzilgan. "Shunday qilib, biz oqladik ..." - bu xulosalar uchun jumlaning eng keng tarqalgan boshlanishi. Ishingizning yangiligi va o‘ziga xosligi haqida yana bir bor tinglovchilarga eslatib qo‘ysangiz ziyon bo‘lmaydi. Ammo agar kirish qismida shunday savol berish o'rinli bo'lsa: "Bu haqiqatan ham shundaymi, shuning uchun men buni hozir oqlayman?", unda xulosalar butunlay kategorik bo'lishi kerak. Bibliografiya bilan tezislar qanday yoziladi? Dissertatsiya uchun foydalanadigan barcha manbalarni uch sahifali matnda keltirish ahmoqlik bo'lardi. Bu sohada nufuzli yoki tezislarda keltirilgan to‘rt-beshta asarni eslatib o‘tishning o‘zi
Ilmiy simpoziumlarda ma’ruzachilardan oldindan tezis yozishlari so‘raladi. Ba'zan bu maqolalar to'plamlarda nashr etiladi. Ammo sizning ushbu matningiz chop etilishidan qat'i nazar, uning o'ziga xos xususiyatlari bor. Konferentsiya uchun tezislarni qanday yozish kerak? Bunday matn yanada ixcham bo'lishi mumkin - axir, siz hisobotda mavzuni to'liq ochib berishga vaqt topasiz. Odatda konferentsiya tezislari ikki sahifa bilan chegaralanadi. Yoki hatto bitta. Bu sizning maqolangiz umuman nima haqida bo'lishini potentsial tinglovchiga tushuntirish uchun kerak. Ba'zan ish bo'limlarda olib boriladi va nutqlarning tezislari bo'lgan dastur ushbu mavzuga qiziquvchilarga ma'ruzachi topishga imkon beradi. Bunday maqolalarda siz jadvallar, diagrammalar va diagrammalarsiz qilishingiz mumkin - bularning barchasi tarqatma materiallarda taqdim etilishi yoki taqdimotda chiroyli tarzda ta'kidlanishi mumkin. Shuningdek, hisobotdan keyin sizga savollar berilishi mumkinligiga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak. Muammoga duch kelmaslik uchun dalillar bazasining zaif tomonlari qayerda ekanligini oldindan o'ylab ko'ring. Konferentsiyadagi ma'ruza, albatta, tezislarga qaraganda uzunroq va kengroq bo'lishi kerak. Bo‘lmasa, tomoshabinlar qo‘lidagi narsalarni qog‘ozdan o‘qib chiqsangiz, nega minbarga chiqdingiz? Ammo ilmiy doiralarda qoidalardan oshib ketish yomon ta'mning belgisidir. Nutq tuzing va mashq qiling - sizning tilovatingiz o'n besh daqiqa ichida bo'lishi kerak.Lug'at ta'riflariga ko'ra, tezis isbotlanadigan taklif yoki tasdiqdir.Ma'ruza, maqola yoki boshqa hajmli (odatda matnli) materialning tezislari - bir-biri bilan mantiqiy bog'liq bo'lgan alohida qoidalar to'plami. Bunday holda, ko'pincha ularning isboti asosiy (hajmli) nashr matnida sodir bo'ladi, deb taxmin qilinadi.Har qanday referat yozishdan asosiy maqsad - mavjud materialni umumlashtirish, uning mohiyatini qisqacha formulalarda berish, nisbatan katta hajmdagi nashr yoki hisobot mazmunini ochib berish; masalani chuqur tushunish, uni tahlil qilish va o'z fikrlarini boshqalarning fikriga qarama-qarshi qo'yish yoki ikkinchisini to'ldirish imkoniyatini yaratish.
Tezislarning boshqa ilmiy matnlardan asosiy farqi ularning kichik hajmida (1-2 bosma bet) bo‘lib, unda ma’ruzaning (maqolaning) barcha asosiy g‘oyalarini bayon etish zarur. Tezislarning sifatiga ko'ra, o'quvchilar butun ishni baholaydilar va material bilan to'liq tanishish zarurligi to'g'risida qaror qabul qiladilar.
Noto'g'ri yozilgan tezislar o'quvchini qiziqarli ilmiy ishlardan qo'rqitishi mumkin. Aksincha, referatning yaxshi yozilgan matni ham ilmiy materialga, ham ma’ruzachiga e’tiborni tortadi. Albatta, referatning sifati ko'p jihatdan asarning haqiqiy ilmiy mazmuni bilan belgilanadi, lekin uni buzish yoki qulay tarzda taqdim etish mumkin. Hozirgi vaqtda ma'ruza tezislarini ko'rib chiqish natijalariga ko'ra, xalqaro konferentsiya tashkiliy qo'mitasi nafaqat tegishli ma'ruzani konferentsiya dasturiga kiritish to'g'risida qaror qabul qilish, balki ko'pincha ishtirok etish uchun haq to'lash amaliyoti keng tarqalgan. muallifning (to'liq yoki qisman) o'z ma'ruzasining yuqori ahamiyati tufayli.Har qanday abstrakt ikkita asosiy turdan biriga tasniflanishi mumkin:

1. 
   Boshqa muallifning nashriga asoslangan tezislar.
   
2. 
   O'zining original materiali asosida yozilgan tezislar.
   

Birinchi holda, referat muallifi material bilan oldindan tanish emas va uni diqqat bilan o'rganishi kerak. Shuning uchun, dastlabki tanishuvdan so'ng, matn ikkinchi marta o'qiladi. Matn bir nechta bo'limlarga bo'lingan. Keyin ular tanlangan matnning har bir qismida uning dastlabki artikulyatsiyasini aniqlagan narsani topadilar; ushbu asosiy narsani nashrning matnida yozib qo'ying yoki vaqtincha qayd qiling. Keyin, ta'kidlanganlarni yaxshilab o'ylab, uning mohiyatini tushunib, alohida qoidalarni ishlab chiqadilar. Bu dissertatsiya bo'ladi.
Ikkinchi tur aynan tezislardir ilmiy ishlar- ma'ruzalar, taqdimotlar, maqolalar va h.k.. Bunda muallif masalani yaxshi biladi va uning asosiy vazifasi bu masalani qisqacha va ixcham ifodalashdan iborat deb hisoblanadi. yozish. Ikkinchisi har doim ham oson va tez bajarilmaydi, ammo tezisni yozish bo'yicha ish tugagandan so'ng, tasvirlangan masala yoki materialni tushunish yanada chuqurlashgani, ko'pincha yangi g'oyalar paydo bo'lishi va buni qilish osonroq bo'ladi. o'z ishining mohiyatini boshqalarga tushuntirish. Ushbu qo'llanma ushbu vazifani osonlashtirishga bag'ishlangan.
Ilmiy ishlar tezislarining tasnifida tezislarni ikkita asosiy guruh bilan ifodalash mumkin:

1. 
   Mavjud material bo'yicha yozma tezislar (katta maqola yoki hisobot).
   
2. 
   Hisobot yozilishidan oldin yozma tezislar.
   

Birinchi holda, tezislarni tuzishda asosiy qiyinchilik, uning mazmunini iloji boricha saqlab qolgan holda, bosma matn miqdorini sezilarli darajada kamaytirish zarurati hisoblanadi. Muallif materialga qanchalik yomon egalik qilsa, unga o'z fikrlarini qisqacha ifodalash shunchalik qiyin bo'ladi. Bunday vaziyatda xuddi shu retsept boshqa muallifning materiallari asosida tezislar tayyorlashda yordam beradi (Kirishning oxirgi xatboshida keltirilgan).Eng tez-tez uchraydigan holat ikkinchi tur - dastlab tezislar yozganda, vaqt o'tishi bilan muallif maqola hajmini kengaytiradi. Ilmiy konferensiyalarga taqdim etilgan ma’ruza tezislari mualliflari aynan shunday qilishadi.
Bu holatda asosiy qiyinchilik shundaki, muallif o'zi yozmoqchi bo'lgan narsa haqidagi g'oyasini to'liq shakllantirmagan. IN ilmiy tadqiqot bu normal holat. Birinchidan, siz yozmoqchi bo'lgan fikr paydo bo'ladi. Kirish qisqa bo'ladi, chunki undan boshqa yozish uchun hech narsa yo'q. Keyin men bu g'oyani ommaga oshkor qilmoqchiman - va muallif tezislarni yozish uchun o'tiradi va keyin uni konferentsiyaga yuboradi. Fikr o‘quvchiga tushunarli bo‘lishi uchun uni bahslashtirib borish, o‘quvchini muammo bilan tanishtirish, asarning boshqa jihatlarini bayon etish zarur. Bu barcha jihatlarning dastlabki tavsifi g'oyaning o'zi tavsifi kabi qisqa. Butun matn 1-2 sahifaga to'g'ri keladi - tezislar tayyor.
Ushbu qo'llanmaning qolgan qismi ushbu qiyin vaziyatga qaratilgan.