7-Variant Psixogenetikaning paydo bo’lish tarixi. Individual farqlarning ta'limdagi roli. Biokimyoviy usul. Katta depressiv buzilish Stress holati muommosi. Psixogenetika

2)Ta'limda individual farqlarning roli:
Zamonaviy ta'limning muhim vazifalaridan biri shaxsni har tomonlama rivojlantirishdir. Shaxslarning maqsadlari, qiziqishlari, hissiy muammolari va qobiliyatlari har xil. Biz bolalarga ta'lim berishda bu individual farqlarni e'tiborsiz qoldira olmaymiz. Maktab ishi guruh asosida rejalashtirilganligi sababli, bu barcha o'qituvchilar uchun katta qiyinchilik tug'diradi.
Shunday qilib, maktab ishini individual farqlarga moslashtirish uchun ba'zi amaliy protseduralar taklif etiladi:
1. Sinfning cheklangan hajmi:
Odatda sinfda 30 yoki 30 dan ortiq o'quvchi bor. Bunday katta sinfda o‘qituvchining o‘quvchilarga alohida e’tibor berishi mumkin emas. Sinf hajmi kichik bo'lishi kerak. U har xil bo'linmalarga bo'linishi kerak, shunda sinfda ishlagandan so'ng ularning turli qiyinchiliklari aniqlanishi mumkin.
2. Sinfni to‘g‘ri taqsimlash:
Endi turli xil intellektga ega bo'lgan talabalar uchun alohida sinflar mavjud. Ushbu tasnifni amalga oshirishda o'qituvchi yosh, qiziqish, hissiy va ijtimoiy fazilatlardagi farqni yodda tutishi kerak.
3. Uy vazifasi:
O'qituvchi o'quvchilarning individual farqlarini hisobga olgan holda uy vazifasini berishi kerak.
4. O‘quv rejasi:
O'quv dasturi barcha turdagi bolalar ehtiyojlariga mos ravishda o'zgartirilishi kerak. Har bir bolaga uning qiziqishi, ehtiyojlari va qobiliyatiga qarab ta'lim berilishi uchun o'quv rejasiga juda ko'p fanlar kiritilishi kerak. O'quv rejasi qat'iy bo'lmasligi kerak, lekin u moslashuvchan bo'lishi kerak.
Agar biz barcha o‘quvchilar uchun bir xil o‘quv rejasini tuzadigan bo‘lsak, zo‘r o‘quvchilar to‘liq aqliy ovqatlanishga ega bo‘lolmaydilar, qoloq o‘quvchilar va past I.Q. sinfda ancha orqada qoladi va ular maktabdan dars qoldirishni boshlashlari mumkin.

5. Dars usullari:

O'qitish usullari individual farqlar asosida tanlanishi kerak. Barcha iqtidorli yoki qoloq bolalarda bir xil ta'lim usulidan foydalanish tavsiya etilmaydi.
6. Ta’lim bo‘yicha qo‘llanma:
O'qituvchi o'quvchilarning individual farqlarini hisobga olgan holda ularga ta'lim yo'l-yo'riqlarini berishi kerak. U ularga ta'lim yo'nalishini tanlashda, fanlarni tanlashda, kitob tanlashda, sevimli mashg'ulotlarini tanlashda va qo'shma mashg'ulotlarda va ta'lim bilan bog'liq boshqa ko'plab sohalarda yordam berishi mumkin.
7. Kasbiy yo'nalish:
Shaxsiy farqlarni hisobga olgan holda, o'qituvchi o'quvchilarni qabul qilishi kerak bo'lgan kasbga yo'naltirishi mumkin.