1-bosqich. Mavzuga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism
1. O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish.
2.Fan bo’yicha o’zlashtiriladigan mavzular bilan tanishtiradi, ularga qisqa sharh beradi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
Tinglaydilar va yozadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarini faollashtirish:
1.Tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish maqsadida “Klaster usuli” usulidan foydalaniladi. ( -ilova). Har bir o’quvchiga savol beradi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg`ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. Fan bo’yichao’zlashtirilganlik darajasini baholash mezonlari va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi. (-ilova).
O`quvchilar bilimini faollashtirish
5. Tezkor-sor`ov, savol-javob orqali bilimlarini faollashtiriladi.
Yangi o`quv material bayoni
6. Tijorat banklariga valyuta operatsiyalarini amalga oshirish uchun litsenziya berish
Tijorat banklariga yalyuta operatsiyalarini amalga oshirish uchun litsenziya berish tartibi to’g’risidagi nizom.
Litsenziya berish shartlari.
3.Ichki valyuta litsenziyasi, kengaytirilgan valyuta litsenziyasi, bosh litsenziya.Amaliy holatlarni yozdiradi.
7. Slaydlarni Power Poin tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo`yicha asosiy amaliy holatlarni bayon qiladi. ( -ilova)
Yangi o`quv materialini mustahkamlash:
8.Olingan bilimlarini mustahkamlash maqsadida “Aqliy hujum” usulidan foydalanib, o’quvchilarni 2 ta kichik guruhlarga bo’ladi.
9.O’quvchilarni “Aqliy hujum” qoidasi bilan tanishtiradi ( -ilova).
10. Har bir guruhga bugungi o’tilgan mavzuga oid hayot bilan bog’lagan holda ochiq va yopiq liniyali kreditlarini taxlil qilishrni aytadi va bahoalsh mezoni bilan tanishtiradi, ishni bajarish yoriqnomasini beradi.
11. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi. Har bir kichik guruh o’zi bajargan topshiriqni o’qib eshittirishlarini, qolgan guruh uni tahlil qilishlari aytib o’tiladi.Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
12. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma`lum qiladi, guruhlar taqdimotin tashkil qiladi. Guruh a`zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o`zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
13. Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi.
14. Mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tibor qaratadi, berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Tinglaydilar va
Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar.
Asosiy ma’lumotlarni daftarlariga ko’chirib oladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
2ta kichik guruhga bo`linadilar.
Tanishadilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Har bir kichik guruh o`z topshiriq varaqalari bo`yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardori o`z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Har bir guruh o’zi bajargan topshiriqni navbatma – navbat o’rtaga tashlaydi. Boshqa guruh o’zaro fikr almashgan holda topshiriqni tahlil qilishadi.
Berilgan qo`shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o`zaro baholaydilar. Ma`lumotlarni daftarlariga qayd qiladilar. Diqqat qiladilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy bosqich (10 daq.)
|
Mashg`ulot yakuni
Faol ishtirok etgan o`quvchilarni baholaydi va rag`batlantiradi.
Uyga vazifa berilishi:
2-Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo`riqnoma beradi.( -ilova)
|
Baxolari bilan tanishadilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
