488-misoldoskada tushuntirish bilan bajariladi. Bunda o‘quvchilar erkranda tushuntirilganidek ustun shaklida bajaradilar.
526 ∙ 50 = 26 300 659 ∙ 70 = 46 130 3042 ∙ 200 = 608 400
2 307 ∙ 400 = 922 800 384 ∙ 30 = 11 520 291 ∙ 90 = 26 190
2 709 ∙ 300 = 812 700 4122 ∙ 200 = 824 400
489-masala doskada bajariladi. Masala sharti bo‘yicha qisqa suhbat o‘tkaziladi. O‘quvchilarning kutubxonaga a’zoligi, qanday kitoblar bilan qiziqishlari o‘rganiladi. Ularga tegishli maslahatlar beriladi. Masalaga qisqa shart tuziladi.
Qo‘yildi – 3 ta tokchaga 45 tadan
Qoldi – 80 ta
Keltirilgan - ? ta
Yechish: 1) 3 ∙ 45 = 135(ta)
2) 135 + 80 = 215(ta)
Javob: kutubxonaga 215 ta kitob keltirilgan.
190 - topshiriqda berilgan tenglamalar doskada bajariladi.
x : 50 = 81 – 9 2 ∙ x + 356 = 900 x – 206 = 100 + 45
x : 50 = 81 – 9 2 ∙ x = 900 – 356 x – 206 = 145
x : 50 = 72 2 ∙ x = 544 x = 145 + 206
x = 72 ∙ 50 x = 544 : 2 x = 351
x = 3600 x = 272
Tekshirish:
3600 : 50 = 81 – 9 2 ∙ 272 + 356 = 900 351 – 206 = 100 + 45
72 = 72 544 + 356 = 900 145 = 145
900 = 900
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlashda o‘quvchilardan doskaga chaqirib mavzu asosida misollar beriladi.
V. O‘quvchilar bilimini baholash.
Dars yakunida o‘quvchilarning oldan ballari e’lon qilinadi va faol, bilimdon o‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa.
491-492-misol va masalalar. 491-misol bugungi mavzu yuzasida bo‘lsa, 492-topshiriq sharti tushuntiriladi.
86 -dars
Mavzu: Ikkala ko‘paytuvchining yozuvi nollar bilan tugaydigan hollarda ko‘paytirish..
Darsning maqsadi
Ta’limiy: o‘quvchilarga ko‘p xonali sonlar ustida amallarni bajarish bo‘yicha bilim berish; qarama-qarshi yo‘nalishdagi harakatga doir maalalarning yechilishini tushuntirish. O‘rganilgan turdagi misol va masalalar yechish. TK1: fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; TK2: axborotlarni statistik ma’lumotlar ko‘rinishlarning bir turidan boshqa ko‘rinishga o‘tkaza olish; FK1: arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 1 000 000 ichida nomanfiy butun sonlarni ko’paytirish amalini bajara olish.
Tarbiyaviy: O‘quvchilarni vatanga vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. Ulardagi vatan haqidagi tushunchalarini boyitib, uni ko‘z qorachig‘iday asrab-avaylash lozimgini tushuntirish. Tabiatga to‘g‘ri munosabatning mohiyati, tabiatni muhofaza qilish insonning burchi ekanligi, ekologik nochorlikka olib keladigan sabablarni anglash va baholash bo‘yicha bilimlarni berish. TK4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qilish va guruhda ishlash.
Rivojlantiruvchi: O‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish, aqliy faoliyatini jalb etish, o‘z bilimi, kuchi va qobiliyatiga bo‘lgan ishonchni orttirish.
FK2: o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qila olish
Dars turi:
Dars jihozi: Matematika darsligi, mavzuga oid ko'rgazma, tarqatmalar.
Darsning rejasi:
1. Tashkiliy davr - 1'.
2. O'tilgan darslarni eslash, savol-javob - 5'.
3. Yangi dars bayoni - 20'.
4. Mavzu bo'yicha ishlar -12'.
5. Takrorlash - 5'.
6. Uyga vazifa berish - 2'.
Darsning borishi:
1. Tashkiliy ishlar: sinfni tayyorlash, davomatni aniqlash, o'quv qurollarini ko'zdan kechirish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
