8-mavzu: steam ta’lim tizimi. Reja

3) STEAM ta’lim dasturining asosiy maqsad va vazifalari Ushbu yondashuv ob'ektlarni hayot bilan bog'lashdan tashqari, talabalar ijodkorligi uchun imkoniyat ochadi. Ushbu yondashuv bilan kichik maktab o'quvchilarining loyihaviy faoliyati hal qilinishi kerak bo'lgan bir qator vazifalarni qo'yadi. Yagona to'g'ri qaror yo'q, talabaga ijodga to'liq erkinlik beriladi. Bunday vazifalar yordamida bola nafaqat qiziqarli g'oyalarni yaratadi, balki ularni darhol hayotga olib keladi. Shunday qilib, u o'z faoliyatini rejalashtirilgan vazifa va mavjud resurslarga asoslanib rejalashtirishni o'rganadi, bu albatta hayotda foydali bo'ladi. Shuningdek, STEAM ta'limining asosiy qoidalaridan biri bu kichik guruhlarda juftlik bilan o'rganishdir. Masalan, robototexnika darsida ikkita talaba bitta kompyuterda ishlaydi va bitta konstruktorni yig'adi. Bu o'quv materiallarini tejash uchun umuman qilinmaydi. Ushbu yondaShuv bolalarni hamkorlikka o'rgatish, bolalarga jamoada ishlashni o'rganish, muloqot qobiliyatini rivojlantirish va guruhda ishlashni o'z ichiga oladi. Ko'pgina mamlakatlarda STEAM ta'limi quyidagi sabablarga ko'ra ustuvor hisoblanadi:

- Yaqin kelajakda dunyo keskin etishmayapti: IT mutaxassislari, dasturchilar, muhandislar, yuqori texnologiyali sanoat mutaxassislari va boshqalar.

- Uzoq kelajakda endi tasavvur qilish qiyin bo'lgan kasblar paydo bo'ladi, ularning barchasi tabiiy fanlar bilan birlashganda texnologiyalar va yuqori texnologiyalar ishlab chiqarish bilan bog'liq bo'ladi. Bio- va nanotexnologiyalar bo'yicha mutaxassislarga ayniqsa talab katta bo'ladi.

- Kelajak mutaxassislari tabiatshunoslik, texnika va texnologiyalarning turli xil ta'lim yo'nalishlaridan har tomonlama tayyorgarlik va bilimlarni talab qiladi.

4) Maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalarni o'qitishda STEAM tizimi modullarining o’rni Taklif etilayotgan "Maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalar STEMTA'LIMI" - bu bilim faoliyati jarayonida intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish va ilmiy-texnik ijodga jalb etishga qaratilgan qisman modulli maktabgacha ta'lim dasturi. Dastur, Shuningdek, boshlang'ich umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturi doirasida sinfdan tashqari ishlarda muvaffaqiyatli ishlatilishi mumkin va uning har bir bo'limi - o'quv moduli - yuqoridagi ta'lim tashkilotlarida ham, qo'shimcha ta'lim tizimida ham mustaqil ravishda qo'llanilishi mumkin.

STEAM o'quv maydoni odamlarga o'z-o'zini o'qitish va jamoada ishlash qobiliYatlari bilan birgalikda samarali interaktiv ta'lim yondaShuvini taqdim etadi. Keling, bunday ta'lim jarayonini batafsil ko'rib chiqaylik: bu erda an'anaviy ta'lim turidan nimasi farq qiladi va bolalar tafakkuri qanday rivojlanadi. Dasturga nimalar kiradi va qanday ta'lim vazifalari hal qilinadi: "F. Frebelning didaktik tizimi" o'quv moduli - atrofdagi dunyo ob'ektlari bilan tajriba o'tkazish; - geometrik jismlar va figuralar bilan harakat qilish orqali matematik haqiqatni o'zlashtirish; - fazoviy munosabatlarni o'zlashtirish; - Turli burchak va proektsiyalarda qurilish. "Jonli va jonsiz tabiat bilan tajriba o'tkazish" o'quv moduli - eksperimental va eksperimental faoliYatda atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarni shakllantirish; - vizual va sezgir idrok etish jarayonida barcha tirik mavjudotlarning birligini anglash; - ekologik ongni shakllantirish "LEGO - qurilish" - amaliy va aqliy eksperimentlar o'tkazish, umumlashtirish, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish, nutqni rejalashtirish va nutqni sharhlash jarayoni va o'z faoliyati natijalari; - ob'ektlarni guruhlash qobiliyati; -hayotning turli sohalarida xabardorlikni namoyon etish qobiliyati; - ona tilida ravonlik (so'z boyligi, nutqning grammatik tuzilishi, fonetik tizim, semantik tuzilish haqidagi elementar g'oyalar); -Yangi obrazlar yaratish, fantaziya qilish, analogiya va sintezdan foydalanish qobiliyati.

"Matematik rivojlanish" o'quv moduli. - bolalarning xususiyatlarini yoshi va individualligini hisobga olgan holda quyidagi yo'nalishlarda: kattaligi, shakli, makoni, vaqti, miqdori va soni bo'yicha matematik rivojlanish muammolarini kompleks hal qilish. "Robototexnika" o'quv moduli. -mantiqiy va algoritmik fikrlashni rivojlantirish; -dasturlash asoslarini shakllantirish; - rejalashtirish, modellashtirish imkoniyatlarini rivojlantirish; - ma'lumotlarni qayta ishlash; - mavhumlik va naqshlarni topish qobiliyatini rivojlantirish; - amaliy muammolarni hal qilish ko'nikmalarini takomillashtirish; - kontsentratsiyani egallash, sxemalash, matn terish; - universal ramziy tizimlardan (ramzlardan) foydalanishni bilish va tushunish; - jarayon va o'z faoliyati natijalarini baholash qobiliyatini rivojlantirish. "Men dunyoni yarataman" o'quv moduli - AKT (axborot-kommunikatsiya texnologiyalari) va raqamli texnologyalarni o'zlashtirish; - media texnologiyalarni o'zlashtirish; - badiiy va texnik ijodkorlik sintezi asosida ishlab chiqarish faoliyatini tashkil etish. Har bir modul, ularni har tomonlama hal qilishda STEM ta'limi maqsadlarini amalga oshirishni ta'minlaydigan aniq muammolarni hal qilishga qaratilgan: kognitiv tadqiqotlar jarayonida intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish va yosh bolalarning ilmiy-texnik ijodiga jalb qilish. Har bir alohida modul bilim va tadqiqot faoliyati jarayonida intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish va yosh bolalarni ilmiy-texnik ijodga jalb qilish bo'yicha o'quv vazifalarini amalga oshirishda kompleks yondashuvni ta'minlaydigan qo'llanmalarning tematik tanlovini o'z ichiga oladi.