Qidiruv: Мазмунининг
- амлий машғулот. Мутахасисслик фанларини ўқитиш соҳасида илмий тадқиқотларни режаси ва мазмунини ишлаб чиқиш-
Курс ишининг мазмунини очиб беришга қаратилган
- Ӯзбекистон халқаро ислом академияси ижтимоий гуманитар фанлар кафедраси кредит-модуль тизимида
Таълим мазмунининг далат ижтимойи-сиёсий ривожланиш й
- Дидактика таълим назарияси
Гувоҳнинг ҳуқуқ ва мажбуриятлари мазмунини ёритинг
- 1-kazus. 2021 йилнинг 13 март куни соат 20: 00 ларда, Миробод
Ўрта модулнинг мазмунини ифода этувчи
- Иккинчи катта модулнинг номи – Талабалар фаолиятини фаоллаштириш ва жадаллаштириш (интенсивлаш)га асосланган таълим технологиялари: таълимни дифференцияллаш, индивидуаллаштириш ва тафовутлаб ндивидуаллаштириш технологиялари
Мазмунининг шаклдан устунлиги
- 1. молиявий ҳисоботни тайёрлаш ва тузиш асослари 4
-расм. Дарснинг ўқув мақсадлари мазмунини лойиҳалаш бўйича алгоритм-
- Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc
Мақола мазмунининг асосий таркиби
- Мавзу: Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш
-расм. Педагогик-психологик фанлар мазмунини педагогик
- Термиз давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD
 | Таълим мазмунининг Давлат таълим стандартларида ифодаланиши 25.33 Kb.  3 | o'qib |
 | 1‐амалий иш мавзу: Табиий карталар мазмунининг бир-бири билан боғлиқлигини аниқлаш (карталарни мувофиқлаш) Бажарди: 3‐курс ўзбек гуруҳи талабаси Ярбекова И. Текширди: Очилов. Ш қабул қилди: Сафаров Mazmuni bir-biri bilan bog‘liq bo‘lgan kartalarni tuzishda muvofiqlash ishlarini olib borish kerak 0.68 Mb. 3 | o'qib |
1