A avloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini

“Zinama-zina” o‘yini slayd orqali namoyish etiladi. 

---

O‘qituvchi bunday mashg‘ulotlarni tashkil etish orqali o‘quvchilarni erkin va 
mustaqil fikrlashga, o‘tilgan va o‘zlashtirilgan mavzularni eslashga, ularni yozma 
yoki rasm, chizma ko‘rinishida bayon etishga, fikrlarni umumlashtirishga 
o‘rgatadi. Keyingi galda formulalar o‘rniga savollar, yoki masalalar, 
boshqotirmalar yozishi mumkin.
Ushbu mashg‘ulot o‘quvchilarni o‘tilgan yoki o‘tilishi kerak bo‘lgan 
mavzular bo‘yicha yakka va kichik guruhlarga bo‘lingan holda fikrlash, hamda 
xotirlash, o‘zlashtirilgan bilimlarni eslashga ularni umumlashtirib, yozma, rasm, 
hamda chizma ko‘rinishida ifodalay olishga o‘rgatadi.
Xuddi shu tarzda davom etgan uch qismli savol–javoblardan so‘ng 
o‘quvchilarning barchasi baholanadi va ularni ham ishtiroklariga munosib 
taqdirlanadi. 
Klasster usuli 

---

 
 
 
 
 
 
 
“Bumerang” texnologiyasi 
Otilgan buyumning otuvchiga qaytib kelishini ta’minlovchi oʻroqsimon otish 
quroliga bumerang deyiladi. Ta’limda bumerang metodining ma’nosi pedagog 

---

tomonidan tashlangan muammoli masala yoki mavzuning oʻquvchi-oʻquvchilar 
tomonidan oʻzlashtirilgan holda oʻqituvchiga og‘zaki yoki yozma shaklda 
qaytishidan iborat. 
Texnologiyaning tavsifi. Ushbu texnologiya oʻquvchi (yoki oʻquvchi)larni 
dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilai ishlash, 
oʻrganilgan
materialni yodida saqlab qolish, soʻzlab berish, fikrini erkin holda bayon ega 
olish, qisqa vaqt ichida koʻp ma’lumotga ega boʻlish hamda dars mobaynida 
oʻqituvchi tomonidan barcha oʻquvchi (yoki oʻquvchi)larni baholay olishga 
qaratilgan.