A pragmatic analysis of positive politeness

4. RESULT AND DISCUSSION 
The result of this research is divided into two sections. The first section presents and describes the examined 
data from a speech on TED Talk video by Eddy Zhong entitled “How School Makes Kids Less Intelligent”. The 
data found are related to the positive politeness strategies by Brown and Levinson (1987) and presented in terms 
of frequency. The second section in this research consists of a discussion of the data found in a speech on TED 
Talk video by Eddy Zhong entitled “How School Makes Kids Less Intelligent”. This section provides a deep 
explanation on the positive politeness strategies by Brown and Levinson (1987). 
From the object of the research, there are 32 data found by the researcher. Table 1 below provides the 
descriptions related to the use of positive politeness strategies in a speech on TED Talk video by Eddy Zhong 
entitled “How School Makes Kids Less Intelligent”. The table indicates their occurrence frequency and its 
percentage of the total data. 
Table 1. The Data Findings of Positive Politeness Strategies Uttered in a speech on TED Talk video 
by Eddy Zhong entitled “How School Makes Kids Less Intelligent”. 
No 
Types of Positive Politeness Strategies 
Frequency 
1. 
Noticing, attending to hearer (her/his interests, wants, needs, goods) 
0 
2. 
Exaggerating (interest, approval, sympathy with hearer) 
1 
3. 
Intensifying interest to the hearer in the speaker’s contribution 
6 
4. 
Using in-group identity markers in speech 
6 
5. 
Seeking agreement in safe topics 
3 
6. 
Avoiding disagreement 
0 
7. 
Presupposing, raising, asserting common ground 
1 
8. 
Joking to put the hearer at ease 
9 
9. 
Asserting or presupposing knowledge of and concerning for hearer’s wants 
0 

---

9 
A Pragmatic Analysis of Positive Politeness Strategies on TED Talk Video by Eddy Zhong (Ike Idriani Saragih, 
Ita Rahayu, Nur Azizah) 
10. 
Offering, promising 
0 
11. 
Being optimistic that the hearer wants what the speaker wants 
3 
12. 
Including both speaker and hearer in the activity 
0 
13. 
Giving or asking for reasons 
3 
14. 
Asserting reciprocal exchange or tit for tat 
0 
15. 
Giving gifts to hearer (goods, sympathy, understanding, cooperation) 
0