Adobe ‘hotosho‘ grafika muxarrirrida ishlash

1.3 Photoshop grafik dasturida ishlash mavzusini o’qitishda interfaol texnologiyalardan foydalanish metodikasi

O'quvchilarga Photoshop-ni o'rgatish qat'iy konstruktivistik yondashuvni talab qiladi, bunda mustaqil izlanishlar texnikaning qisqacha namoyishidan so'ng amalga oshiriladi Laurillardning o'qitish va o'rganish tizimi o'quvchilarning mashg'ulot davomida ko'rsatmalarga qanday rioya qilishlarini tasvirlaydi

Men ushbu nazariya samarali o'qitish usulini o'rganayotganiga qo'shilaman, avtonom, situasiyali ta'lim samaradorligini tan olish muhimdir. Mening o'quvchilarim o'zlarining ta'lim jarayonida san'at fanida o'zlarining rivojlanishini rag'batlantirish uchun turli xil texnologiyalarni boshdan kechirishlari juda muhimdir.
Ko'pgina san'at o'qituvchilari rasm chizish, rasm chizish va kulolchilik orqali san'at elementlari va tamoyillarini o'rgatish bo'yicha eski maktab o'quv dasturiga yopishib olishgan. Ular beixtiyor ko'rinishidan badiiy bo'lmagan ko'plab talabalarni - ular faqat tayoq figurasini chizishlari mumkin - san'at bilan shug'ullanishdan qaytaradilar.
Shuni tushunish kerakki, san'at endi rasm va chizmachilik tushunchasini o'rab turmaydi, balki buning o'rniga har qanday mavzuning har qanday jihatini olishi mumkin.
Agar biz o'quvchilar duch keladigan san'at vositalari va turlarini cheklasak, bu ularning o'z fikrini erkin ifoda etish huquqiga to'sqinlik qilmaydimi?
Texnologiyadan foydalanishni rag'batlantirish kerak; Buning uchun avvalo tanishtirish kerak. Adobe Photoshop kabi badiiy dasturiy ta'minot dasturlari mavjud bo'lgan formatlash variantlarini tavsiflash uchun texnik tildan foydalanganligi sababli san'at talabalari orasida keng tarqalgan qo'rquvdir. Men bunday dasturiy ta'minotga nisbatan o'z mahoratimni va buni samarali o'rgata olamanmi, deb o'ylashim kerak. Fotosurat hujjatlarini tahrirlash uchun Photoshop-dan foydalanganda, men o'quvchilarim bilan ishonch bilan bo'lishish uchun ko'nikma va bilimga egaman, biroq, Photoshop-dan grafik dizayn doirasida foydalanganimda, men o'rganishga to'siq bo'lardim, chunki bu sohadagi o'z mahoratim zaif va shuning uchun men buni qila olmayman. o'quvchilarimni samarali xabardor qilish; ammo o'z-o'zini o'rganishni rag'batlantirish uchun oddiy o'rgatuvchi videolar mavjud Agar shunday vaziyat yuzaga kelsa, men o'quvchilarim ushbu sohadagi qobiliyatlarimdan aziyat chekmasligini ta'minlash uchun mashg'ulot oldidan qo'shimcha treninglar talab qilishim kerak edi. Hozirda men o'z muassasamda duch kelayotgan muammo - bu mening yoshim tufayli texnologik qobiliyatga ega bo'lish haqidagi stereotipik qarashlar va texnologiyaga ega bo'lishdir.
Agar siz bir sohada texnologiyani yaxshi bilsangiz, barcha sohalarda bilimdon bo'lishingiz kerak degan fikr bor va bu to'g'ri emas.
Mening o'quvchilarimning aksariyati ba'zi dasturiy ta'minotdan izchil foydalanishga qodir va san'at mavzusi o'quvchilarga ushbu bilimlarni yangi, konstruktiv va jo'shqin muhitda tushunish va ulardan foydalanish uchun sinxron imkoniyat yaratadi. Photoshop-da kam ko'nikmalarga ega bo'lgan o'quvchilarga asoslarni tezda o'rgatishlari va mavzu bo'yicha yaxshi asosga ega bo'lishini ta'minlash uchun tengdoshlarining bilimlaridan foydalanishlari mumkin.
Texnologiya o'quvchilarga hayot uchun qimmatli bo'lib qoladigan ko'nikmalarni o'rgatishlarini ta'minlash uchun o'quv dasturlarini o'zgartirishga imkon beradi. Photoshop ko'nikmalari tan olingan ta'lim dasturiga aylandi, chunki grafik dizaynerlar, illyustratorlar va rassomlar o'zlarining noyob studiya amaliyotlarini xabardor qilish uchun dasturdan foydalanadilar. Ushbu ma'lumot ko'pincha o'quvchilarga qiziqarli o'quv muhitini yaratish uchun baham ko'riladi, bu erda intilish konstruktiv ta'lim uchun harakatlantiruvchi nuqtaga aylanadi. Photoshop-dan foydalanishning asosiy muammolari uning ta'lim tizimidan tashqarida mavjudligi; Masalan, dasturni uyda ishlatmoqchi bo'lgan o'quvchilar dasturiy ta'minotning eng oddiy versiyasi uchun taxminan ikki yuz funt sterlingga tushadi.
San'at o'qituvchisi duch kelishi mumkin bo'lgan huquqiy va axloqiy dilemma dasturiy ta'minotni tengdoshlar va ehtimol Internet orqali noqonuniy ravishda olish bilan bog'liq. Bu xatti-harakatdan voz kechish va jamiyatimizni boshqaradigan Mualliflik huquqi dizaynlari va patentlari to'g'risidagi qonunga rioya qilish o'qituvchi sifatida mening axloqiy mas'uliyatimdir. Men o'quvchilarni tanishtiradigan dasturiy ta'minot original bo'lishini ta'minlashim muhim; agar bunday bo'lmasa, men bu haqda yuqori ustuvorlik bilan tayinlangan bo'limga xabar berish uchun axloqiy mas'uliyatga ega bo'laman.
Jismoniy va virtual o'quv muhiti o'rtasidagi munosabat men o'qituvchi sifatida bilishim kerak bo'lgan narsadir, chunki bundan o'quvchilarning o'quv mashg'ulotlarini kengaytirish va kasbiy amaliyotini yaxshilash uchun foydalanish mumkin. VLE talabalarga tushuntirish va ko'rsatmalar olish uchun o'z tajribalari davomida ifodalangan ma'lumotlarga kirish imkoniyatini beradi va foydalanuvchini individual, mustaqil o'rganishni rag'batlantiradigan boshqa ta'lim sohasiga yo'naltiradi; Shunday qilib, Lorillardning o'qitish va o'rganish doirasi bilan yana bog'lanadi. Mening o'quvchilarim uchun ijodiy ilhomlanish juda muhim va shuning uchun vizual tadqiqotlar va zamonaviy adabiyotlarga to'la VLE g'oyalar va san'at sayohatini rivojlantirishga yordam beradi.
San'at o'qituvchilari odatda o'quvchilarning ijodiy ishlab chiqarish va fikrlash, hamkorlikda o'rganish, muammolarni hal qilish va yuqori darajadagi fikrlashni osonlashtirish o'rniga o'qitish yoki taqdimot vositalari sifatida o'rnatilgan kompyuter texnologiyalaridan foydalanadilar. Ijtimoiy konstruktiv o'rganishni rag'batlantiradigan taqdimotlar yangi ma'lumotlarni etkazishning samarali usulidir; Biroq, san'at mavzusi shunchaki tushunchani tushunishdan farqli o'laroq, ijodkorlikni ilhomlantirishi kerakligini yodda tutish kerak. Texnologiyalar buni yaxshilashi mumkin va men hozirda joylashgan muassasa undan foydalanishni rag'batlantiradi; OHPdan tortib, o'lchamdagi rasm chizish va bo'yashga yordam berish uchun onlayn ish portfelini yaratishgacha, bunda o'quvchilar san'at asarining tabiatini jismoniydan virtualga o'zgartirish uchun fotosurat va skanerlash vositalaridan foydalanishi kerak. Onlayn portfel o'quvchilarga o'zlari yaxshi bilgan texnologiyalardan foydalanish imkonini beradi; boshqa kontekstdagi bloglar va ijtimoiy tarmoq veb-saytlari kabi; bu o'zaro ta'sir qilish usulini o'zgartirish.
Yoshlarning yangi raqamli texnologiyalarni tushunishlari va ulardan foydalanishlarini shakllantirishga yordam berish istagi paydo bo'lishi uchun bugungi kunda ommaviy axborot vositalaridan xabardor yoshlarni kuzatish kerak.
Internetdan foydalanish mustaqil tadqiqotning muhim qismidir; Shu bilan birga, ushbu texnologiyani o'quv sessiyalarida rasmiy joriy etishdan oldin ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan xavflar mavjud.
...bu texnologiyalar ham zarar etkazishi mumkin. Ular zararli va nomaqbul materiallarga kirishga ruxsat berishlari mumkin va taklif qilingan anonimlik tufayli; zaif shaxslarga zarar yetkazilishi yoki ekspluatatsiya qilinishi mumkin.
Har bir muassasadagi siyosatlar biz o'qituvchilar sifatida o'quvchilarimiz bilan qanday ma'lumot almashishimiz mumkinligini boshqaradi. Internet orqali ijtimoiy tarmoq himoya qilish xavfini keltirib chiqaradi va shuning uchun bunday zararli imkoniyatlardan maksimal darajada xabardor bo'lish uchun bu omillar barcha o'quvchilarga tushunarli bo'lishi kerak. Bundan tashqari, bizning onlayn mavjudligimizga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan bir qator huquqiy oqibatlar mavjud; Bunday ijtimoiy tarmoq veb-saytlari foydalanuvchilari, masalan, ommaviy forumlarda baham ko'rilgan ma'lumotlar rasmiy ravishda e'lon qilinishini bilishlari kerak; shuning uchun noshir Tuhmat to'g'risidagi qonunda (Buyuk Britaniya, 1996) ko'rsatilganidek, boshqa shaxsga nisbatan qilingan har qanday nomaqbul so'zlar uchun javobgar bo'ladi.
Ishlarning onlayn portfelini yaratishda o'quvchilarga Mualliflik huquqi dizaynlari va patentlari to'g'risidagi qonun (Buyuk Britaniya, 1988) va Raqamli iqtisod to'g'risidagi qonun haqida xabardor bo'lishlari kerak, bunda shaxslarga har qanday tashkilotning ishidan foydalanish qonun bilan taqiqlanadi. rassom yoki asl noshirning oldindan roziligisiz o'z portfelidagi boshqa shaxs. Bu, shuningdek, plagiat va axloqiy san'at amaliyotiga nisbatan institutsional oqibatlarga olib keladi.
Texnologiyadagi hozirgi kuchli tomonlarim kompyuterlar va dasturiy dasturlardan foydalanish bilan bog'liq. Men Adobe Photoshop, Microsoft nashrlari va Google Sites kabi onlayn dasturlarni yaxshi bilaman. Ta'lim davomida texnologiyadan foydalanishga e'tibor qaratildi va shuning uchun men Prenskiy (2001) Digital Native deb atagan odamman. Rivojlanish sohalari men ilgari hech qachon foydalana olmagan texnologiyalardan foydalanishni o'z ichiga oladi. IWB men uchun yangi va shuning uchun men ushbu uskunadan foydalanganda nafaqat o'z ko'nikmalarimni rivojlantirishim, balki o'qitishim samaradorligini oshirish yo'llarini ham o'rganishim kerak.
O'quv muhitida texnologiyadan foydalanishda bir qator omillarni hisobga olish kerak.
Ko'rinib turibdiki, onlayn muhitlar qiziqarli ta'lim imkoniyatlarini taqdim etadi va ayniqsa kattalar ta'limi tamoyillariga mos keladi. (Yellowlees, 2006)
Mavjud texnologiyalardan foydalanish, texnologiyaning o'z-o'zidan doimiy o'zgarib turadigan tabiati tufayli majburiy ta'limdan keyingi o'qituvchi uchun o'quv tajribasining oxiri bo'lmasligi kerak.
Ko'rinib turibdiki, bir qator ta'lim va texnologik innovatsiyalar kelgusi o'n yil ichida kurslar va dasturlarni o'qitish uslubimizni o'zgartiradi va haqiqiy texnologiyalarning o'zi oldindan aytib bo'lmaydigan bo'lsa-da, muhimi shundaki, ta'lim jarayonlari doimiy ravishda ishlab chiqiladi, monitoring qilinadi. va o'rganish texnologik innovatsiyalarni boshqa yo'l bilan emas, balki boshqaradigan tarzda baholanadi.
Men e'tiborga olishim kerak bo'lgan eng muhim oqibatlar - bu o'zimning ko'nikmalarim va qobiliyatlarim, chunki ular mening darslarim davomida texnologiyadan foydalanishimni boshqaradi. Yangi texnologiyalarni qo'llash uchun tegishli tayyorgarlikka ega bo'lish o'qituvchining mas'uliyati; o'quvchilarning o'quv muhitiga olib kelishi mumkin bo'lgan to'siqlardan aziyat chekmasligini ta'minlash.