Актуальность самообразования в кредитно-модульной системе образования в Узбекистане

Использованная литература 
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 8 oktyabrdagi “O‘zbekiston 
Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini 
tasdiqlash to‘g‘risida” gi PF-5847-sonli farmoni. 
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 2 martdagi “2017-2021 
yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi 
bo‘yicha Xarakatlar strategiyasining “Ilm, ma’rifat va raqamli iqtisodiyotni 
rivojlantirish yili”da amalga oshirishga oid davlat dasturi to‘g‘risida” PF-5953-son 
farmoni. 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
May 2022 / Volume 3 Issue 5
www.openscience.uz
1282

---

3. O‘zbekiston Respublikasi vazirlar mahkamasining 2020 yil 31 dekabrdagi 
“Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim jarayonini tashkil etish bilan bog‘liq tizimni 
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” VM 824-sonli qarori. 
4. Robert Wagenaar, A History of ECTS, 1989-2019. Developing a World 
Standard for Credit Transfer and Accumulation in Higher Education. International 
Tuning Academy, 2020. Available at. 
5. Usmanov.B.Sh,Xabibullayev.R.A.Oliy o’quv yurtlarida o’quv jarayonini 
kredit-modul tizimida tashkil qilish. O’quv qo’llanma.2020 y. 
6. Уразгалиева Р.И., Формирование умений самообразовательной 
деятельности студента в условиях кредигно-модульной системы организации 
обучения / Р. П. Уразгалиева // Мир науки, культуры, образования. Спецвыпуск 
«Педагогика»: Горно-Алтайск. 2010. №3. С 27 - 33 (реестр ВАК РФ). 
7. Уразгалиева Р.И., Роль методов активного обучения при кредитной 
системе / Р.И. Уразгалиева // Высшая школа Казахстана: науч.прил. Поиск, 
2007. № 4. С. 48 - 51. 
8. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в 
системе образования: учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. 
Моисеева, А.Е.Петров. − М.: Издательский центр «Академия», 2005. − 271 с. 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
May 2022 / Volume 3 Issue 5
www.openscience.uz
1283