Article · January 021 citations reads 2,843 author

---

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: 
https://www.researchgate.net/publication/348295382
Teach Listening Through Songs
Article
· January 2021
CITATIONS
0
READS
2,843
1 author:
Faishal Nur Addlian
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
1
PUBLICATION
0
CITATIONS
SEE PROFILE
All content following this page was uploaded by 
Faishal Nur Addlian
on 07 January 2021.
The user has requested enhancement of the downloaded file.

---

Faishal Nur Adlian 
1801050033 
5A 
 
Teach Listening Through Songs 
 
INTRODUCTION 
A. Research Background 
Learning through music makes it easier for students to learn a lot of grammar and 
deepen the grammar in songs then know the writing of English properly and correctly 
and also the pronounce of a sentence contained in the song. With music we can explore 
our thoughts with a wide variety of vocabulary. 
B. Research Questions 
1. How is the teacher teach listening through songs? 
2. How is the teacher mastery skills in listening? 
3. How is the students improve their listening skills through songs? 
C. Theories 
Listening is a basic skill in first language acquisition and is crucial in English 
as Second/Foreign Language (ESL/EFL) learning. According to Wolvin (2012) 
listening has been identified as one teachers should take songs to a teaching context. 
First, music has to do with social context. Second it may change students' mood. 
Third, it provides stimulation and entertainment as well as challenge and pleasure. 
Fourth, music maybe associated with happiness because it brings people's 
remembrances and dreams. Finally, most teachers agree that music is a powerful tool 
to learn English. 
Student can be said master the English if they can master four skills of 
language, there are speaking skill, writing skill, listening skill, and reading skill. Those 
skills are will be impossible to achieve if the student do not have motivation, both 
internal and external The aims of this research is to explain and describe what kinds of 
motivations that students required to support their expectable achievement related to 
four skills of language. This research uses qualitative approach, with field research 
scheme, because the data and instruments are implemented in real condition. The 
research instruments consist of observation, interview, script interview, and study 
document. The interview conducted to 10 English lecturers to find out the students’ 
problems and lecturers’ suggestion regarding to students’ motivation to support 
teaching and learning process in English department. The result of this research shows 
that Early semester students are having trouble in adapting English at their university, 
because of some problems, such as; unconfident in performing English as their 
instruction language in the classroom, because of their vocabulary limit, difficult in 
understanding lecturer’s English explanation, and difficult to interact among others in 
using English. Therefore, they need motivation, both internal and external. 
There are many medias used to improve listening skill, people can improve the 
listening skill through song as media. People can listen the song and after listening the 
song, they can try their ears to learn listening. To apply song as media to improve 
listening skill, the first that should people do is search the English song that they like. 
People should search the English songthat like because if people who will improve the 
listening skill using the English song which did not like, it will be difficult to learn the 
listening skill through that song. Song that like every people are different, there are 
people like to listen song that slow, and there are people like to listen song that fast 
song, and the genre of music that liked by someone with other people are different too. 

---