Article in Asian Social Science · March 014 doi: 10. 5539/ass v10n8p210 citations 170 reads 4,239 authors: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

References 
Ajjan, H., & Hartshorne, R. (2008). Investigating faculty decisions to adopt Web 2.0 technologies: Theory and 
empirical tests. Internet and Higher Education, 11, 71-80. http://dx.doi.org/10.1016/j.iheduc.2008.05.002 
Al-rahmi, W., & Othman, M. (2013a). Evaluating student
’s satisfaction of using social media through 
collaborative learning in higher education. International Journal of advances in engineering & technology. 
Al-rahmi, W., & Othman, M. (2013b). The Impact of Social Media use on Academic Performance among 
university students: A Pilot Study. Journal of information systems research and innovation. Retrieved from 
http://seminar.utmspace.edu.my/jisri/ 
Al-rahmi, W., & Othman, M. (2013c). Using TAM Model to Measure the Use of Social Media for Collaborative 
Learning. International Journal of Engineering Trends and Technology (IJETT). 
Arcas, Buil, Ortega, & Sese. (2013). Using clickers in class. The role of interactivity, active collaborative 
learning and engagement in learning performance. Computers and Education, 62, 102-110. 
http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2012.10.019 
Arnold, N., & Paulus, T. (2010). Using a social networking site for experiential learning: Appropriating, lurking, 
modeling and community building. Internet and Higher Education, 13, 188-196. 
http://dx.doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.04.002 
Astin, A. (1984). Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student 
Personnel, 25(4), 297-308. 
Banks, D. A. (2006). Reflections on the use of ARS with small groups. In D. A. Banks (Ed.), Audience response 
systems in higher education (pp. 373-386). http://dx.doi.org/10.4018/978-1-59140-947-2.ch025 
Bannan-Ritland, B. (2002). Computer-mediated communication, e-learning, and interactivity: A review of the 
research. Quarterly Review of Distance Education, 3(2), 161-169. 
Boulos, M., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikis, blogs and podcasts: A new generation of web-based tools 
for virtual collaborative clinical practice and education. Journal of the American Dietetic Association, 
107(4), 553-555. 
Bukvova, H., Kalb, H., & Schoop, E. (2010). What we blog: A qualitative analysis of researchers’ weblogs. In 
Publishing in the networked world: Transforming the nature of communication, 14th international 
conference on electronic publishing, Helsinki, Finland. 
Bull, G., Thompson, A., Searson, M., Garofalo, J., Park, J., Young, J., & Lee, J. (2008). Connecting informal and 
formal learning experiences in the age of participatory media. Contemporary Issues in Technology and 
Teacher Education, 8(2). 
Canales, C., Wilbanks, B., & Yeoman, A. (2009). Facebook Usage in Relation to Personality and Academic 
Performance. Modern Psychological Studies. 
Cao, Y., & Hong, P. (2011). Antecedents and consequences of social media utilization in college teaching: A 
proposed model with mixed-methods investigation. On the Horizon, 19(4), 297-306. 
http://dx.doi.org/10.1108/10748121111179420 
Carnaghan, C., & Webb, A. (2007). Investigating the effects of group response systems in student satisfaction, 
learning, and engagement in accounting education. Issues in Accounting Education, 22(3), 391-409. 
http://dx.doi.org/10.2308/iace.2007.22.3.391 
Chou, C. (2003). Interactivity and interactive functions in web-based learning systems: A technical framework 
for designers. British Journal of Educational Technology, 34(3), 265-279. 
http://dx.doi.org/10.1111/1467-8535.00326 
Chretien, K. C., Greysen, S. R., Chretien, J., & Kind, T. (2009). Online posting of unprofessional conduct by 
medical students. Journal of the American Medical Association, 302(12), 1309-1315. 
http://dx.doi.org/10.1001/jama.2009.1387 
Collins, E., & Hide, B. (2010). Use and relevance of web 2.0 resources for researchers. International conference