Aytilgan narsalarni faqat rasmlardagina emas, balki real voqealikda ham ko`rsatish juda foydaliroqdir
Download 41.1 Kb.
|
Matematik tasavvurlarni shakillantirish nazaryasi va texnologiyalari
A) Komenskiy B) A.Avloniy C) Al Beruniy D) Al Xorazmiy ANSWER: A
A) Miqdor va sanoqni o`rgatish uchun B) Geometrik figuralar va shakllarni tushuntirishda C) Kattaliklar bilan tanishtirish D) Fazoda mo`ljal olishga o`rgatishda ANSWER: B
A) S.Qurbonboeva, Z.I.Toshtemirov B) N.U.Bikbaeva, Z.I.Ibrohimova C) A.L.Asqarova, U.Bikboeva D) H.I.qosimova, D.Toshev ANSWER: B
A) aniq tashkil qilingan holatlar yordamida mantiqiy masalalarni yeshish B) Mantiqiy masalalar yeshish C) Muammoli masalalar yeshish D) Tanqidiy masalalar yeshish ANSWER: A
A) masalaning maqsadiga yetganda olingan natija; B) masalaning shart va maqsadlarini anglashda ifodalanadi. C) holatning tahlili, yechish rejasi D) Masala yechimini topish jarayoni ANSWER: A
A) Vaqtni bilish B) Masofa va og`irlik haqida tushuncha C) Miqdor va sanoq tushunchasi D) Figura va shaklni haqida tushuncha ANSWER: B
A) To’plam usti B) To’plam oldi C) To’plam qismi D) Tur tog’lam ANSWER: C
A) Amaliy masala B) Illyustratsiyali masala C) Og`zaki masala D) Drammalashtirilgan masala ANSWER: C
A) O’rta guruhda B) Katta guruhda C) Kichik guruhda D) Tayyorlov guruhda ANSWER: B
A) So’z o’yinlaridan B) Didaktik o’yinlardan C) O’yin usullaridan illyustrativ materiallardan D) Turli metodlardan ANSWER: C
A) 2 marta B) 1 marta C) 3 marta D) 4 marta ANSWER: B
A) A.Katta guruh B) B.Tayyorlov guruh C) C.Kichik guruh D) D.O’rta guruh ANSWER: C
A) teskari kelish tartibi B) to’g’ri kelish tartibi C) ketma ket kelish tartibi D) barchasi to’gri ANSWER: A
A) dumaloq buyumlarni va burchaklari bor buyumlarni B) Ushburchak va to’rtburshak C) Oval va uchturchak D) Dumaloq va ushburchak ANSWER: A
A) Orqasida, yuqorisida, pastida, oldida, ustida, ostida B) Ustida, ostida, orqasida C) Orqasida, pastida D) Yuqorida, oldida ANSWER: A
A) Yuqorida, oldida B) Ustida, ostida, orqasida C) Orqasida, yuqorisida, pastida, oldida, ustida, ostida D) Orqasida, pastida ANSWER: C
A) Og`zaki B) Amaliy C) Ko`rsatmalilik D) O’yin ANSWER: A
A) Kichik guruxda B) O’rta guruxda C) Tayyorlov guruxda D) Katta guruhda ANSWER: B
A) didaktik o‘yinlardan keng foydalanish kerak. B) mashg‘ulotlarda keng foydalanish kerak. C) o’yindan keng foydalanish kerak. D) barchasi to’gri ANSWER: A
A) Og`zaki B) Ko`rsatmalilik C) Amaliy D) Takrorlash ANSWER: A
A) Illyustratsiyali masala B) Og`zaki masalar C) Drammalashtirilgan masala D) Yozma masala ANSWER: A
A) Tayyorlov guruh B) Katta guruh C) O’rta guruh D) Kichik guruh ANSWER: A
A) Bo`sh to`plam B) To`plamlar yig`indisi C) Sonlar to`plam D) To`liq to`plam ANSWER: A
A) Bo`sh to`plam B) To`plamlar yig`indisi C) Sonlar to`plam D) To`liq to`plam ANSWER: A
A) “Al Jabr al - muqobila” B) “Hisobi al – hind” C) “Xindiston” D) “Algebra” ANSWER: A
A) Omilli tahlil; B) O’zgaruvchanlik o’lchovi;o’lchov C) O’zaro aloqalar o’lchovi D) kecha, bugun, ertaga ANSWER: D
A) intelektual anglash malakalari B) tadqiqiy bilish samarali refleksif faoliyat C) elementar matematik ko’nikmalar D) barchasi to'g'ri ANSWER: B
A) intelektual anglash malakalari B) tadqiqiy bilish samarali refleksif faoliyat C) elementar matematik ko’nikmalar D) barchasi to'g'ri ANSWER: B
A) Doiralar va ovallar, uchburchaklar va to’rtburchaklar tasvirlangan juftlashgan jadvallardan foydalaniladi. B) Hajmli geometrik shakllar tasvirlari tushirilgan kartochkalardan foydalaniladi C) Rangli geometrik shakllar tushirilgan tasvirlarlardan foydalaniladi D) barchasi to'g'ri ANSWER: A
A) 2 ta kafta, 1 ta ko`ylak, 1 ta B) 3 ta qalam, 1 ta sumka, 1 ta kafta C) 2 ta palta, 1 ta daftar D) 4 ta parta, 3 ta sovatcha ANSWER: A
A) Parta qalamdon, shar B) Kub, shar, to`rtburchak, shkaf C) Daftar, qalam, ruchka, kitob D) Sumka, qalam, shar, shkaf ANSWER: C
A) Palta qalamdon, shar B) Kub, shar, to`rtburchak, shkaf C) Daftar, qalam, ruchka, kitob D) Sumka, qalam, shar, shkaf ANSWER: C
A) varaqni bo’laklarga bo’lib ,bo’laklarning hajmini aytish B) doskada shakllarni chizib bo’yash C) varaqning yuqori chekkasiga 4 ta predmet va pastki chekkasiga shuncha gulcha qo’yib ,ularni o’rnini aytib berish D) barchasi to'g'ri ANSWER: C
A) yakshanba, shanba va dushanbani B) chorshanba – xaftaning o’rtasi, payshanba C) Dushanba seshanba D) barchasi to'g'ri ANSWER: A
A) fazoda va gorizontal tekislikda mo’ljal olishni B) “chapdan – o’ngdan”, “ustida –ostida” kabi qarama- qarshi yo’nalishlarni C) o’ng va chap tomonni D) barchasi to'g'ri ANSWER: B
A) Ilk yoshdan boshlab B) Kichik guruhda C) Tayyorlovda D) Katta guruhda ANSWER: B
A) Kichik guruhda B) Tayyorlovda C) Katta guruhda D) Ilk yoshdan boshlab ANSWER: A
A) har xil topshMOqlar B) sonning birliklarini C) tartib sonlarni D) topshMOqlar ANSWER: B
A) uzunlik, kenglik, balandlik bo’yicha arzimas kichik farqlarni ilg’ab olishga B) buyumlarning uzunliklari, balandliklari bo’yicha teng bo’lishga o’rgatadi C) uzunliklari bo’yicha bir xil ,balandliklari bo’yicha har hil degan ifodalardan foydalanishga o’rgatadi D) balandliklari bo’yicha har hil degan ifodalardan foydalanishga o’rgatadi ANSWER: B
A) kvadrat, uchburchak, to’rt burchak, shar, kub va silindr konus B) to’g’ri to’rtburchak, kvadrat, uchburchak, doira, oval to’rt burchak, shar, kub va silindr C) konus, oval, to’g’ri to’rtburchak, kvadrat, uchburchak, to’rt burchak, shar, kub va silindr D) barchasi to'g'ri ANSWER: B
A) nutqni, tasviri faoliyat, tabiat bilah tanishtirish va boshqa bir qator fundamental B) mantiq, psixologiya va boshqa bir qator fundamental C) pedagogika, falsafa,, mantiq, psixologiya va boshqa bir qator fundamental D) pedagogika, falsafa, tasviri faoliyat, tabiat bilah tanishtirish va boshqa bir qator fundamental ANSWER: C
A) amaliy ko‘rsatmali usullaridan B) amaliy, ko‘rsatmali, og‘zaki, o‘yin usullaridan C) og‘zaki, o‘yin usullaridan D) ko‘rsatmali, og‘zaki usullaridan ANSWER: B
A) ko‘rgazmali dasturli hujjatlar (bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirish bo‘yicha ko‘rsatmalar va hokazo); B) metodik adabiyotlar (maxsus jurnallarda chop etilgan maqolalar, masalan, maktabgacha tarbiya to‘g‘risida o‘quv qo‘llanmalar, o‘yinlar va hokazo); C) jamoa va yakka tartibda ish olib borish, ilg‘or tajriba va olimlarning fikrlari. D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) Eshitish ko’rish qabul qilish B) Eshitish ko’rish taqqoslash C) eshitish ko’rish paypaslash D) Eshitish ko’rish sezish ANSWER: C
A) Sonning tarkibi bilan tanishtirish B) ko’p marta chapak chalishni, bir marta baland sakrashni o’rgatish C) natural sonlarning hosil bo’lishi bilan tanishtirish D) bir marta baland sakrashni o’rgatish ANSWER: A
A) figuralarni bo’yashni B) figuralarni sonini bilishni C) ularni tiklay olishni D) barchasi to'g'ri ANSWER: C
A) «Qaysi hafta oldin saflanadi?» o’yini B) “Yil fasllari’ C) Bu bizning hafta” kalaendar” D) barchasi to'g'ri ANSWER: A
A) Son-sonoqlar , geometrik shakllar B) son, geometrik figuralar,jismlar C) tartib sonlar, jismlar,shakllar D) Barchasi tug'ri ANSWER: B
A) Son-sonoqlar , geometrik shakllar B) son, geometrik figuralar,jismlar C) tartib sonlar, jismlar,shakllar D) Barchasi tug'ri ANSWER: B
A) bolalarda nutqni rivojlantirish B) bolalarda tasviri faoliyatni rivojlantirish C) bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirishdir D) bolalarda matematik tassavurlarni rivojlantirish ANSWER: C
A) 2 ta B) 3 ta C) 4 ta D) 5ta ANSWER: D
A) O’rta guruhda B) Katta guruhda C) Kichik guruhda D) Tayyorlov guruhda ANSWER: D
A) “Nima qancha turadi?” B) “Paypaslab bil” C) ‘Top va jim tur”, D) barchasi to'g'ri ANSWER: B
A) “Hafta kunlari” B) “Davom ettir”, “Bog`cha” C) “Hafta kunlari”, “Davom ettir”, “Aksincha” D) “Aksincha”
A) 3 B) 4 C) 2 D) 6 ANSWER: B
A) Didaktik B) o’yin usullaridan illyustrativ materiallardan C) og’zaki D) Ko’rgazmali ANSWER: B
A) Rasm chizish B) Hammasi to`g`ri C) O’yin D) Loy ishi, qurish – yasash ANSWER: C
A) 20-26 B) 20-24 C) 20-25 D) 20-22ta ANSWER: D
A) bolalar maktab yoshigacha vaqt o’lchovining alohida birliklarini bilib olishlari kerak B) Vaqtni mo’ljalga olishni urgatish C) Fazoni idrok etishni o’rgatish D) CHamalash ko’nikmalarini berish ANSWER: A
A) Bolalarning kuzatgan, ko`pincha o`zlari bevosita bajargan harakatlari aks ettiriladi B) Bolalarning oldingi qilingan ishlari ko`rsatmasiz ag`zaki aks ettiriladi C) Mustaqillikni rivojlantirish aks ettiriladi D) Bolalarning hayollaridagi o`ylari aks ettiriladi. ANSWER: A
A) Sonlar B) Geometrik shakllar C) Harflar; D) Rasmlar; ANSWER: C
A) aqliy faoliyat uchun asos bo‘ladigan har xil amaliy ishlarni bajarish; didaktik materiallardan keng foydalanish; B) didaktik materiallar bilan amaliy ishlash natijasi sifatida tasavvurlarning paydo bo‘lishi; C) eng elementar usulda sanash, o‘lchash va hisoblash ko‘nikmalarini hosil qilish; turmushda, o‘yinda, mehnatda, ya’ni faoliyatning har xil turlarida o‘qitishning har xil usullari D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) S.L. Rubinshteyn B) A.N.Leontev C) L. S. Vigotskiy D) Z.I.Kalmakova ANSWER: B
A) Orentir olish B) buyumlarni bir biriga nisbatan fazoda joylashuvi C) fazoviy idrok va tasavvurlarning amaliy ifodasi D) Orentirni hisobga olish ANSWER: C
A) obektlarning shakli, o’lchamini bilish B) jismlarga nisbatan fazoda joylashuvlarini C) bevosita idrok qilish va fazoviy kategoriyalarni D) barchasi to'g'ri ANSWER: C
A) Fikrlar to’plami B) Fikrlar jangi C) tasdiqlovchi dalillar yoki inkor etuvshi fikrlarni bayoen etish D) fikrlarni bayoen etish ANSWER: C
A) biologik asosda B) biologik asosda xam ijtimoiy asosda ham uning hayoetiy faoliyatida keng C) Ijtimoiy asosda D) Ijtimoiy aloqalar vamunosatatlar asosida ANSWER: B
A) 3ta B) 4ta C) 2ta D) 5ta ANSWER: A
A) ikkinchi kichik yoshdan B) birinchi kichik yoshdan C) 5 yoshdan D) 4 yoshdan ANSWER: A
A) Do`stlaridan B) O`yinlardan C) Suhbatdan D) Mashg`ulotlardan ANSWER: D
A) Mashg`ulotlardan B) O`yinlardan C) Suhbatdan D) Do`stlaridan ANSWER: A
A) Doira, kvadrat, uchburchak, shar B) Kub, fikr doira C) To`plam, doira, uchburchak D) Kvadrat, aylana, fikr, kub ANSWER: A
A) Katta B) O’rta C) Kichik D) Tayyorlov ANSWER: B
A) bolaning vazifani bajarish qobiliyati (maqsadga muvofiqlik, to‘g‘rilik, tezlik); B) ish jarayonida paydo bo‘layotgan qiyinchiliklar va ularning kelib chiqish sabablari; C) masalani o‘zlashtirish uslubini tanlashda bolaning mustaqilligi; bolaning o‘zini-o‘zi nazorat qilishi. D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) Yashil, qalam, ko`k ruchka, shar B) Qo`yon, shar, o`yinchoq, qoshiq, kub C) Shaqildoq, qoshiq D) Stol, stul, tumba ANSWER: B
A) Yashil, qalam, ko`k ruchka, shar B) Qo`yon, shar, o`yinchoq, qoshiq, kub C) Shaqildoq, qoshiq D) Stol, stul, tumba ANSWER: B Har xil predmetlardan tuzilgan guruhni toping? A) Yashil, qalam, ko`k ruchka, shar B) Quyon, shar, o`yinchoq, qoshiq, kub C) Shaqildoq, qoshiq D) Stol, stul, tumba ANSWER: B
A) harakatni ko‘rsatish usullarining aniqligi, qismlarga bo‘linganligi; harakatlarning og‘zaki tushuntirishlar bilan ifodalanishi; B) ko‘rsatishda kuzatuvchi nutqning aniqligi, kisqaligi va ifodali bo‘lishi; C) bolalarning idrok, tafakkur qilishlari va nutqlarini faollashtirish. D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) 1 marta B) 3 marta C) 4 marta D) 5 marta ANSWER: A
A) Harakatlariga B) Rang – tusiga C) Shakliga D) Turga joyiga ANSWER: C
A) barchasi to’gri B) “Juftini top”, “Kartochkaga mos shakl tanla” va boshqa o‘yinlardan C) “Nima o‘zgardi?”, “Nima yo‘q bo‘ldi?” va boshqa o‘yinlardan D) “Shakllar dominosi”, “Xuddi shunday shaklni ko‘rsat” ANSWER: B
A) o‘yin muhitini yaratish. o‘yin jarayonini tashkil etish. o‘yinni o‘tkazish. yakun yasash B) o‘yin muhitini yaratish. o‘yin jarayonini tashkil etish C) o‘yin muhitini yaratish. o‘yinni o‘tkazish. yakun yasash D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) Shakllar har xil o‘lchamda bo‘lishi mumkinligi haqida tasavvur hosil qilish (katta doira - kichik doira, katta kvadrat – kichik kvadrat). B) Doirani taniy olish va nomini aytishni o‘rgatish. Uni sezish, harakat va ko‘rish yo‘llari bilan tekshirish usullarini o‘rgatish. C) Doira, kvadrat, uchburchak shakllarini bir-biridan farqlashni mustahkamlash. D) Bolalarni doira, kvadratni ikki teng qismga bo‘lishga, olingan qismlarni «yarim», «ikkidan bir qism» deb atashga o‘rgatish. Aniq material yordamida butun qismdan katta, qism esa butundan kichkina ekanligini belgilash. ANSWER: A
A) doira B) kvadrat C) Kattalik D) Uzunlik ANSWER: B
A) 1 marta B) 2 marta C) 3 marta D) 4 marta ANSWER: A
A) 40 minut B) 30 minut C) 25 minut D) 10 minut ANSWER: C
A) 36 marta B) 69 marta C) 80 marta D) 50 marta ANSWER: A
A) 36 marta B) 69 marta C) 80 marta D) 50 marta ANSWER: A
A) «masalalar qiyinlashtiriladi B) bilimlar mustahkamlanadi C) bolalarni yil fasllari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish ishi bajariladi D) «vaqt bo’yicha mo’ljal olish malakasi rivojlantiriladi ANSWER: C
A) «masalalar qiyinlashtiriladi B) bilimlar mustahkamlanadi C) bolalarni yil fasllari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish ishi bajariladi D) «vaqt bo’yicha mo’ljal olish malakasi rivojlantiriladi ANSWER: C
A) taqqoslash orqaligina buyumning kattaligini ta’riflash mumkin B) Muvaffaqiyatni aniqlash; C) buyumni kattaligini idrok kilish D) Kattalikning uzun yo’g’on baland kabi aniq tariflari bor ANSWER: A
A) Ertalab, kechqurun, kunduzi, kechasi B) Ertalab, kechasi C) Kechqurun, kunduzi D) Indinga, kechasi, kunduzi ANSWER: A
A) Ertalab, kechasi B) Kechqurun, kunduzi C) Kecha ,bugun, ertaga D) Indinga, kechasi, kunduzi ANSWER: C
A) Ertalab, kechasi B) Kechqurun, kunduzi C) Kecha ,bugun, ertaga D) Indinga, kechasi, kunduzi ANSWER: C
A) 1 marta B) 2 marta C) 3 marta D) 4 marta ANSWER: A
A) didaktik B) Didaktik C) amaliy va o’yin D) baxolash taqqoslash ANSWER: C
A) sanoq tilan tanishilgandan keyin B) Hafta kunlarini bilgandan keyin C) Ot-havo haqida tilgandan keyin D) Hafta qismlarini tilgandan keyin ANSWER: A
A) Katta va o’rta B) O’rta C) Tayyorlov D) Katta ANSWER: D
A) bolada bilish tajribasini har tomonlama kengaytirish lozim; bola qancha ko‘p bilsa, u shuncha ko‘p o‘zlashtiradi, ko‘radi, eshitadi va uning faraz qilish faoliyati natijali bo‘ladi. B) bola qancha ko‘p bilsa, u shuncha ko‘p o‘zlashtiradi, ko‘radi, eshitadi va uning faraz qiladi C) Masalani yechish jarayoni bolada tajribani kengaytirish vositasi bo‘lib xizmat qiladi, D) bola bevosita tajribasida bo‘lmagan narsani faraz qiladi va ko‘z oldiga keltira oladi ANSWER: A
A) Daqiqa B) Soat C) Soniya D) Sutka ANSWER: A
A) kattalikning o’zgaruvchanlik, to’ldiruvchanlik, belgini aniqlashdagi nisbiylik xossalarini B) kattalikning mataematik xossalari ,mo’ljal olish, taqqoslanuvchanlik, belgini aniqlashdagi nisbiylik xossalarini C) kattalikning o’zgaruvchanlik, taqqoslanuvchanlik, belgini aniqlashdagi nisbiylik xossalarini D) taqqoslanuvchanlik, belgini aniqlashdagi nisbiylik xossalarini ANSWER: C
A) kattalikning o’zgaruvchanlik, to’ldiruvchanlik, belgini aniqlashdagi nisbiylik xossalarini B) kattalikning mataematik xossalari ,mo’ljal olish, taqqoslanuvchanlik, belgini aniqlashdagi nisbiylik xossalarini C) kattalikning o’zgaruvchanlik, taqqoslanuvchanlik, belgini aniqlashdagi nisbiylik xossalarini D) taqqoslanuvchanlik, belgini aniqlashdagi nisbiylik xossalarini ANSWER: C
A) buyumlarning kattaligi , kengligi, uzunligini aniqlash malakasi B) buyumlarning uzunligi, shaki, og’irligini aniqlash malakasi C) buyumlarning uzunligi, kengligi, balandligini aniqlash malakasi D) Barchasi tug'ri ANSWER: C
A) buyumlarning kattaligi , kengligi, uzunligini aniqlash malakasi B) buyumlarning uzunligi, shaki, og’irligini aniqlash malakasi C) buyumlarning uzunligi, kengligi, balandligini aniqlash malakasi D) Barchasi tug'ri ANSWER: C
A) sochiluvchi jismlarni o’lchash jarayonining qiziqarliligi B) sochiluvchi jismlarni o’lchash jarayonida faqatgina bir xil usuldan foydalanilishi C) sochiluvchi jismlarni o’lchash jarayonida turli shakldagi idishlardan foydalanilishi D) barchasi tug'ri ANSWER: A
A) 80 marta B) 70 marta C) 69 marta D) 72 marta ANSWER: D
A) 72 marta B) 69 marta C) 80 marta D) 50 marta ANSWER: A
A) Doira, shar, to`rtburchak, kub, uchburchak,ovval silindr, to`g`ri to`rtburchak B) Doira to`rtburchak uchburchak C) Shar, kub, silindir D) To`g`ri to`rtburchak, shar ANSWER: A
A) Doira, shar, to`rtburchak, kub, uchburchak,ovval silindr, to`g`ri to`rtburchak B) Doira to`rtburchak uchburchak C) Shar, kub, silindir D) To`g`ri to`rtburchak, shar ANSWER: A
A) buyumlar guruhlarini taqqoslashga o’rgatish, “tenglik” va “tengsizlik” tushunchalari bilan tanishtirishdan iborat. B) mashg’ulotlarda bolalar “ko’p” va “birlik” tushunchasini shakllantirishdan iborat . C) “Bitta” va ko’p tushunchalarini mustahkamlash va o’yin – mashqlardan foydalanishdan iborat D) o’yin – mashqlardan foydalanishdan iborat ANSWER: A
A) Beshinchi B) Ikkinchi C) Uchunchi D) To’rtinchi ANSWER: D
A) Beshta B) Uchta C) To`rtta D) Ikkita ANSWER: A
A) Beshta B) Uchta C) To`rtta D) Ikkita ANSWER: A
A) To`rtta B) Uchta C) Beshta D) Ikkita ANSWER: C
A) o’ng tomonini o’rganib mo’ljal olish B) qog’oz varag’ida (teksilikda) mo’ljal olish C) uzoq masofada mo’ljal olish D) barchasi to'g'ri ANSWER: B
A) 3 marta B) 1 marta C) 2 marta D) 3 -4 marta ANSWER: C
A) Shar B) Doira ,uchburchak, kbadrat , to’rtburchak, shar, oval ,kubburchak ,silindr C) To`g`ri to`rt burchak D) Uchburchak ANSWER: B
A) 2 tur B) 3 tur C) 4 tur D) 5 tur ANSWER: B
A) bu har bir bolaning shaxsiy xususiyatlariga qarab ta’lim berishdir, ya’ni ta’lim berishni individuallashtirishdir. B) pedagogik adabiyotda o‘quv jarayonining shunday tashkili tushuniladi C) ta’lim- tarbiya berish uslub va vositalari D) tanlanishida bolaning shaxsiy psixologik xususiyatlari nazarda tutiladi ANSWER: A
A) qisman izlanish uslubi; izlanish uslubi tasvirli tushuntirish yoki axborot uslubi;reproduktiv (yodda saqlash, eslash) uslubi; B) tasvirli tushuntirish yoki axborot uslubi;reproduktiv (yodda saqlash, eslash) uslubi; muammoli ifodalash uslubi; qisman izlanish uslubi; izlanish uslubi. C) axborot uslubi;reproduktiv (yodda saqlash, eslash) uslubi; D) muammoli ifodalash uslubi; qisman izlanish uslubi; izlanish uslubi. ANSWER: B
A) Amaliy og`zaki, ko`rsatmali B) Tasvirlash C) Hikoya qilish D) Aniq - buyumlarni ko`rsatish ANSWER: A
A) ko’plik-u bir butun qilib qurilgan ob’ektning yig’indisidir B) Aniq faoliyatni o’rganuvchi; C) Shaxsning jamiyatga munosabatini o’rganuvchi; D) Taraqqiyotning anik tomonini o’rganuvchi; ANSWER: A
A) bir marta B) ikki marta C) uch marta D) barchasi to'g'ri ANSWER: D
A) Aniq faoliyatni o’rganuvchi B) ko’plik-u bir butun qilib qurilgan ob’ektning yig’indisidir C) Shaxsning jamiyatga munosabatini o’rganuvchi; D) Taraqqiyotning anik tomonini o’rganuvchi ANSWER: B
A) Taraqqiyotning anik tomonini o’rganuvchi; B) Shaxsning jamiyatga munosabatini o’rganuvchi; C) Aniq faoliyatni o’rganuvchi; D) ko’plik-u bir butun qilib qurilgan ob’ektning yig’indisidir ANSWER: D
A) bir B) 0 C) 10 D) 20 ANSWER: A
A) bolalarda o‘qishga bo‘lgan qiziqish, bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish; B) mashg‘ulot jarayoniga bo‘lgan mas’uliyatlilikni tushuntirish; C) o‘z kuchiga, qobiliyatiga bo‘ladigan ishonchni tarbiyalash;matematika keyingi bosqich uchun “zamin” ekanligiga ishonchlilikni tarbiyalash. D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalarning yoshlariga mos bo`lishi B) Aniqlik, go`zallik C) Mantiqiy izchillik D) Bolalarning yoshlariga mos bo`lishi ANSWER: A
A) aniqlik, konkretlik, go‘zallik (lakonizm);ifodalarning turli-tumanligi, ya’ni bir narsaning o‘zini har xil so‘rash:mantiqiy izchillik; B) bolalarning yoshlari va o‘rganiladngan materialga bog‘liq holda reproduktiv va produktiv savollar orasidagi optimal munosabat;savollar bolaning fikrini uyg‘otishy, uning tafakkurini rivojlantirish, o‘ylashga majbur qilishi, kerakli narsani ajratishi, tahlil o‘tkazishi, taqqoslashi, qarshi qo‘yishi. umumlashtirishni talab qilishikerak; C) savollar miqdori ko‘p bo‘lmasligi, ammo qo‘yilgan didaktik maqsadga erishish uchun yetarli bo‘lishi kerak;yo‘l-yo‘riq beruvchi va alternativ savollardan foydalanmaslik kerak. D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) Og’zaki B) Amaliy C) Ko`rsatmali, D) Ko`rsatmali, amaliy ANSWER: D
A) Yuqoridagilarning barchasi to`g`ri B) Aqliy faolyait uchun asos bo`ladigan har xil amaliy ishlarning bajarish C) Didaktik moterialardan keng foydalanish D) Eng elementar usulda sanash, o`lchash va hisoblash ko`nikmalarini hosil qilish ANSWER: A
A) Eng elementar usulda sanash, o`lchash va hisoblash ko`nikmalarini hosil qilish B) Aqliy faolyait uchun asos bo`ladigan har xil amaliy ishlarning bajarish C) Didaktik moterialardan keng foydalanish D) Yuqoridagilarning barchasi to`g`ri ANSWER: D
A) 6 bo`lim B) 5 bo`lim C) 2 bo`lim D) 3 bo`lim ANSWER: B
A) Nutq o`stirish, tasviriy faoliyat, pedagogika – psixologiya B) Nutq o`stirish C) Tasviriy faoliyat D) Pedagogika – psixologiya ANSWER: A
A) Nutq o`stirish, tasviriy faoliyat, pedagogika – psixologiya B) Nutq o`stirish C) Tasviriy faoliyat D) Pedagogika – psixologiya ANSWER: A
A) Metlina, Levina, Bigbaeva B) Metlina C) Levina D) Bigbaeva ANSWER: A
A) 48 ta B) 36 ta C) 28 ta D) 26 ta ANSWER: C
A) Katta guruhda B) Tayyorlov guruhda C) O’rta guruhda D) kichik guruh ANSWER: B
A) muammoni yechish uchun qulay usul aniqlanadi, muammo yechiladi va xulosa o‘rganiladi B) bolalar yerda “izlanuvchi” va birinchi kashfiyotchidek bo‘lishadi. C) muammoni yechish uchun qulay usul aniqlanadi D) o‘zining yechilishi uchun izlanishni talab qiladigan anglangan qiyinchilikdir. ANSWER: D
A) Doira kvadrat ushturshak shar va silindr B) Doira kvadrat ushburshak va shar C) Doira ushturshak kvadrat oval va shar; D) doira oval to’g’ri to’rtturshak kvadrat uchburshak shar va silindr ANSWER: D
A) Doira kvadrat ushturshak shar va silindr B) Doira kvadrat ushburshak va shar C) Doira ushturshak kvadrat oval va shar; D) doira oval to’g’ri to’rtturshak kvadrat uchburshak shar va silindr ANSWER: D
A) 3chi B) 2chi C) 4chi D) 1chi ANSWER: A
A) Ko’rgazmali usuldir B) Og’zaki usuldir C) Mazmunni illyustrasiyalash usulidir D) Didaktik usuldir ANSWER: C
A) o‘rganuvchi tomonidan dasturlangan faoliyat B) bajarilishi to‘g‘rimi; C) faoliyat shakli o‘zlashtirishning ushbu bosqichiga mos keladimi; D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) 5 B) 4 C) 6 D) 3 ANSWER: B
A) 4 yoshli B) 6 yoshli C) 5 yoshli D) 3 yoshli ANSWER: B
A) 7 B) 6 C) 5 D) 5-6 ANSWER: B
A) Kecha va kunduzni farqlashga o’rgatiladi B) kecha bugun ertaga tushunshalarini farqlashni o’rganadilar C) Sutka hakida bilim beriladi; D) Ertalat va keshqurun hakida o’rgatiladi ANSWER: B
A) 6 B) 4 C) 5 D) 3 ANSWER: A
A) Uzunlik, kenglik, bolandlik bo`yicha arzimas kichik farqlarni ilg`ob olishga, har xil kattadagi 2 tadan ko`p buyumlarni taqqoslay olishga o`rgatish kerak. B) Uzunlik, kenglik balandlik bo`yicha arzimas kichik farqlarni. C) Har xil kattalikdagi 2 tadan ko`p buyumlarni taqqoslay olish D) Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlarni taqqoslay olish ANSWER: C
A) 20 minut B) 10 minut C) 30 minut D) 40 minut ANSWER: A
A) kenglik, bolandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni ilg'ob olishga, har xil kattadagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak. B) uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni C) har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish D) har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish ANSWER: A
A) Doirani taniy olish va nomini aytishni o‘rgatish. Uni sezish, harakat va ko‘rish yo‘llari bilan tekshirish usullarini o‘rgatish. B) Doira, kvadrat, uchburchak shakllarini bir-biridan farqlashni mustahkamlash. C) Shakllar har xil o‘lchamda bo‘lishi mumkinligi haqida tasavvur hosil qilish (katta doira - kichik doira, katta kvadrat – kichik kvadrat). D) Bolalarni doira, kvadratni ikki teng qismga bo‘lishga, olingan qismlarni «yarim», «ikkidan bir qism» deb atashga o‘rgatish. Aniq material yordamida butun qismdan katta, qism esa butundan kichkina ekanligini belgilash. ANSWER: B
A) harakat va ko‘rish bilan — tekshirishni tashkil qiladi. B) tekshirishni tashkil qiladi. C) mehnatdan harakat va ko‘rish bilan D) barchasi to’gri ANSWER: A
A) 6 B) 4 C) 5 D) 3 ANSWER: A
A) kecha bugun ertaga tushunchalarini farqlashni o’rganadilar B) Kecha va kunduzni farqlashga o’rgatiladi C) Sutka haqida bilim beriladi; D) Ertalab va keshqurun haqida o’rgatiladi ANSWER: A
A) 6 tagacha B) 3 tagacha C) 5 tagacha D) 4 tagacha ANSWER: C
A) So’z o’yinlaridan B) Didaktik o’yinlardan C) O’yin usullaridan illyustrativ materiallardan D) Turli metodlardan ANSWER: C
A) 2ta B) 3ta C) 4ta D) 5ta ANSWER: A
A) shaxs xususiyatlari; aqliy qobiliyatlar, talab, qiziqish; bilim va bilish darajasi. B) aqliy qobiliyatlar, talab, qiziqish; C) bilim va bilish darajasi. D) barchasi to’g’ri ANSWER: A
A) bu oldindan aytib berish. B) uslub va vositalar C) psixologik xususiyatlar D) ta’lim berish ANSWER: A
A) Uchburchak B) Shar C) To`g`ri to`rt burchak D) Silindr ANSWER: D
A) “Turk hisobi” B) “Hisobi al - hind” C) “Al jabral - muqobila” D) “Hind hisobi” ANSWER: C
A) Katta B) O’rta C) Kichik D) Tayyorlov ANSWER: B
A) O’rta guruhdan B) Katta guruhdan C) Kichik guruhda D) Tayyorlov guruhdan ANSWER: D
A) Vaqtni bilish B) Miqdor va sanoq tushunchasi C) Figura va shaklni haqida tushuncha D) Masofa va og`irlik haqida tushuncha ANSWER: D
A) O’rta B) Katta C) Tayyorlov D) Katta va kichik ANSWER: B
A) birinchi kichik B) o’rta C) Kichik va o’rta D) ikkinchi kichik ANSWER: D
A) Tayyorlov B) Katta C) O’rta D) Katta-o’rta ANSWER: A
A) Katta va tayyorlov B) o’rta C) o’rta va katta D) Katta ANSWER: A
A) Katta B) O’rta C) Tayyorlov D) Katta va o’rta ANSWER: B
A) Tayyorlov B) Katta C) o’rta D) Katta va o’rta ANSWER: A
A) Katta-o’rta B) Katta C) Tayyorlov D) O’rta ANSWER: D
A) Uchburchak, to`rtburchak, to`g`ri burchak B) Uchburchak, shar C) To`rtburchak, silindr D) To`g`ri burchak, kub ANSWER: A
A) “kattalik deb, buyum va harakatlarning shunday xususiyatiga aytiladiki, bu xususiyat bo‘yicha buyumlarni bir-biri bilan taqqoslay olamiz, bu xususiyat har xil buyumlarda har xil miqdorda bo‘lishi mumkin”. B) “kattalik deb buyumlarni taqqoslashning mezonlariga ko‘ra ularning kattaliklari, tengligi yoki tengsizlik munosabati aniqlanadi. C) “kattalik deb idrok qilinayotgan buyumning kattaligi umumlashtirilgan obraz bilan taqqoslanadi, bu obrazda buyumlarni amalda farqlash tajribasi tugallangandek bo‘ladi. D) barchasi to’gri ANSWER: A
A) 2 ta qizil qalam, ko`k ruchka B) 1 ta qizil ruchka, 2 ta ko`k ruchka C) 2 ta olma, 3 ta nok D) 4 ta oq ayiq, 1 ta uycha ANSWER: B
A) erishilgan bilim darajasi (to‘liqlik, umumiylik, tezkorlik); B) bilim va ko‘nikmalarning egallanganlik darajasi; C) bilim va bilishda yo‘l qo‘yilgan kamchiliklar;vazifaning bajarilishida ijodning aniqlanishi (javobning mantiqiyligi, ajoyibligi). D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) buyumlarni bir – biriga solishtirish yo’li bilan taqqoslash orqali o’rgatadi B) Tarbiyachi bir xil buyumlarning orasidagi miqdoriy munosabatlarni doim almashtirib borishi orqali C) buyumlarni bir – birining ustiga va yoniga qo’yish yo’llari bilan taqqoslash orqali D) munosabatlarni doim almashtirib borishi orqali ANSWER: B
A) to’rtburchaklar orasidan kvadratlarni topish orqali o’rgatadi? B) bir xil bo’lgan to’rtburchak modellarini ko’rsatadi. C) barchasi to'g'ri D) Uchburchaklar va to’rtburchaklar haqidagi bilimlar asosida ANSWER: D
A) Bolalarni doira, kvadratni ikki teng qismga bo‘lishga, olingan qismlarni «yarim», «ikkidan bir qism» deb atashga o‘rgatish. Aniq material yordamida butun qismdan katta, qism esa butundan kichkina ekanligini belgilash. B) Shakllar har xil o‘lchamda bo‘lishi mumkinligi haqida tasavvur hosil qilish (katta doira - kichik doira, katta kvadrat – kichik kvadrat). C) Doirani taniy olish va nomini aytishni o‘rgatish. Uni sezish, harakat va ko‘rish yo‘llari bilan tekshirish usullarini o‘rgatish. D) Doira, kvadrat, uchburchak shakllarini bir-biridan farqlashni mustahkamlash. ANSWER: A
A) «Bizning kun», «Davom ettir», «Aksincha B) “Paketni top”, “Bayroqchani top”, “Razvedkachilar C) «Rasmda nima tasvirlangan?» D) barchasi to'g'ri ANSWER: B
A) Buyumlarni balandligini aniqlash B) Buyumlarning keng va torligi C) Buyumlarning uzunligi, kengligi D) O’lchash hamda taqqoslash bo’yicha ANSWER: C
A) Krell harfining kichik harfi bilan B) Lotin harfining katta harfi bilan C) Krell harfining katta harfi bilan D) Lotin harfining kichik harfi bilan ANSWER: C
A) kichik guruhdan boshlab B) o’rta guruhdan boshlab C) kattta guruhdan boshlab D) tayyorlov guruhdan boshlab ANSWER: A
A) predmetlar va hodisalarni ba’zi bir muhitni alomatlariga ko‘ra farqlash yoki umumiylashtirish natijasidir B) alomat (belgi) esa predmet yoki hodisalar C) predmetlar va ob’ektlar D) alomatlariga ko‘ra farqlash ANSWER: A
A) Aralash B) Kema- ket C) to’g’ri va teskari D) Nomlari tilan tartitli ANSWER: C
A) ob’ektning shunday holatiki, u ma’lum chegaralargacha o‘zgara borib, aqalli berilgan alohida ob’ektni o‘zgartirsa, ham, ammo uning tur, boshlang‘ich sifatini o‘zgartirmaydi”. B) uzunligining o‘zgarishi uning kattaliginigina o‘zgartiradi, ammo uning mazmuni va sifatini o‘zgartirmaydi, stol stolligicha qolaveradi. C) ma’lum chegaralargacha o‘zgara borib, aqalli berilgan alohida ob’ektni o‘zgartirsa, ham, ammo uning tur, boshlang‘ich sifatini o‘zgartirmaydi” D) barchasi to’gri ANSWER: A
A) barcha yosh guruhlarda hafta kunlarini sanashni bilishdan B) bolalar maktab yoshigacha vaqt o’lchovining alohida birliklarini bilib olishdan iborat bo’ladi C) ta’limning vvazifasi yil faslllarini o’rgatishdan iborat bo’ldi D) barchasi to'g'ri ANSWER: B
A) O`yinlardan B) Mashg`ulotlardan C) Suhbatdan D) Do`stlaridan ANSWER: B
A) O`yinlardan B) Mashg`ulotlardan C) Suhbatdan D) Do`stlaridan ANSWER: B
A) Vaqt qdriga yetish, do`stini hurmat qilish B) Uyushqoqlik,vaqtni qadrlash, intizomli bo`lish C) Intizomli bo`lish D) Do`stini hurmat qilish ANSWER: B
A) Berilgan savol qiyinchilik yaratsa va javob berishda tarbiyachidan yangi bilim va fikriy faollik talab qilinsa, o‘shanda muammoli vaziyat yaratiladi. B) ilmiy bahs-munozara orqali tushunchalarni tartibga solish uchun zaruriyatga chaqiruvchi jarayondir. C) muammoli xarakterdagi savollarni yechishga jalb qilishni nazarda tutadi. D) muammoni yechish uchun sharoit yaratadi. ANSWER: B
A) Tabiy ehtiej asosida B) biologik extiyojlarning paydo bulishi va organizm faoliyatining davriyligi 15asosida C) biologik asosda D) Tabiy va biologik asosda ANSWER: B
A) Reproduktiv mashqlar B) O’g’zaki mashqlar C) Produktiv mashqlar D) Amaliy mashqlar ANSWER: A
A) ta’limiylikning boshqa parametrlarini yuqori darajada aniqlab beradigan fikriy faoliyat B) uning ta’limiyligi, ya’ni bolaning bilimlarni o‘zlashtirishining umumiy qoidalarida, deb hisoblaydi. C) rivojlanish manbai, tarbiyachilarning bilimi va bilishi— ularning rivojlanishi uchun muhim shartlari D) matematik tushunchalarni shakllantirishning asosini tarbiyachilarning turli xil (masalan, tushunchalar yig‘indisini. ANSWER: B
A) qisqa yoki to‘liq,mustaqil, tushuniladigan, B) aniq, ravshan, yetarlicha jarangdor, C) grammatik jihatdan to‘g‘ri (so‘zlar tartibiga qoidasiga, ularning moslashuvlariga, maxsus atamalardan foydalanishiga amal qilingan) bo‘lishi kerak. D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) O’rta B) Katta C) Kichik D) Tayyorlov ANSWER: B
A) vositali aniq bir ko‘nikma va malakalarni shakllantirish; B) gnostik o‘quvchilarning bilimlarini shakllantirish va fikrlashlarini rivojlantiish; C) ijtimoiy-psixologik kommunikativ ko‘nikmalarni rivojlantirish. D) barchasi to’gri ANSWER: D
A) O`yinlardan B) Mashg`ulotlardan C) Suhbatdan D) Do`stlaridan ANSWER: B
A) Vaqt qdriga yetish, do`stini hurmat qilish B) Uyushqoqlik,vaqtni qadrlash, intizomli bo`lish C) Intizomli bo`lish D) Do`stini hurmat qilish ANSWER: B
A) Berilgan savol qiyinchilik yaratsa va javob berishda tarbiyachidan yangi bilim va fikriy faollik talab qilinsa, o‘shanda muammoli vaziyat yaratiladi. B) ilmiy bahs-munozara orqali tushunchalarni tartibga solish uchun zaruriyatga chaqiruvchi jarayondir. C) muammoli xarakterdagi savollarni yechishga jalb qilishni nazarda tutadi. D) muammoni yechish uchun sharoit yaratadi. ANSWER: B Download 41.1 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2025
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling