Б. В. Емельянов экскурсоведение

Контрольные вопросы:
1. Экскурсия как процесс. Роль психологии в экскурси­онном процессе.
2. Ощущение, восприятие, представление.
3. Мышление. Основные виды мышления.
4. Понятие как форма мысли.
5. Ассоциации в экскурсиях.
6. Использование словесных, практических и наглядных методов.
7. Индукция и дедукция. Их роль в экскурсиях.
8. Память. Виды памяти.
9. Внимание на экскурсии.
10. Воображение.
1.7. ЛОГИКА В ЭКСКУРСИЯХ
Как бы ни были обширны знания экскурс овода, только с помощью логики в ясной и определенной форме они могут быть доведены до аудитории. Опыт показывает, что многие экскурсоводы, практически не зная законов логики, мыслят и рассуждают правильно и убедительно. Они делают это, опи­раясь на естественную интуитивную логику, сформированную в ходе многолетней практики. «Однако не всегда эта интуи­тивная логика успешно справляется с встающими перед ней задачами»¹.
Содержание материала любой экскурсии, форма препод­несения экскурсионного материала и показ объектов, должны строиться на основе требований логики — науки о законах и формах, в которых протекает человеческое мышление. Эти законы должны найти отражение в экскурсионном рассказе, построении речи экскурсовода, а также в видах экскурсион­ного анализа.
К числу логических законов относятся: определенность, непротиворечивость, последовательность, обоснованность. Логическая форма — структура, строение мыслей. Логические приемы — сравнение, анализ, синтез, абстрагирование и обобщение.
Методистам и экскурсоводам при создании экскурсии сле­дует учитывать действие основных законов мышления: тожде­ства, противоречия, исключенного третьего и достаточного основания².
Закон тождества. В экскурсии он находит выражение в том, что в рассказе экскурсовода о каком-либо объекте (событии или явлении) данный объект не должен подменять­ся другим, чтобы понятия в рассказе не имели разного смыс­ла. Всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тож­дественной сама себе.