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- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
- Taller de Jardinería y construcción
- Taller de Tatuajes de Henna
- Taller de Cuentacuentos
- Taller de Decoración Navideña
- Taller de Postales “Día de los enamorados”
- RESULTADOS Y CONCLUSIONES
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NOVENO CONCURSO DE EXPERIENCIAS – MENCIÓN ESPECIAL (A) Explora APA del CP Lloret de Vista Alegre. Lloret de Vista Alegre, Mallorca. FAPA MALLORCA. COAPA BALEARES.
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y todos podemos comunicar y compartir ese saber” el APA pone en marcha una actividad extraescolar ideada para que los niños y niñas “exploren”, de la mano de sus mayores (padres, tíos, abuelos), el mundo de los adultos, aprendiendo, por ejemplo, a cocinar, trabajos de carpintería, albañilería, bailes, a maquillarse, disfrazarse y actuar, y todo ello de una manera compartida y lúdica. CONTEXTUALIZACIÓN Y OBJETIVOS La Escuela de Lloret de Vistalegre es una pequeña escuela unitaria que agrupa alumnado por ciclos, con un total de aproximadamente 100 alumnos y alumnas de entre 3 y 11 años. La Escuela está muy cerca del núcleo urbano, cuenta con amplias pistas, zona arbolada y un espacio para el huerto. Esta zona arbolada se utiliza, frecuentemente, en actividades y BASE DE DATOS FINANCIADA POR:
fiestas populares, de modo que el espacio escolar y la misma escuela se viven como espacios comunes y muy queridos por parte de la mayor parte de la población. En este sentido es una Escuela “abierta” a la comunidad. Con la finalidad de fomentar la participación de las familias en las actividades de la Escuela, el APA pone en marcha el proyecto “Explora”, donde los niños y niñas comparten el saber de los adultos, se practica la tolerancia, la empatía y la revalorización del papel de los mayores, tanto de su experiencia como de sus conocimientos. En cada sesión del proyecto hemos creado un escenario lúdico y socializador, que favorece la implicación y el encuentro de las familias. “Explora” se alía con los padres y madres para cubrir un espacio de ocio activo, alternativo, basado en el afecto intergeneracional, donde grandes y pequeños disfrutan de un tiempo casi “familiar”. Permite pues, valorar las habilidades BASE DE DATOS FINANCIADA POR:
y capacidades, tan distintas y a la vez complementarias, de los adultos de la comunidad, y reconocer un trabajo bien hecho y hecho con amor. La interacción mayores-niños ha ayudado a tejer una relación de respeto y reconocimiento entre los padres de las distintas familias, a través de la tarea compartida de educar a los niños y niñas. Además, ha servido para impulsar la integración de las familias de diferentes colectivos y nacionalidades, en un marco de convivencia activa, preparando un futuro de igualdad y respeto entre los sexos. El papel específico de la junta directiva de la APA ha sido el de coordinar las distintas propuestas en el espacio y el tiempo, alentar a los padres y a los niños a participar, amén de promover y facilitar la información a toda la comunidad y, finalmente, hacerse responsable de publicitar y dar a conocer el proyecto a la comunidad.
La idea la puso inicialmente sobre la mesa, en una asamblea general de principio de curso en el año 2007, una madre que formaba parte de la junta directiva. Se trataba de iniciar una actividad extraescolar diferente, gratuita, BASE DE DATOS FINANCIADA POR:
que dependiera de la ilusión e implicación de los adultos (padres, madres, pero también abuelos, tíos, hermanos mayores). “Todos sabemos hacer cosas”, y todos podemos comunicar y compartir ese saber con los niños, nuestros hijos y sus amigos. Esta era, un poco, la clave de este proyecto. Al ser una actividad gratuita es una opción que acoge a niños y niñas de cualquier extracción social. Sirve también para valorar el grado de salud de una comunidad educativa, pues el éxito y la continuidad de la actividad dependen de la fortaleza, constancia y entusiasmo de sus miembros. Este espacio para la “exploración” del mundo dirigida por la mirada de los adultos (padres o familiares próximos) crea expectación entre el alumnado y entre los propios padres y madres, que encuentran ahí la oportunidad de compartir y transmitir lo que saben. Es un espacio y un tiempo para abrir los ojos a terrenos que no suelen surgir en el ámbito escolar clásico. Así, la pluralidad de inquietudes, artes y habilidades de los padres y familiares adultos llegan a los más pequeños e inundan su imaginación y sus sentidos. Para poner en marcha la iniciativa buscamos un día en el que no hubiera mucha carga de actividades extraescolares, y así se reservó y fijó el viernes,
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de 16 a 17horas, coincidiendo con el fin del horario de comedor escolar. A lo largo de todo el curso se realiza de media, un taller por mes. En cuanto a los espacios, se escoge el que más se aviene a la labor a desarrollar, sea el huerto, o el patio, o el aula polivalente, en la cual se desarrollan la mayoría de acciones, pues es un espacio amplio, con mesas largas y mucha luz.
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Se introduce las nociones básicas del doblado de papel. Se habla de poder reutilizar material y así se conciencia acerca del reciclaje. A través de las destrezas de doblar y cortar el papel trabajamos la motricidad y creatividad. Con un simple trozo de papel se puede hacer un hermoso regalo. Se realizaron figuras de papel por medio de la técnica del Origami o papiroflexia. Los materiales utilizados fueron tijeras y hojas de papel de diferentes colores y tamaños.
El objetivo de este taller fue introducir a los niños y niñas en el mundo de la construcción en piedra, una profesión de gran tradición en la Comunidad Balear; para ello realizamos una jardinera de obra y otra fija. Los materiales utilizados fueron piedras encontradas en la escuela, cemento y herramientas proporcionadas por el adulto encargado del taller. A través de esta actividad BASE DE DATOS FINANCIADA POR:
hemos trabajado la colaboración de todos con la satisfacción de poder aportar algo propio a su colegio.
La cocina fomenta la creatividad y el hábito de cocinar. Los crêpes dan mucho juego a la hora de variar los ingredientes. Los niños y niñas elaboraron la masa (materia prima: leche, harina, huevos, aceite), y las madres al frente se encargaron de verter el crêpe en la sartén. Cada niño trajo de su casa algún ingrediente para poner por encima. Los niños mayores escribieron la receta y ayudaron a los más pequeños a redactarla. Esta actividad fomenta el trabajo cooperativo y permite obtener un producto relativamente inmediato donde los niños saborean algo que acaban de elaborar.
Este taller tiene como objetivo acercarnos a la cultura árabe a través de sus tatuajes de Henna. Se explica el proceso de elaboración de la Henna (Henna natural, agua), y también en qué fiestas y ritos se utiliza. Se habla que a
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diferencias del tatuaje ordinario, la Henna es un arte en el cual el diseño que se dibuja no daña la piel. Para finalizar quien lo desea se puede llevar un bonito tatuaje.
Invitamos a los niños y niñas a entrar en una atmósfera de escucha atenta para a continuación narrarles un cuento mitológico, en este caso la temática fue “El rey Midas”. El cuento suscita sorpresa e interés, y montones de preguntas. A continuación los niños pueden pintar un dibujo sobre lo que se han imaginado.
A partir de papeles que van cortando y pintando los niños, se hacen adornos, postales navideñas, y tarjetas para decorar y festejar estas fiestas. Se trabaja la motricidad y la creatividad. Es una buena forma de involucrar a los niños en la preparación de las fiestas navideñas.
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Taller de Teatro y Danza Taller introductorio a la danza y el teatro, que a través de juegos hace participar a los niños/as en algunos movimientos básicos de la danza y en la caracterización de los diferentes personajes. Permite trabajar la expresión verbal y corporal. Abre un espacio de juego con el movimiento. Se intenta que los niños jueguen, creen a través del cuerpo y se abran al azar y a la sorpresa. Las dinámicas de grupo y el contacto físico entre ellos fomentan la socialización.
Taller para elaborar tarjetas del día de los enamorados, tradición muy extendida en Inglaterra. Los materiales que utilizamos para llevar a cabo el taller son sencillos y fáciles de encontrar: purpurina cartulinas de diferentes colores, pegamento, tijeras, telas, papel de seda, rotulador dorado y plata.
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Una actividad para adentrarse en el mundo de la cerámica realizando figuras en técnicas de rulo y plancha. Los niños y niñas trabajan la psicomotricidad y la creatividad a través de la manipulación del barro y la creación de formas.
Los Talleres favorecen que el niño actúe, experimente y construya. Los niños y niñas van elaborando junto al adulto "algo" que les estimula todos los sentidos y les enseña de esta manera a interactuar con el mundo que les rodea. El hecho de que participen padres y madres de otras culturas facilita la apertura a la diversidad y ayuda a la socialización de los hijos e hijas. Los Talleres intentan inculcar el hábito de compartir, así como el respecto y cuidado hacia las cosas, las personas, los espacios y los tiempos, amén del ordenar al acabar la actividad. Se fomenta y potencia que niños y niñas se vuelquen en una tarea conjuntamente, trabajando en equipo desde un natural respeto entre los géneros. “Explora” es, en suma, un elemento facilitador de la participación de los padres y madres en la Escuela. Mejora las relaciones entre el alumnado, BASE DE DATOS FINANCIADA POR:
facilita el conocimiento de los padres y los alumnos, vincula de manera especial a las familias con la escuela, acercándola y haciéndoles partícipes del proceso de formación de los menores. Es una ocasión para vivir en familia dentro de la Escuela, de modo que, por unas horas, los hijos y amigos son todos miembros de un mismo equipo, cómplices de un mismo proyecto, lo cual fortalece los lazos de la comunidad educativa. Download 37.61 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
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