Bilim qurilishi

Keyingi bo'lim: 21CLD rubrikalarini tushuning

21CLD rubrikalarini tushuning

Bajarildi100 XP

• 
  10 daqiqa
  

O'qituvchilarga samarali ta'lim faoliyatini yaratishda yo'l-yo'riq ko'rsatish uchun 21CLD 21-asr ko'nikmalarini o'z o'qitish amaliyotiga kiritish uchun tadqiqotga asoslangan rubrikalar to'plamini taqdim etadi. O'quv faoliyatini baholash va loyihalash uchun o'qituvchilar 21CLD rubrikalari va qarorlar daraxtiga murojaat qilib, faoliyat o'quvchilarining hozirgi ehtiyojlariga javob beradimi yoki yo'qligini aniqlash uchun.
Rubrikalar har bir o'lchovning katta g'oyalarini qamrab oladi va faoliyatni loyihalash uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Rubrikalar o'lchovning har bir darajasi uchun mezonlarni belgilaydi. Quyida, masalan, "Bilim qurilishi" rubrikasi keltirilgan:
Ushbu bo'limning mavjud versiyasi uchun Rubrik - Bilimlarni qurish bo'limiga o'ting.
Ushbu bo'lim birdan beshgacha bo'lgan va har bir raqam diagrammada tasvirlangan ma'lum bir mezonga mos keladi. Masalan, bilimlarni qurishda "ikki" ni kodlash uchun o'quv faoliyati talabalardan bilimlarni qurishni talab qilishi kerak, ammo bilimlarni qurish asosiy talab EMAS.
Qaror daraxtlari oddiy "ha" yoki "yo'q" savollari bilan har bir o'lchovdagi katta g'oyalarni buzishning vizual usulidir. Ushbu savollar faoliyatga kiritilgan ko'nikmalarning turi va darajasidan xabardor bo'lishga yordam beradi. Quyida, masalan, Bilimlarni qurish qarorlar daraxti mavjud:
Ushbu qarorlar daraxtining mavjud versiyasini olish uchun Qarorlar daraxti - Bilimlarni qurish bo'limiga o'ting.
Agar o'qituvchilar savolga "ha" deb javob berishsa, keyingi savolga o'tadilar. Agar ular "yo'q" deb javob berishsa, ular oldinga siljishmaydi va faoliyatni tegishli raqam bilan kodlashadi. Ushbu savollarni puxta o'ylab ko'rgan holda, o'qituvchilar o'quvchilarning hozirgi ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda mazmunli va foydali faoliyatni loyihalashtira oladilar.
Ikkala vosita ham bir xil maqsadga xizmat qiladi: 21CLD o'lchamlarini o'quv dizayniga integratsiya qilish uchun asos yaratish va o'qituvchilar o'zlari uchun eng mos keladigan vositadan foydalanishlari mumkin.
Rubrikalar va qarorlar daraxtlaridagi maxsus atamalar va tushunchalar 21CLD o'quv dasturi uchun maxsus ishlab chiqilgan va aniqlangan. Ushbu ta'lim yo'lini yakunlash orqali o'qituvchilar 21CLDni bir-biri bilan muhokama qilish uchun umumiy tilni rivojlantiradilar, bu esa barcha fanlar va darajalarda o'rganish dizaynini muhokama qilish va hamkorlik qilishni osonlashtiradi.
21CLD rubrikalari va qarorlar daraxtlaridagi raqamlash tizimi ballar emas, balki kodlardir. O'quv faoliyatida "bir" ni kodlash shunchaki o'quvchilar o'quv faoliyatida 21CLD o'lchovidan foydalanmayotganligini ko'rsatadi. Bu faoliyatning qiymati yoki sifati bo'yicha hukm emas.
O'qituvchilar barcha darajadagi o'quv faoliyatini ta'minlashga intilishlari kerak bo'lsa-da, shuni yodda tutish kerakki, barcha o'quv faoliyati yuqori darajada kodlashi shart emas.
Misol uchun, hamkorlik hayotiy mahorat, lekin mustaqillik ham shunday. Hayotda muammolarimizni o'zimiz hal qilishimiz kerak bo'lgan paytlar bo'lgani kabi, barcha maktab loyihalari hamkorlikni kafolatlamaydi. Shuning uchun o'quvchilar quyidagi ko'nikmalarning har birini mashq qilishlari va rivojlantirishlari kerak:

• 
  Mustaqil ishlash
  
• 
  Muhim qarorlar qabul qilish uchun birgalikda ishlash
  
• 
  Bitta yakuniy mahsulotni ishlab chiqarish yoki bitta yakuniy natijaga erishish uchun o'zaro bog'liq holda ishlash
  

Har bir ko‘nikmani qachon va qaysi darajada amalda qo‘llash to‘g‘risida qaror qabul qilish kerakli ta’lim natijalari va o‘quvchilarning hozirgi ehtiyojlariga bog‘liq.
Ushbu o'rganish yo'li davomida biz 21CLD ning har bir o'lchami uchun langar darslarini o'rganamiz va kodlaymiz. E'tibor bering, langar darslari "mukammal" darslarga misol bo'lish uchun mo'ljallanmagan, chunki "mukammal" dars degan narsa yo'q. Maqsad o'quvchilaringiz va ularning hozirgi rivojlanish bosqichi uchun to'g'ri bo'lgan darsdir.
Anchor darslari haqiqiy o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladigan haqiqiy darslar bo'lib, ular o'quv dizayni atrofida muhokamani rag'batlantirish maqsadida tanlangan. Biz ularni langar darslari deb ataymiz, chunki ular 21CLD o'lchovlari atrofida bizning fikrimizni "langar" qilish uchun ishlatiladi. Biz bu darslar bo‘yicha xulosa chiqarmayapmiz, balki ulardan oddiygina faoliyat ko‘rib chiqilayotgan mahoratni o‘z ichiga oladimi yoki yo‘qligini aniqlash jarayonini ko‘rsatish uchun foydalanamiz.