Bilim sohasi: 300000- ijtimoiy fanlar, jurnalistika va axborot Ta’lim sohasi

3

Mustaqil ish.	15	Mustaqil ta’lim bo‘yicha 15 ball
Oraliq nazorat bo‘yicha maksimal ball		20
Yakuniy nazorat bo‘yicha maksimal ball		50
Jami:	100	100 ball

* Izoh: 1. Seminar, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari bo‘yicha ajratilgan 15ball mavzulardan kelib chiqqan holda taqsimlanib, aniq topshiriqlar beriladi.
2. Davomat bo‘yicha ajratilgan 5 ball o‘quv mashg‘ulotlariga 76%dan ortiq qatnashgan talabalarga qo‘yiladi.
3. Fan bo‘yicha yuqorida keltirilgan nazoratlarda to‘plangan reyting ballari umumlashtiriladi yakunda ballar 5 baholik tizimga konvertatsiya qilinadi.
Talabaning mustaqil ishlari mavzulari hamda hajmi

T.r.	Shakli			Mustaqil ish mazmuni	Ajratilgan bal		Soat
1.	Referat			1-4 mavzular bo‘yicha 1- mustaqil ta’lim tashkil etiladi. Bir mavzuni tanlab, Tanlangan mavzu yuzasidan referat tayyorlanadi. Baholash mezonlari:  mavzuning dolzarbligi: 1ball  tarkibning mavzuga muvofiqligi; 1ball  materialning chuqurligi: 1ball  manbalardan foydalanishda savodxonlik va to‘liqlik: 1ball  referat talablariga muvofiq rasmiylashtirilganligi va xulosalarni mavjudligi: 1 ball	5		50
2	Test			5-9 mavzular bo‘yicha talaba adabiyotlar va nazariy ma’lumotlar asosida tayyorgarlik ko‘radi va 20 ta test topshiradi Baholash mezonlari: 1-5 tagacha 2ball 6-10 tagacha 3ball 11-15 tagacha 4 ball 16- 20tagacha 5ball	5		50
3.	Glossariy tuzish			10-15 mavzular bo‘yicha talaba glossariy tuzadi Baholash mezonlari: atamalarning mavzuga mosligi:2ball ma’nosining aniq va ravonligi : 1ball rasmiylashtirish talablari: 1ball ishning o‘z vaqtida bajarilishi :1 ball,	5		50
			Jami			15	150

Talabalarni baholashda quyidagilar hisobga olinadi:
- mashg‘ulotlardagi ishtiroki (davomat);
- mashg‘ulotlardagi faollik va ijodkorlik;
- asosiy va qo‘shimcha o‘quv materiallarini o‘zlashtirish;
- mustaqil ta’lim bo‘yicha topshiriqlarni o‘z vaqtida bajarish;
- nazoratning barcha turlarini o‘z vaqtida bajarish.
AKADEMIK VA ETIK TALABLAR
Nazorat topshiriqlarini bajarishda ko‘chirmakashlikka (plagiat)yo‘l qo‘yilmaydi.
Test, o‘quv loyihalari, mustaqil ishlar, joriy, oraliq, yakuniy nazorat topshiriqlarini boshqa shaxslardan ko‘chirib olinishiga yo‘l qo‘yilmaydi, boshqa talabaning o‘rniga imtihon topshirish ta’qiqlanadi.
Kurs bo‘yicha har qanday nazorat topshirig‘ini soxtalashtirgan talaba “fanni o‘zlashtirmagan” hisoblanadi.
Mashg‘ulotlar paytida mobil aloqa va boshqa electron qurilmalardan foydalanishga yo‘l qo‘yilmaydi.
Mashg‘ulotlar paytida auditoriyada (virtual auditoriyada) belgilangan talablarga zid harakatlar qilish mumkin emas.

Boshqalar va turli fikrlarga tolerant munosabatda bo‘lish talab etiladi.

Asosiy va qo‘shimcha adabiyotlar hamda axborot manbaalari

Asosiy adabiyotlar

44. 
    Августин Аврелий. Беседы души с Богом. – М.: Фонд содействия образованию ХХИ в., 2006.
    
45. 
    Августин Аврелий. Объяснение Символа Веры: толкования, комментарии. – М.: Образ, 2006.
    
46. 
    Аквинский Ф. Сумма теологии . – Киев: Ника-Центр: Элга , 2007.
    
47. 
    Ананъев Б. Г. Человек как предмет познания. – М.: Наука, 2000. Аристотел. Протрептик; О чувственном восприятии; О памяти – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004.
    
48. 
    Аристотел. Поэтика; Риторика – СПб.: Азбука-классика, 2007.
    
49. 
    Бине А. Измерение умственных способностей. – СПб.: Союз, 1998.
    
50. 
    Болшаков О. Г. История Халифата. – М.: Вост. лит. РАН , 2000.
    
51. 
    Бурлакова Н. С. Детский психоанализ. Школа Аннў Фрейд: учебное пособие. – М.: АCАДEМИА, 2005.
    
52. 
    Бекон Ф. Новый органов. – Рига: Звайгзне, 1989.
    
53. 
    Вундт В. Введение в психологию. – СПб.: Питер, 2002.
    
54. 
    Выготский Л. С. Психология развития ребёнка. – М.: Эксмо, 2005.
    
55. 
    Галустова О. В. История психологии в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.
    
56. 
    Гиппократ. О природе человека. – М.: УРСС, 2006.
    
57. 
    Горфункел А. Х. Гуманизм и натурфилософия итальянского возрождения . – М., 1977.
    
58. 
    Davletshin M.G. «Psixologicheskaya nauka v Uzbekistane» Psixologicheskiy jurnal. № 7. 1986 y.
    
59. 
    Davletshin M.G. «Psixologiya tarixi» dastur. T.-1996y.
    
60. 
    Дарвин Ч. Происхождение видов путём естественного отбора, или сохранение благоприятных рас в борбе за жизн Ғ Отв. ред. А. Л. Тахтаджян. – СПб.: Наука, 2001.
    
61. 
    Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. – М., 2001.
    
62. 
    Залкинд А. Б. Педология. Утопия и реалност. – М.: Аграф, 2001.
    
63. 
    Ибн- Сина. Книга знания: Избранные философские произведения. – М.: ЭКСМО-Пресс, 1999.
    
64. 
    Ибн- Сина. Избранное философские произведения. – М.: Наука, 1980.
    
65. 
    Ибн-Рушд. Опровержение опровержения. – Киев: УТСИММ -пресс, СПб.: Алетейя, 1999.
    
66. 
    Iskandarov B. «O‘rta Osiyoda falsafiy va ijtimoiy-siyosiy fikrlarning shakllanishi va rivojlanishi tarixidan lavhalar». Toshkent. «O‘zbekiston». –1993 y.
    
67. 
    Калинина Т. М. Сведения ранних ученых Арабского халифата: Текстў, пер., коммент . Ғ Отв. ред. В. Л. Янин. — М.: Наука, 1988.
    
68. 
    Колсова В. А., Олейник Ю. Н. Советская психологическая наука в годы Великой Отечественной войнў (1941-1945). – М.: Московский гуманитарнўй университет, ИП РАН . 2006.
    
69. 
    Кюлпе О. Ввэдение в философию. – М.: ЛКИ, 2007.
    
70. 
    Леонтев А. Н. Деятелност, сознание, личност. – М.: Смўсл , 2005.
    
71. 
    Любиeв А. А. Линии Демокрита и Платона в истории културы. – СПб.: Алетейя, 2000.
    
72. 
    Nishonova Z.T. «Psixologiya tarixi» T-2002y.
    
73. 
    Петровский А. В. История и теория психологии. — Ростов-на -Дону, 1996.
    
74. 
    Платон. Сочинения: в 4 томах Ғ Под общ. ред. А. Ф. Лосева и В. Ф. Асмуса. – СПб.: Изд-во Олега Абўшко, 2006.
    
75. 
    Платонов К. К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986.
    
76. 
    Прангишвили А. С. Сотсиалная психология паники. В кн.: Психология, Т. 2. — Тбилиси, 1943.
    
77. 
    Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии. – М.: Наука, 1997.
    
78. 
    Смертин Ю. Г. Мусулманский мир: времена Пророка и халифов: Учеб. пособие. — Краснодар: ИНEП , 2003.
    
79. 
    Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии . – М.: АСТ -ЛТД , 1998.
    
80. 
    Узнадзе Д. Н. Общая психология . – М.: Смўсл, 2004 .
    
81. 
    Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. – М.: Педагогика -пресс, 1993.
    
82. 
    Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. – М.: ЭКСМО-пресс, 1999.
    
83. 
    Фромм Э. Бегство от свободы . – М.: Академический проэкт, 2007.
    
84. 
    Xayrullaev M.M. “O‘zbekistonda ijtimoiy-falsafiy fikrlar tarixidan lavhalar”. Toshkent -1995y.
    
85. 
    Эббингауз Г. Очерк психологии. – М.: АСТ, 1998
    
86. 
    Ярошевский М. Г. История психологии. От античности до серединий ХХ века. – М., 1997.