Biologiya bakalavr ta’lim yo’nalishi III kurs 304-guruh talabasi nishonova maftunaning biologiya o’qitish texnologiyalari va loyihalash fanidan

1. Maqsadlar:
1. “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunning amalga oshirilishi
2. o’quvchilarning o‘quv samaradorligi va bilim sifatini oshirishga qaratilgan kompleks chora-tadbirlarni qabul qilish.
2. Vazifalar:
O’quvchilar tomonidan o'quv dasturlarini muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun sharoit yaratish.
O'quv jarayonini tashkil etishning pedagogik texnologiyalarini tanlash va past natijalarga erishgan o'quvchilarning motivatsiyasini oshirish
Ko'p bosqichli o'qitishni amalga oshirish
Kam o'quvchilarning xususiyatlarini o'rganish, ularning o'qishda orqada qolish sabablari va zaif motivatsiya.
Talabalarda tarbiyaviy ishlarga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish
3. Rejalashtirishning asosiy bo'limlari:
I. Fan o`qituvchisining kam o`quvchilar bilan ishlashni tashkil etish
II. Sinf rahbarining zaif o'quvchilar bilan ishini rejalashtirish
4. Asosiy yo‘nalish va faoliyat:
1.Darsda o`zlashtirmaydigan va o`zlashtirmaydigan o`quvchilar bilan ishlashni tashkil etish.
2. Darsdan tashqari vaqtlarda o‘zlashtirmaydigan va o‘zlashtirmaydigan o‘quvchilar bilan ishlash usullari va shakllari.
3. O‘quv faoliyatini yaxshilashga qaratilgan o‘zlashtirmaydigan va o‘zlashtirmaydigan o‘quvchilar bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishlar.
4. Zaif va muvaffaqiyatsiz o`quvchilarning ota-onalari bilan ishlashni tashkil etish.
5. O`qituvchi faoliyati dasturi
o'zlashtirmaydigan o’quvchilar bilan ishlash
1. o’quvchining bilim darajasini aniqlash maqsadida yil boshida diagnostika o‘tkazish.
2. Natijaning xolisligi uchun darsda har xil turdagi so‘rovlardan (og‘zaki, yozma, individual va hokazo) foydalanish.
3. Malumot sxemalari, ko‘rgazmali qurollar, texnik vositalar, didaktik materiallar tayyorlang va darsda foydalaning.
3. Muntazam va tizimli ravishda so‘roq qilish, o‘z vaqtida baho qo‘yish, chorak oxirida ball to‘planishiga yo‘l qo‘ymaslik, o‘quvchining ularni tuzatish imkoniyati bo‘lmaganda (darsdagi respondentlar soni kamida 5 nafar bo‘lishi kerak) -7 talaba).
4. o’quvchining bahosiga fikr bildiring, kamchiliklarni belgilang, shunda talaba kelajakda ularni bartaraf etishi mumkin.
5. Sinovlar davomida aniqlangan bilimlardagi kamchiliklarni bartaraf qiling, so‘ngra bilimlarni qaytadan sinab ko‘ring.
6. Agar qoniqarsiz baholar (3 va undan ortiq “2”) to‘plangan bo‘lsa, o‘quv faoliyati yomonligi haqida bevosita sinf rahbariga yoki o‘quvchining ota-onasiga xabar bering.
7. Asosiy bilim va ko'nikmalarni rivojlantirish uchun yordamga muhtoj o'quvchilar bilan individual guruh maslahatlari va mashg'ulotlarini o'tkazish
8. Fan o‘qituvchisi quyidagi hujjatlarni qanday to‘ldirishi mumkin:

XULOSA :
Mamlakatimizning birinchi Prezidenti tomonidan aytilgan bu purhikmat so`zlar yosh avlod tarbiyasiga, ularning kelajakda bilimli, ma’rifatli va asosiysi, jamiyat taraqqiyotiga o`z hissasini qo`sha oladigan kadr qilib shakllantirishga jiddiy e’tibor bilan qarashni talab etadi.

1. O`quvchilarning o`quv materialini o`zlashtirish jarayoni murakkab psixik jarayonlar bilan bog`liq bo`lib, u o`quv-biluv faoliyati orqali amalga oshiriladi.
2. O`quv faoliyati yoki o`quv mehnati boshlang`ich sinf o`quvchisi uchun yangi, shu bilan birga o`ta murakkab faoliyat turi bo`lib, u agar alohida g`amxo`rlik ko`rsatib, e’tibor berilmasa, sinfda tarbiyasi qiyin va bo`sh o`zlashtiruvchi o`quvchilarning paydo bo`lishiga sabab bo`ladi.
3. Maktabga kelgan bola uchun o`quv materiali uning yangi faoliyati (o`quv-biluv faoliyati) ob’ekti hamda o`zlashtirish predmeti sanaladi.
4. O`quv materiali o`quvchi o`quv-biluv faoliyati ob’ekti, shuningdek, o`zlashtirish predmeti sifatida o`ziga xos tarkibiy qismlarga ega. O`quv materiali mazmunida o`zaro aloqador to`rt element amal qiladi: a) bilimlar; b) ko`nikma-malakalar; v) ijodiy faoliyat tajribasi; g) borliq hodisalariga munosabat.
5. Bilimlarni o`zlashtirish jarayoni murakkab psixik operatsiyalar bilan bog`liq. Ayniqsa, kichik maktab yoshi o`quvchilarining bilimlarni o`zlashtirish jarayonlari o`ziga xos nozik jihatlari bilan boshqa yosh davrlaridan farq qiladi.